Главные вкладки

    ИНФОРМАЦИОННО-ИГРОВОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ В ГРУППЕ РАННЕГО ВОЗРАСТА « КАРАВАЙ, КАРАВАЙ КОГО ХОЧЕШЬ ВЫБИРАЙ…»
    проект по развитию речи (младшая группа) на тему

    Гудкова Варвара Сергеевна

    ИНФОРМАЦИОННО-ИГРОВОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ  В ГРУППЕ РАННЕГО ВОЗРАСТА       « КАРАВАЙ, КАРАВАЙ КОГО ХОЧЕШЬ ВЫБИРАЙ…»

     

     

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл hor.igry_proekt.docx52.06 КБ

    Предварительный просмотр:

    Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

    Детский сад № 52

    Фрунзенского района Санкт-Петербурга

    ИНФОРМАЦИОННО-ИГРОВОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ  В ГРУППЕ РАННЕГО ВОЗРАСТА

    « КАРАВАЙ, КАРАВАЙ КОГО ХОЧЕШЬ ВЫБИРАЙ…»

                                                                 Разработчик: Воспитатель Гудкова В.С.

                                                                             Участник: Воспитатель: Гудкова Н.Н.

    2018 год

    Информационно-игровой педагогический проект « Каравай, каравай кого хочешь выбирай…»

    Сроки реализации: (26.02.18.-20.03.18.)

    Актуальность.

    В наше время в ДОУ мало внимания уделяется  проведению с детьми хороводных игр,  бытует мнение, что это устаревшая форма работы,  применяемые хороводные игры однообразны. При этом хороводные игры отличное средство для развития чувства ритма и музыкального слуха, координации движений, формирования доброжелательных отношений между детьми, произвольности поведения, развития речи, являются отличным средством для перехода от активной двигательной деятельности к статичной, спокойной.

    Цель: Развивать координацию слов с движениями у детей по средствам хороводных игр.

    Задачи: Познакомить детей с хороводными играми.

    Формировать умение повторять несложные фразы из текста хороводных игр.

    Развивать ритмические и речевые способности детей посредствам хороводных игр.

    Развивать двигательную активность.

    Вызвать интерес к хороводным играм.

    Воспитывать любовь к традициям.

    Вызвать у родителей желание активно участвовать в жизни группы.

    Активизировать словарь.

    Продукт проекта: стенгазета, картотека хороводных игр. 

    Предполагаемые результаты:

    1.У детей сформирован устойчивый  интерес к хороводным играм.

    2.У детей наблюдается развитие чувства ритма .

    3.Дети знают стихи, сопровождающие хороводные игры.

    4.Усовершенствованы  двигательные навыки  (от медленного шага до бега).

    5.Сформировано доброжелательное  отношение детей друг к другу, умение и желание играть вместе в хороводные игры.

    6.У детей сформирован навык  действовать вместе, сотрудничать.

    7.Дети познакомились  с  некоторыми древними традициями и обычаями, связанными с хороводными играми.

    Подготовительный этап:

    1.Подборка необходимой литературы,

    2.Подборка конспектов бесед, иллюстраций,

    3.Подборка атрибутов для игр,

    4.Создание картотеки хороводных игр,

    5.Создание оптимальных условий для реализации проекта.

    Основной этап:

    1. Беседа: «А это что? ты знаешь? Давай познакомимся!» Познакомить детей с русскими хороводными играми. Дать детям понятие, что такое хоровод.

    2. Хор.игра «Большие и маленькие ножки»

    3.Хор.игра «Мы по лесу идем»

    3.Хор.игра «Зайка шел»

    4.Хор.игра «Медведь»

    5.Хор.игра «Водят пчелы хоровод».

    6.Хор.игра «Где был Иванушка?».

    7.Хор.игра «Бабушкин двор».

    8.Хор.игра «Карусели».

    9.Хор.игра «Как на нашем на лугу»

    10.ор.игра «Каравай».

    11.Хор.игра «Хоровод».

    Анализ результативности:

    1.Наблюдается  устойчивый  интерес к хороводным играм.

    2.Дети выполняют движения более ритмично.

    3.Дети узнают и рассказывают  стихи, сопровождающие хороводные игры.

