Конспект непрерывной образовательной деятельности по реализации образовательной области познавательному развитию для детей второй младшей группы. «Поиграем с рыбками».
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) по теме

Санкт-Петербургское государственное казенное учреждение здравоохранения

« Специализированный психоневрологический дом ребенка № 13»

Адмиралтейского района  г. Санкт – Петербурга.

Конспект непрерывной образовательной деятельности

по реализации образовательной области познавательному развитию

для детей второй младшей группы.

«Поиграем с рыбками».

                                                        Воспитатель:

                                                                                 Курносова Е.М.

Санкт – Петербург

2018

Цель: Формирование умения соотносить предметы по определенному признаку.

Задачи:

1. 1. Развивать умение выбирать предметы определенного цвета, из несколько предложенных. Закрепить определение числа предметов в множестве (один, мало, много), понимать вопрос  « Сколько?».                                            
2. 2.Формировать активный словарь детей: один, мало, много, рыбка, красная, синяя, зеленая, вода, плавает.                                                      
3. Развивать зрительно слуховое восприятие, внимание.

Предварительная работа: наблюдение за рыбками в аквариуме, рассматривание иллюстраций с изображением рыб. Проведение дидактических игр « Составь рыбку», « Подбери по цвету».

Методы и приемы: игровой, наглядный, практическая деятельность детей, использование художественной литературы, вопросы.

Демонстрационный материал: игрушка рыбка размер 30 см, пластмассовая банка 3 л, пластмассовые рыбки красного, синего, зеленого цвета размером 5 см, в количестве 10 штук.                                            Раздаточный материал: плоскостные изображения рыбок размером 6 см в количестве 6-ти штук красного цвета, 36 штук синего цвета, 12 штук зеленого. Тарелки пластмассовые 20*15 см, в количестве 6-ти штук разного цвета.

Структура НОД:                                                                    

• 1 вводная часть 2 минуты – сюрпризный, чтение стихотворения Е.Тихеевой « В банке чистая вода».                                                                
• 2 основная часть 8 -10 минут – игровой, вопросы, подвижная игра « рыбка», дидактическая игра « Разложи рыбок по цвету».                                    
• 3 заключительная часть 2 минуты – игровой, обобщение.

Ход НОД

Воспитатель: «Ребята, посмотрите, какой красивый пакет мне сегодня передали. Давайте, посмотрим, что в нем лежит».                              

Воспитатель вынимает из пакета банку с игрушечными рыбками.

Воспитатель: « Вот так подарок! Что вы видите в банке?».

Дети: « Это рыбки».                                                            

Если дети затрудняются ответить, то воспитатель проговаривает ответы вместе с детьми.

Воспитатель читает стихотворение Е.Тихеевой:                      

 « В банке чистая вода,                                                      

Пустим рыбок мы туда.                                                        

Будут рыбки там играть,                                                    

Плавать, хвостиком вилять».

Воспитатель: « Нам прислали много рыбок, они разного цвета».                              

Дети рассматривают рыбок, выделяя у каждой рыбки цвет.

Воспитатель: « Ребята, помогите мне достать всех рыбок».                  

Дети достают по одной рыбке, воспитатель у каждого ребенка спрашивает, какого цвета он достал рыбку.

Воспитатель: « Вася, сколько у тебя рыбок?».

Вася: « одна».

Воспитатель спрашивает еще у нескольких детей о количестве рыбок.

Воспитатель: « Давайте, мы рыбок снова выпустим в банку. А сколько в банке стало рыбок?».

Дети: « В банке много рыбок».

Воспитатель: « Молодцы, правильно! Рыбки плавают в воде, им нравится плавать. Посмотрите, к нам еще одна рыбка приплыла (показывает игрушку рыбки). Когда рыбка плавает она хвостиком делает вот так ( показ). Если сложить ладошки вместе, можно показать, как рыбка двигает хвостиком. Сложите ладошки, покажите, как рыбка двигает хвостом, когда она плывет».                

Дети выполнят заданное упражнение.

Воспитатель: « Ребята, рыбка предлагает вам поиграть».                          

 Проводится подвижная игра « Рыбка»:

«Рыбка плавает в водице, с рыбкой весело играть.                            

Рыбка, рыбка озорница, мы хотим тебя поймать».

Воспитатель: « Весело мы с рыбкой поиграли. Посмотрите, у вас на столах лежат конвертики, садитесь, посмотрим, что в них лежит».                          

Дети садятся за столы, достают из конвертиков плоскостные изображения рыбок.

Воспитатель: « Что у вас в конвертиках?»

Дети: « Рыбки».

Воспитатель: « Посмотрите, у вас рыбки разного цвета. Найдите рыбку красного цвета и положите ее на красную тарелку. Оля, сколько у тебя рыбок? А у тебя Дима?»

Дети: « Одна».

Воспитатель: « Правильно, у вас у всех по одной красной рыбки. Найдите теперь рыбок синего цвета. Коля, какого цвета эти рыбки?».

Дети: « Синяя рыбка».

Воспитатель: « Положите синих рыбок на синюю тарелку. Сколько синих рыбок лежит на синей тарелке?».

Дети: « Много».                                                                

 Воспитатель спрашивает у остальных детей.

Воспитатель: « А какого цвета еще у вас остались рыбки?».

Дети: « Зеленого».

Воспитатель: « Положите зеленых рыбок на зеленую тарелку. Посмотрите на тарелочки, красных рыбок у вас одна, синих рыбок – много, а сколько рыбок зеленого цвета?».

Дети: « зеленых рыбок мало».

Воспитатель: « Ребята, где рыбки любят плавать?».

Дети: « Рыбки плавают в воде, банке, речке, аквариуме».

Воспитатель: « Давайте, всех наших рыбок выпустим в банку. Теперь в нашей банке много рыбок. Поставим их на полочку, чтобы всегда можно с ними поиграть».