Конспект открытой непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию по сказкам А.С.Пушкина "Там на неведомых дорожках....." (с использованием ИКТ)
методическая разработка по развитию речи (старшая группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение – детский сад «Василек» п. Железнодорожный Новосибирского района Новосибирской области

Конспект открытой непосредственно образовательной деятельности по познавательно – речевому развитию в старшей группе по творчеству    А.С. Пушкина

«Там, на неведомых дорожках…….»

/с использованием ИКТ/

                                                              Приготовила воспитатель первой                      

                                                        квалификационной категории

                                                      Зуева Ирина Александровна    

                                                - 2018-      

Цель:

Приобщить детей старшего дошкольного возраста к творчеству А.С.Пушкина.

Задачи:

-Актуализировать  знания детей по сказкам А.С.Пушкина.

- Развивать связную речь и обогащать словарь.

-Прививать интерес  и уважительное отношение к творчеству русского писателя.

Предварительная работа

Чтение сказок А.С.Пушкина.

Просмотр мультфильмов по сказкам А.С. Пушкина.

Прослушивание аудиоверсий сказок А.С. Пушкина.

Рассматривание и обсуждение иллюстраций художников к сказкам поэта.

Рисование и раскрашивание сказочных героев и сказочных сюжетов.

Организация выставки детского творчества на тему сказок А.С.Пушкина.

Развивающий среда:

Книги со сказками А. С. Пушкина.

Иллюстрации к произведениям «Сказка о царе Салтане», «Сказка  «О рыбаке и рыбке»,  «Сказка о золотом петушке», «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях».

Портрет А. С.Пушкина.

Проектор, ноутбук, презентация, сундучок, игрушки: белочка, яблоко, зеркальце, рыбка, петушок, рыбки для проведения подвижной игры.

Ход НОД

Воспитатель: - Для начала встанем  в круг

                             Сколько радости вокруг!

                             Мы все за руки возмемся

                             И друг другу улыбнемся!

- Ребята, вы все очень любите сказки. Сегодня мы с вами отправляемся в чудесную страну сказок, которые написал замечательный русский поэт ….

«Много сказок сочинил,

В лукоморье путь открыл

В страну, где с чудесами

Встречаемся мы с вами…..»

- Как зовут этого поэта? (А.С. Пушкин)

- Посмотрите на портрет А.С. Пушкина? (слайд №1)

Когда А.С.Пушкин был маленьким , он очень любил слушать сказки, которые ему рассказывала его няня Арина Родионовна. На основе сказок Арины Родионовны А.С. Пушкин создал свои сказки.

- Итак, путешествие наше начинается.

(включается аудиозапись «Смотрите, в небе самолет» и дети под музыку по кругу начинают движение. Затем все дети встают полукругом возле дерева, а Влад.Б. читает отрывок из поэмы «Руслан и Людмила» « ….У лукоморья дуб зеленый») ( слайд №2)

Воспитатель: - Дети посмотрите, что я нашла возле дерева – сундучок. А что же в нем находится? В этом волшебном сундучке находятся предметы, которые помогут вам вспомнить название сказок. Итак, первая загадка (достаёт из сундучка петушка)

«Петушок с высокой спицы

Стал стеречь его границы

Чуть опасность где видна,

Верный сторож как со сна

Шевельнётся, встрепенётся,

К той сторонке обернётся

И кричит: «Кири-ку-ку.

Царствуй, лёжа на боку!»

- Как называется сказка, в которой одним из персонажей является петушок?

(«Сказка о Золотом петушке») ( слайд №3)

Воспитатель:  - Как звали царя в этой сказке? (царь Дадон)

- Кто подарил петушка царю Дадону?(мудрец)

- Кого увидел царь Дадон, когда привел свое войско в горы? ( шамаханскую царицу) (слайд №4)

Воспитатель: А теперь следующая  загадка:

«Глядь: опять перед ним землянка;

На пороге сидит его старуха,

А перед нею разбитое корыто.»