    4.Усовершенствованы  двигательные навыки  (от медленного шага до бега).

    5.Наблюдается доброжелательное  отношение детей друг к другу.

    6. Проявляют желание играть в хороводные тгры..

    6.Проявляют желание  действовать вместе, сотрудничать.

    7.Родители проявляют интерес к проектной деятельности. Принимают активное участие.

    ПРИЛОЖЕНИЕ

    КОНСУЛЬТАЦИИ  ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

    «РУССКИЕ НАРОДНЫЕ ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ»

    horovodРусские народные хороводные игры – это слой фольклора, корни которого уходят в очень далекое прошлое. Изначально хоровод был языческим обрядом, совмещавшем в себе пение, танец и игру. Его цель была славить духов природы, задабривать их, чтобы обеспечить благополучие и процветание людей. Постепенно первоначальный смысл стерся, но хороводы остались. Играть в русские народны хороводные игры с детьми можно начинать очень рано – буквально с двух лет. Но до 4-5 лет петь (или читать «хороводный»  речитатив)  придется взрослому. Для детей самым главным будет повторять движения, необходимые по тексту хоровода.

     Хороводные игры - это целый комплекс игровых упражнений, включающих в себя музыку, пение, свободные движения, декламацию стихов, пантомиму.

    Хороводные игры в детском саду просто необходимы. Несмотря на внешнюю простоту и основной игровой момент, значение хороводов сложно переоценить. Они:

    • Развивают чувство ритма и музыкального слуха.
    • Способствуют совершенствованию двигательных навыков (от медленного шага до бега).
    • Облегчают процесс адаптации: располагают детей друг к другу, раскрепощают их.
    • Учат детей действовать вместе, сотрудничать.
    • Знакомят детей с древними традициями и обычаями.

    Хороводные игры в детском саду можно разделить по тематике. На самом деле, под любую тему можно подобрать игру или придумать ее. Достаточно правильно подобрать музыку, придумать смысл игры, а слова сами лягут на музыку или их подскажут дети.

    Немного истории

    Веками хороводы являлись частью календарных обрядов. Также они были важным средством обучения молодого поколения танцевальному и поэтическому искусству. Содержание первых хороводных игр раскрывалось в сюжете песни, которую исполняли участники, передвигавшиеся по кругу. Такие песни могли рассказывать о любви парня и девушки, крестьянской работе, злой мачехе, охотнике, который ранил или убил зверя, зайке, воробушке или об оленихе, потерявшей своих детенышей. Движения, как правило, были незамысловатыми и полностью подчинялись ритму песни, которую исполняли участники хоровода. Главные исполнители находились в центре круга. Они вели диалог с участниками, двигающимися по кругу. Иногда содержание песни раскрывалось при помощи пантомимы.

    В большинстве случаев хороводные игры исполнялись девочками. Хотя мальчики часто становились участниками хороводов в 14-15 лет. В таком возрасте они уже считали себя юношами и начинали больше интересоваться девушками. Недаром восточные славяне называли хороводом молодёжные игры, сопровождаемые особенным общим танцем. Историки же заявляют, что хоровод – это самый древний русский танец. В современном мире хороводные игры утратили своё былое значение и превратились в один из способов развития детей. Хотя до сих пор сохранились народные тексты, сопровождавшие эти игры.

    Для чего нужны хороводные игры?

    В первую очередь хороводные игры помогают развивать у детей выразительность движений, чувство ритма, воображение и фантазию. Мелодическое и ритмическое начало дает возможность выполнять движения в нужном темпе и ритме. В то же время такие игры способствуют усовершенствованию двигательных навыков: прыжков, пружинного и дробного шага, топающего шага, переменного шага, галопа и стремительного бега.

    Хороводы всегда сопровождаются музыкой. Это в свою очередь помогает естественному и гармоничному развитию музыкальных способностей. Кроме того, специалисты отмечают, что хороводные игры способствуют формированию доброжелательных отношений между детьми. Данная разновидность игр удовлетворяет много важных потребностей детей. В частности, потребность в общении, физическом контакте и выражении своих эмоций. Также дети учатся согласованным и слаженным совместным действиям.

