"Путешествие в парк"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему

№

Этап  

Структурные компоненты

деятельности

Организация деятельности

Деятельность педагога

Деятельность  детей

Время

(мин.)

1.

 Вводная часть

Организационный момент

Предлагает детям загадку о весне. Предлагает детям назвать приметы весны.

Выясняет у детей, как горожане готовятся к весне, как благоустраивают город.

Рассказывают об изменении в природе, в жизни животных и птиц с приходом весны

Высказываются о видах работ по благоустройству города после зимы

2

2.

Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели

Предлагает посетить городской парк с целью оказания помощи взрослым в его благоустройстве.

Высказываются о своей готовности оказать помощь

1

3.

Планирование деятельности детьми

Знакомит детей с «алгоритмом»  прогулки по парку – маршрут движения определяется с помощью загадок.

Отгадывают предлагаемые загадки, находят по сюжетной картинке  «место остановки» и  выполняют задания

1

4.

Основная часть

Непосредственно деятельность

1.Остановка «Пруд»

Предлагает вспомнить названия предметов садового инструмента или инвентаря и определить количество слогов в слове.

Предлагает выложить  из счетных палочек садовые инструменты (инвентарь), которые люди используют в работе, рассказать о них.

2.Остановка  «Фонтан»

Предлагает составить  предложения по сюжетной картине    « Труд людей весной»

3. Остановка «Детская площадка»

Предлагает поиграть в мяч и  образовать речевые конструкции  из притяжательных местоимений «Мой, моя, мое, мои» и

существительных по примеру: мой мяч, моя кукла и т.п..

4. Остановка «Скамейка»

Предлагает  отдохнуть, послушать голоса птиц.

Предлагает назвать птицу, которой принадлежит голос и найти ее изображение.

5. Остановка «Клумба»

Предлагает детям поучаствовать в благоустройстве парка поучаствовать и посадить цветочную рассаду. Предлагает определить последовательность трудовых действий.

-Выбирают с помощью «Чудесного мешочка» предметную картинку с изображением садового инструмента, называют его, определяют количество слогов в слове, соотносят картинку с цифрой (1, 2 или 3) в зависимости от количества слогов в слове.

 -Выкладывают из счетных палочек контур садовых инструментов (по собственному выбору), объясняют назначения инструмента, используя сложноподчиненные предложения

Придумывают предложения с опорой на  сюжетную картину.

По очереди  ловят мяч и предлагают варианты речевых конструкции согласования притяжательных местоимений и существительных

Слушают аудиозапись с голосами птиц, называют птиц и выбирают предметную картинку с их изображением.

Выстраивают алгоритм посадки семян, сажают семена в контейнер.

25

5.

Создание ситуации для актуализации опыта детей

Конструирование из счетных палочек

Посадка рассады цветов

Актуализация навыка конструирования по представлению

Актуализация знаний об алгоритме посадки растений

6

Заключительная часть

Объявляет, что прогулка по  парку закончилась.

7

Рефлексия

Предлагает детям  поделиться впечатлениями от «прогулки»: Рассказать, что понравилось? Какие задания были особенно интересны? Какие задания были сложными?

Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

1