Дети: - Сказка о рыбаке и рыбке

(воспитатель достаёт из сундучка золотую рыбку).  (слайд №5)

Воспитатель: Первое желание старухи выполнила Золотая рыбка. А ещё, какие желания были у старухи? (ответы детей).

- Сколько лет прожили вместе в ветхой землянке старик и старуха? (Тридцать лет и три года)

-   Что просила старуха у рыбки ? (Новое корыто, новую избу). (слайд№3)

- Кем хотела быть старуха (столбовой дворянкой, вольною царицей, владычицей морскою) (слайд №6)

- Как золотая рыбка проучила старуху? (Старуха осталась у разбитого корыта)

Воспитатель: - А сейчас я вам предлагаю поиграть в игру «Поймай золотую рыбку».

«На концах веревок палки,

Называются «Моталки»

Посреди бечовок – рыбка.

Ты мотай бечевку шибко

Тот, кто первым намотает, тот и рыбку получает,

Рыбку не простую, рыбку золотую.»

(Выбираются дети, которые будут «Ловить золотую рыбку». Дети берутся руками за палочки, от которых отходят веревки, на конце веревок – «Золотые рыбки». По команде воспитателя дети наматывают на палку веревку, стараясь как можно быстрее добраться до рыбки.)

Воспитатель достает из сундучка яблоко читает следующую загадку:

«Соку спелого полно,

Так свежо и так душисто,

Так румяно — золотисто

Будто медом налилось!

Видно семечки насквозь.»

- Как называется сказка, в которой есть этот предмет?

Дети: «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях» (слайд №7)

Воспитатель: - Ребята, о ком еще говорится в этой сказке?

(о злой царице, о королевиче Елисее, о семи богатырях)

- Что хотела плохого сделать царица мачеха в сказке?( извести молодую царевну)

- К кому обращается королевич Елисей в поисках своей невесты?

(к солнцу, месяцу, ветру)(слайд №8)

Воспитатель: - ребята, давайте на мгновение окажемся в этой сказке! Закройте глаза. (дети закрывают глаза, а воспитатель одевает корону на голову девочки, которая будет выполнять роль злой царицы)

Милана Г. сидит в кресле,  держит зеркало перед собой и читает отрывок, где царица обращается к зеркальцу. Слова зеркальца читают дети хором. Слова автора читает воспитатель.

Воспитатель: -  Продолжаем наше путешествие. (достает из сундучка белочку)

« Ель растет перед дворцом,

А под ней хрустальный дом;

Белка там живет ручная,

Да затейница какая!

Белка песенки поет

Да орешки все грызет...»

- Из какой сказки этот персонаж?

(«Сказка о царе Салтане»...) (слайд №9)

- В этой сказке одна сестра стала царицей, другая – ?(ткачихой)а третья? (поварихой)

- Князь Гвидон в сказке три раза превращался  в насекомых, назовите их? (В муху, комара, шмеля) (слайд №10)

- Царевна Лебедь выполняет три чуда по желанию князя Гвидона. Назовите эти чудеса?(1-е:» Белка песенки поет, да орешки все грызет, а орешки непростые все скорлупки золотые…»

2-е: «В чешуе, как жар горя тридцать три богатыря….»

3-е: Лебедь обернулась  царевной «Месяц под косой блестит, а во лбу звезда горит») (слайд №11)

Воспитатель: - Молодцы, дети! А сейчас давайте покажем нашим гостям отрывок из этой сказки  (дети садятся на стульчики, а  Саша Б., Карина Ш., Вероника Л. исполняют роли трех сестер.  Андрей П. исполняет роль царя)

Подведение итогов. –  Ребята, вы все хорошо знаете сказки А.С.Пушкина. Какая у вас самая любимая?  Почему именно эта? Мне очень приятно, что вы любите сказки А.С.Пушкина, потому что А.С.Пушкин и мой самый любимый поэт. (слайд №12)

- А теперь, нам пора возвращаться из нашего путешествия. Я надеюсь, оно вам очень понравилось!