    Опытные воспитатели отмечают, что хороводные игры являются прекрасным помощником в организации детей. Как только начинается такая игра, дети быстро сбегаются, забывая обо всех обидах и ссорах. Хороводные игры дают детям возможность проявлять свои лучшие качества: благородство, доброту, самопожертвование и взаимовыручку. Используя в играх народный фольклор, можно легко познакомить детей с древними обычаями и традициями.

    Как проводить хороводные игры?

    Тексты для хороводных игр необязательно специально заучивать. Поскольку они довольно легко и быстро запоминаются в процессе самой игры. Во время проведения хороводных игр важно помнить о выразительном, распевном и ритмичном произнесении текста. Необходимый двигательный образ поможет найти музыка. Она же придаст движениям выразительность и пластичность. Участники хоровода держатся за руки, а иногда за пояс, платок или же венок. В некоторых случаях игроки движутся друг за другом, сохраняя строгий интервал.

    КАРТОТЕКА ХОРОВОДНЫХ ИГР.

    (Части тела)

    Цели и задачи - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.

    - содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.

    - формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение.

    «БОЛЬШИЕ И МАЛЕНЬКИЕ НОЖКИ»

    Возьмитесь за руки и идите по кругу, то медленно, громко топая ногами, то ускоряя ход

    и часто перебирая ногами.

    Большие ноги .

    Шли по дороге
    Топ-топ, топ-топ
    Маленькие ножки .

    Бежали по дорожке
    Топ топ топ топ топ, 

    Топ топ топ топ топ

    «ПО РОВНЕНЬКОЙ ДОРОЖКЕ»

    Вместе с ребенком поводите хоровод со словами:

    По ровненькой дорожке, 
    По ровненькой дорожке
    Шагают наши ножки,
    Шагают наши ножки.
    По пням, по кочкам, по камушкам,
    По камушкам, в яму – бух!
    На последней строчке присядьте.

     «МЫ ПО ЛЕСУ ИДЕМ»

    Возьмитесь за руки и ходите по кругу:

    Мы по лесу идем, 

    Зверей найдем.
    Зайца громко позовем:
    «Ау-ау-ау!» 
    Никто не откликается, 
    Лишь эхо отзывается,
    Тихо: «Ау-ау-ау!»

    Вместо зайца, можно подставлять другие слова: «Волка

    громко позовем», «Мы медведя позовем», «Мы лису

    позовем». 

     «ЗАЙКА ШЕЛ»

    Возьмитесь за руки, образуя круг. Идите по кругу, приговаривая слова:

    Зайка шел, шел, шел,
    Морковку нашел,
    Сел, поел и дальше пошел.
    Зайка шел, шел, шел,
    Капустку нашел,
    Сел, поел и дальше пошел.
    Зайка шел, шел, шел,
    Картошку нашел,
    Сел, поел и дальше пошел.
    На словах «сел» - останавливайтесь и присаживайтесь на корточки.

    «МЕДВЕДЬ».

    Как под горкой снег, снег,

    И на горке снег, снег,

    И под елкой снег, снег,

    И на елке снег, снег,

    А под снегом спит медведь.

    Тише, тише,

    Не шуметь!

    И.Токмакова

    Дети стоят по кругу. Выбирается медведь. Он садится на стульчик в середине круга и «засыпает». На 1-ю и 3-ю строки дети идут к середине круга (4 шага), на 2-ю 4-ю строки идут назад, от центра (4 шага), на 5-ю строку осторожно приближаются к спящему медведю. Две последние строки произносит кто-либо из детей, назначенных педагогом. Медведь должен по голосу узнать этого ребенка. Игра повторяется с новым ребенком.

    «ГОРОШИНА»

    Дети стоят по кругу,  «петушок» в кругу.

    По дороге Петя шел

    (петушок проходит около детей, высоко  поднимая колени, размахивая руками)

    Он горошину нашел,

    (Останавливается около ребенка – тот и становится горошиной)

    А горошина упала

    Покатилась  и пропала

    (петушок кружится , горошина прячется за любого ребенка, присаживается на корточки)

    Ох, ох, ох, ох!

    Где - то  вырастет горох?

    (все дети медленно присаживаются, горошина встает , поднимая руки вверх – выросла)

    «ВОДЯТ ПЧЕЛЫ ХОРОВОД»

    Выполнять соответствующие движения.

    Водят пчелы хоровод - 
    Брум, брум. 
    В барабан ударил кот - 
    Трум, трум. 
    Стали мыши танцевать - Тир-ля-ля, 
    Так, что начала дрожать вся земле.

    «КОШКИ – МЫШКИ»

    Становитесь в хоровод!

    Оля – мышка,

    Саша – кот!

    Будем дружно играть,

    Коту мышку не поймать!

    Е.Серова

    Дети стоят по кругу, взявшись за руки. Мышка входит в круг, а кот выходит из круга. По сигналу воспитателя малыши поднимают сцепленные руки вверх, образуя «воротца», через которые они стараются пропустить только мышку. Если коту не удалось поймать мышку, дети опускают руки вниз («воротца» закрываются) и вместе с воспитателем произносят слова:

    Ты не бойся, мышка, кот

    Не пройдет в наш хоровод!

    Игра повторяется с другим котом и мышкой.

    «КОНЬ – ОГОНЬ»

    Дети передвигаются по кругу поскоком – как лошадки. По мере передвижения воспитатель ритмично читает четверостишие:

    Гоп – гоп – гоп!

    Ты скачи, скачи в галоп!

    Все в галоп, все в галоп!

    Гоп – гоп – гоп!

    После паузы задание повторяется.

    «ГДЕ БЫЛ, ИВАНУШКА?»

    Иванушка стоит в центре круга. Дети спрашивают, Иванушка отвечает.

    - Где был, Иванушка?

    - На ярмарке.

    - Что купил, Иванушка?

    - Курочку.

    Курочка по сеничкам (Дети показывают, как курочка клюет)

    Зернышки клюет,

    Иванушкав горенке

    Песенки поет.

    - Где был, Иванушка?

    - На ярмарке.

    - Что купил, Иванушка?

    - Уточку.

    Уточка по лужице (Дети показывают, как уточка плывет)

    Взад — вперед плывет.

    Иванушка в горенке

    Песенки поет.

    - Где был, Иванушка?

    - На ярмарке.

    - Что купил, Иванушка?

    - Ослика.

    Ослик на лужайке (Дети показывают, как ослик щиплет травку)

    Травушку жует,

    Иванушка в горенке

    Песенки поет.

    (Выходит и заводит хоровод.)

    «БАБУШКИН ДВОР» 
    Лады, лады, ладушки, приехали мы к бабушке.
    К нашей милой бабушке, 
    Бабушке - Забавушке, ехали \3 раза\ ребятушки,

    милые \3 раза\ внучатушки.

    (Дети идут по кругу).
    У меня есть петушок, ярко-красный гребешок.
    Красная бородка, важная походка.
    Красная \3 раза\ бородка, важная \3 раза\ походка.
    (Дети идут, высоко поднимая ноги. Корпус держат прямо, голова поднята. Руки отведены назад. Во время движения дети активно "машут крыльями", поднимая и опуская руки).
    Есть козленок озорной, вот затряс он бородой.
    Деток он пугает, рожками бодает.
    Деток он \3 раза\ пугает,
    рожками \3раза\ бодает.
    (Дети прыгают на месте, держа у затылка кулачки с поднятыми указательными пальцами, изображая рожки).
    Есть и кошка Мурка, славная кошурка.
    (Дети идут мягким "пружинным" шагом).
    Ходит вслед за бабкой, моет морду лапкой.
    Ходит \5 раз\ вслед за бабкой,
    моет \5раз\ морду лапкой.
    (Дети показывают жестами, как умывается кошка).
    Цок, цок, цок, цок, цок цок
    есть лошадка — серый бок.
    Вихрем скачет по двору, приглашает всех в игру!
    Вихрем скачет \3 раза\ по двору,
    приглашает \3 раза\всех в игру!
    (Дети сгибают в локтях руки с "уздечкой", то, прижимая их к груди, то, вытягивая перед собой).
    Лады, лады, ладушки, вот сколько всех у бабушки

     «МАТРЕШКИ»

    Ходим, ходим хороводом
    Перед всем честным народом.
    Сели, присаживаемся
    Встали, встаем
    Себя показали.

    Попрыгали, прыгаем
    Потопали топаем
    В ладошки мы похлопали. хлопаем.

    «ФЛАЖОК»

    Дети стоят по кругу, один ребенок в середине с флажком. Воспитатель ведет детей по кругу и говорит:

    Дети стали в кружок,

    Выйди, Оля, в кружок,

    Увидали флажок.

    Возьми, Оля, флажок!

    Кому дать, кому дать?

    Выйди, выйди, возьми,

    Кому флаг поднимать?

    Выше флаг подними!

    Ребенок выходит в середину и берет флажок у того, кто стоит в центре, а тот уходит в общий круг. Игра повторяется, ребенок в центре тоже ходит подняв флажок. Ходить надо красиво и ритмично.

    «РОВНЫМ КРУГОМ»

    Дети, взявшись за руки, ритмично идут по кругу, говоря:

    Ровным кругом

    Друг за другом

    Мы идем за шагом шаг,

    Стой на месте!

    Дружно вместе

    Сделаем вот так!

    С окончанием слов останавливаются и повторяют движение, которое показывает воспитатель, например повернуться, наклониться, присесть

     «КАРУСЕЛИ».

    Образуется круг. «Сейчас мы будем кататься на карусели, - говорит воспитатель. – Повторяйте слова за мной и двигайтесь дружно по кругу, чтобы карусель не сломалась».

    Держась за руки, дети вместе с воспитателем движутся по кругу и произносят следующие слова:

    Еле-еле-еле-еле

    Завертелись карусели

    карусель медленно движется в правую сторону.

    А потом, потом, потом

    Все бегом, бегом, бегом!

    Темп речи и движений постепенно ускоряется.

    Побежали, побежали,

    Побежали, побежали!

    Карусель меняет направление движения.

    Тише, тише, не спешите,

    Карусель ос-та-но-ви-те.

    Раз-два, раз-два (пауза),

    Вот и кончена игра.

    Темп движений постепенно замедляется, и на слова «раз-два» все останавливаются и кланяются друг другу.

    В конце дети хлопают друг с другом в ладоши и разбегаются.

    «НА РЕКЕ КАМЫШИ»

    Возьмитесь за руки и идите по кругу:

    На реке –
           Камыши.
    Расплескались там ерши.
    Круг – постарше,

    остановитесь и повернитесь лицом в центр круга

    Круг – помладше, сделайте шаг к центру
    Круг – совсем
               Малыши!
     сомкните круг.

    «ТИШИНА»

    Играющие идут по кругу и говорят:

    Тишина у пруда,

    Не колышется вода,

    Не шумят камыши.

    Засыпайте, малыши!

    По окончании слов дети останавливаются, приседают и опускают голову. В таком положении они находятся до 10 с. Те, кто пошевелится, не удержит равновесия, считаются проигравшими. Игра повторяется 2 – 3 раза.

     «СОЛНЫШКО И ДОЖДИК»

    Дети идут по кругу и проговаривают:

    Смотрит солнышко в окошко, Идут по кругу.

    Светит в нашу комнатку.

    Мы захлопаем в ладоши, Хлопают в ладоши.

    Очень рады солнышку.

    Топ-топ-топ-топ! Ритмично притоптывают на месте

    Топ-топ-топ-топ!

    Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп! Ритмично хлопают в ладоши

    Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп!

    На сигнал дождь идет, скорей домой

    дети бегут к воспитателю под зонтик.

    Воспитатель говорит:

    Дождь прошел. Солнышко светит.

    Игра повторяется.

    «АЛЕНЬКИЙ ЦВЕТОЧЕК». 

    Аленький цветочек,

    словно огонечек дети идут хороводным шагом

    Раз, Два, три –

    повернись, Алена ты

    названный ребенок поворачивается спиной в круг

    Игра продолжается до тех пор, пока не повернется последний ребенок.

    Дальше дети идут спиной в круг и говорят так:

    Аленький цветочек, словно огонечек

    Раз, два, три, четыре. пять - повернулись все опять!

    все дети поворачиваются лицом в круг

    «КАК НА НАШЕМ НА ЛУГУ»

    Как на нашем на лугу

    Пляшет Олечка в кругу,

    А мы песенку поем

    и в ладоши громко бьем.

    Оля, Оля веселей!

    Своих ножек не жалей

    Поклониться не забудь,

    выбирай кого-нибудь.

    Как на нашем на лугу

    Заплясали все в кругу.

    мы все пляшем и поем

    и в ладоши громко бьем.

    Дети стоят в кругу. В середине круга находиться ребенок, про которого поется в песне. Ребенок пляшет так, как умеет. После слов «поклониться не забудь» он кланяется кому-нибудь, и тот выходит в круг. 1 куплет и припев повторяются несколько раз, имена детей меняются. В заключении поется 2 куплет. Пляшут все дети.

    «ПОДАРКИ» Взявшись за руки, дети образуют кругу, один ребенок в центре. Играющие идут по кругу и говорят:

    Принесли мы всем подарки.

    Кто захочет, тот возьмет –

    Вот вам кукла с лентой яркой,

    Конь, волчок и самолет

    С окончание слов останавливаются, стоящий в кругу называет, какой из перечисленных подарков он хочет получить. Если назовет коня, дети скачут, если куклу –

    пляшут, если волчок – кружатся. Стоящий в кругу выбирает нового ведущего.

    «КАРАВАЙ»

    Сделать круг. На середину круга выходит Петя.

    После этого все идут справа налево и поют песенку:

    - Как Пете на рожденье

    Испекли мы каравай!

    - Вот такой вышины!

    Все должны поднять руки: показать какой высокий каравай.

    - Вот такой нижины!

    Все должны присесть на корточки. После этих слов надо быстро встать, раздвинуть круг шире, но рук не разнимать.

    - Вот такой ширины!

    И сейчас же надо быстро сузить круг, со всех сторон обступить Петю и петь:

    - Вот такой ужины!

    Как споют, пусть снова раздвинут круг и запоют:

    - Каравай, каравай,

    Кого любишь, выбирай!

    Петя станет думать: кого ему выбрать? Пока он раздумывает, хоровод ходит, не останавливаясь, и повторяет свою песенку:

    - Каравай, каравай,

    Кого хочешь, выбирай!

    Кого Петя выберет, тот выходит на середину круга, и можно игру начать сначала.

    «ЖАВОРОНОК»

    В небе жаворонок пел,

    Колокольчиком звенел.

    Порезвился в вышине,

    Спрятал песенку в траве:

    Тот, кто песенку найдет,

    Будет весел целый год!

    А.Береснев

    По считалке выбирается «жаворонок». Он выходит в середину круга, который образуют дети. В руках у него колокольчик. С началом стихотворения жаворонок бегает по кругу. С концом стихотворения дети закрывают глаза. Жаворонок бежит за кругом, позванивая колокольчиком, затем дает его в руки кого-либо из детей.

    По сигналу ведущего дети открывают глаза. Жаворонок называет имя того, кто будет искать колокольчик. Названный ребенок по звону узнает, у кого спрятан колокольчик. Когда дети освоят игру, ее можно усложнить. Жаворонок прячет 2 или 3 колокольчика. Искать их предлагается одному ребенку. Игра повторяется с другими участниками.

     «КОЛПАЧОК И ПАЛОЧКА»

    Один из детей выходит в центр круга с палкой в руках,

    надевает на голову колпачок так, чтобы он спускался до

    самого носа, прикрывая глаза. Остальные дети держаться за

    руки, образуя круг. Идут по кругу, говоря:

    Раз, два, три, четыре, пять –

    Будет палочка стучать, Ведущий стучит палочкой. Показывает палочкой на одного из детей, стоящего в кругу. – Тот говорит три последних слова

    Скок, скок, скок.

    Угадай, чей голосок

    Говорят все дети, после этого ведущий отгадывает.

    Если угадал, выбирает, кто пойдет в середину.

     «ВОКРУГ ДОМИКА ХОЖУ»

    Дети стоят в кругу, ведущий ходит по кругу и произносит слова:

    - Вокруг дерева хожу и в окошечко гляжу,

    К одному я подойду и тихонько постучу.

    Подходит сзади ребёнок, тихонько стучит по спине. Между ними происходит диалог:

    - Кто там?

    - Это я… (имя)

    _Что угодно?

    -Давай побегаем!

    Дети встают спиной друг к другу и по сигналу бегут в разные стороны по кругу. Кто первый прибежит, занимает место. Второй становится ведущим.

     «КРУГ»

    Маша садится посреди луга. Вокруг него водят хоровод, припевая:

    «Сиди, сиди, Маша, в ракитовом кусту

    Грызи, грызи, Маша, спелые орехи.

    Лови, лови, маша, кого тебе надо!»

    Маша бросается за кем-либо. Пойманный становится в круг и игра продолжается.

    «ГРУШКА»

    Играющие образуют круг, в середине которого становится ребенок – это будет грушка. Все ходят вокруг грушки по кругу:

    Мы посадим грушку – вот, вот!

    Пускай наша грушка растет, растет!

    Вырастай ты, грушка, вот такой вышины;

    Вырастай ты, грушка, вот такой ширины;

    Вырастай ты, грушка, вырастай в добрый час!

    Потанцуй, Марийка, покрутись ты для нас!

    А мы эту грушку все щипать будем.

    От нашей Марийки убегать будем!

    Грушка в середине круга должна изображать все то, о чем поется в песне  (танцевать, крутиться). На слова «Вот такой вышины» дети поднимают руки вверх, а на слова «Вот такой ширины» разводят их в стороны.

    Когда поют: «А мы эту грушку все щипать будем», все приближаются к грушке, чтобы дотронуться до нее, и быстро убегают, а грушка ловит детей. Все игровые действия должны быть согласованы со словами.

    «ДЕДУШКА ВОДЯНОЙ»
    Дедушка Водяной 
    Что сидишь ты под водой
    Выгляни на чуточку
    На одну минуточку.

    (В центре круга сидит на корточках ребенок. Он - Водяной. Дети идут вокруг него хороводным шагом, тихо произносят слова, по окончании слов останавливаются .Ребенок встает, закрывает глаза, воспитатель подводит его к другому ребенку и он на ощупь определяет, к кому подошел, называет его имя. Если угадал, то садится угаданный ребенок. Игра начинается снова)

    Вариант для девочки:

    Бабушка Водяная
    Что сидишь ты и моргаешь
    Выгляни на чуточку
    На одну минуточку.

     «ВЕСЕЛИСЬ ДЕТВОРА»
    Поиграть пришла пора!
    Как мяукает кисонька?
     – Поочерёдное выдвижение рук вперёд.
    Мяу, мяу, мяу.

    А как лает Жученька? – Хватательные движения
    Гав, гав, гав.

    Как мычит коровушка? – "Рога" Руки к голове, наклоны вперёд.
    Му, му, му.

    А как свинка хрюкает? – к носу указательным пальцем
    Хрю, хрю, хрю.

    Веселись детвора 
    Продолжается игра
     – Водим хоровод

    Как лягушки квакают? – Ладошки вперед, пальцы развести
    Ква, ква, ква.

    Как утята крякают? – Руки согнутые в локтях "клювики"
    Кря, кря, кря.

    Воробьи чирикают? – Руки в стороны, махи руками
    Чик-чирик.

    По дорожкам прыгают – Прыжки на месте
    Прыг, прыг, прыг.

    Веселись детвора
    Завершается игра
     – Остановиться.  

    «КОЛПАЧОК»
    В центре круга сидит на корточках ребенок. Дети идут хороводным шагом, произнося слова:
    Колпачок, колпачок, 
    Маленькие ножки,
    Красные сапожки.
    Мы тебя поили
     ( грозят пальцем)
    Мы тебя кормили (грозят другой рукой)
    На ноги поставили (поднимают руки вверх, ребенок в центре встает)
    Танцевать заставили.
    Танцуй, сколько хочешь
    ,(ребенок выполняет танцевальные движения)
    Выбирай, кого захочешь,
    Поклониться не забудь
    Выбирай кого-нибудь
    .( ребенок подходит к выбранному ребенку, кланяется ему и выводит в центр круга.)
    Игра повторяется с другим ребенком.

     «ХОРОВОД»

    Игру лучше проводить на траве. Дети стоят в кругу и держатся за руки.
    Вокруг розовых кустов, 
    Среди травок и цветов,
    Кружим, кружим хоровод.
    (Дети идут по кругу)
    До того мы закружились, 
    что на землю повалились.
    Бах!
    (Приседают или опускаются на землю)
    Вокруг розовых кустов,
    Среди травок и кустов,
    Водим, водим хоровод.
    (Дети идут в другую сторону)
    Как заканчиваем круг.
    Дружно прыгаем все мы вдруг.
    Прыг!
    (Останавливаются и подпрыгивают на месте)

    «МЫ ТЕПЕРЬ ПОЙДЕМ...»

     Встаем в круг, держась за руки. Ведущий предлагает повторить за ним движения:

    Мы сперва пойдем направо
    А затем пойдем налево
    А потом в кружок сойдемся
    И присядем нанемножко
    А теперь назад вернемся
    И на месте покружимся 
    И похлопаем в ладоши.
    А теперь в кружок все вместе....

    (Повтор игры несколько раз, но в ускоряющемся темпе)

    «КАБЛУЧОК»

    (1)За руки друзей берём, вместе хоровод ведём
    (2)А весёлый каблучок, цок по полу, цок-цок-цок
    (3)За руки друзе берём, вместе хоровод ведём

    (4)Прыгай-прыгай веселей, прыгай - ножек не жалей

    (5)А весёлый каблучок, цок по полу, цок-цок-цок
    (6)Прыгай-прыгай веселей, прыгай - ножек не жалей

    (7)Гляньте - пальчики у нас, тоже все пустились в пляс
    (8)А весёлый каблучок, цок по полу, цок-цок-цок
    (9)Гляньте - пальчики у нас, тоже все пустились в пляс

    (10)И опять идёт-идёт наш весёлый хоровод…

    Встаём в хоровод. 
    1 - идём по кругу хороводным шагом.
    2, 5, 8 - поворачиваемся лицом в круг и, не отпуская рук, выставляем ножки на каблук.
    3, 10 – ведём хоровод
    4, 6- подпрыгиваем на месте.
    7, 9 - выполняем движение «фонарики» или сжимаем-разжимаем кулачки.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Презентация"Каравай, каравай,какой хочешь выбирай".

    Презентация по проекту "Путь хлеба к нашему столу"....

    Практический материал к городскому методическому объединению педагогических работников групп раннего возраста по теме: «Игровая деятельность в планировании работы с детьми раннего возраста»

    Игра - один из тех видов деятельности, которые используются взрослыми в целях воспитания дошкольников, обучение их различным действиям и средствам общения....

    Теоретический материал к городскому методическому объединению педагогических работников групп раннего возраста по теме: «Игровая деятельность в планировании работы с детьми раннего возраста»

    Игра один из тех видов человеческой деятельности. Как сложное и интересное жизненное явление, она привлекает внимание богатой политрой разнообразных чувств и переживаний играющих, их увлеченностью. Пр...

    Конспект образовательной ситуации с детьми старшего дошкольного возраста «Каравай, каравай, всех нас в гости приглашай!»

    Цели: Приобщать детей к традициям русского народа. Дать знания откуда хлеб пришёл. Привить бережное отношение к хлебу. Задачи: 1) Формировать представления о том, какой путь проходит зерно, ...

    Педагогические ситуация группа раннего возраста

    Методическая разработка Педагогические ситуации и их решенияна основе личностно-ориентированного взаимодействия ребенка и воспитателя.Главинская Елена АнатольевнаСанкт-Петербург Ключевые сло...

    Конспект акции ко Дню бездомных животных " Мы в ответе за тех кого приручили" для детей 2 группы раннего возраста Опубликован от17.08.2019г.

    Эта акция учит детей не обижать бездомных кошек и собак , не оставлять их без дома и пищи.Цель:дать знания о правилах поведения при встрече и общении с различными домашними и бездомными животными.Зада...

    Конспект комплексной НОД группе раннего возраста «Разучивание русской народной песни «Каравай»

    Вызвать радосное настроение от прослушивания новой песни "Каровай", развивать слуховое восприятие и память...