конспект занятия по развитию речи
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

НОД по развитию речи в средней группе

 Тема: Рассказывание по картине «Собака со щенятами».

 Цель: Развитие связной речи у детей; учить детей описывать изображенное на картине.

 Задачи:

- формировать умение внимательно рассматривать картину, отвечать на вопросы по ее содержанию; включаться в совместное рассказывание с воспитателем;

- формировать навыки самостоятельного описания картины;

- продолжать активизировать в речи детей прилагательные и глаголы (большая, черная, лохматая), (лежит, отдыхает, наблюдает, сторожит, караулит);

- развивать память, внимание;

- воспитывать интерес к окружающей жизни; доброжелательное отношение к домашним животным; любознательность.

Оборудование: экран, на который проецируется  картина «Собака со щенятами», аудиозапись звуков издаваемых собакой и щенятами, игрушка зайчик, подзорные трубы из бумаги.

Предварительная работа: предварительное рассматривание картины, наблюдение, беседы о домашних животных, дидактические, подвижные игры, рассматривание альбома «Домашние животные» (из серии «Мой мир»), чтение художественной литературы.

 Ход занятия:

(Перед началом занятия, воспитатель незаметно включает аудиозапись).

- Ребята, что это за звуки? Вы узнаёте, чьи это голоса? (собака, щенята)

- Да это же знакомые нам собака со своими щенятами (показывает картину). Хотите с ними поближе познакомиться?

(стук в дверь, воспитатель вносит зайку Ушастика)

- Здравствуй, Ушастик! Ребята, Ушастик рассказал своим лесным друзьям, что у нас есть картина про собаку и щенят. Зайки и белочки еще не видели собак и щенят, поэтому попросили Ушастика побольше о них узнать. Поможем Ушастику? Давайте сначала покажем ему, как мы умеем изображать пальчиками лающую собачку.

Пальчиковая игра «Собачка»

- Приготовьте ваши пальчики:

У собачки острый носик,

Есть и шейка, есть и хвостик.

- Гав – гав – гав! (Правая ладонь на ребро, на себя. Большой палец вверх. Указательный, средний и безымянный вместе. Мизинец попеременно опускается и поднимается).

 - Молодцы! Возьмите свои подзорные трубы и давайте внимательно рассмотрим картину, только старайтесь не повторять ответ товарища. (побуждаем детей по-разному описывать персонажей картины и их действия)

- Какая собака? (большая, черная, лохматая) Что она делает? (лежит, отдыхает, наблюдает, сторожит, караулит)

Задаются вопросы на уточнение: Как смотрит собака? Какого щенка ты увидела? Какая у них конура? Откуда на картине еда в миске? Кто ее мог принести? (хозяин, хозяйка, дочка или сын хозяев) Кто еще изображен на картине?.

Физминутка:

- Все дети и взрослые мечтают о маленькой собачке. Давайте мы тоже поиграем в хозяина и маленького щенка. Ушастик, поиграешь с нами? Кто хочет быть хозяином? Остальные ребятки будут собачками. Хозяин дает команды, а собачки их выполняют. (стой, прыгай, лай, сиди, шевели ушами, виляй хвостом, танцуй).

 - Поиграли? Теперь посмотрим на экран. Кто хочет рассказать Ушастику про собаку со щенятами? (Рассказы 2-3 детей).

(В случае необходимости воспитатель помогает, подсказывает начало или окончание предложения).

- Это…собака со щенятами. Собака…. большая, лохматая, добрая. У собаки… двое щенят. Один…лежит около мамы. Другой…смотрит на воробьёв. Щенки… маленькие, пушистые. Хозяин принёс собакам…еду. К миске с едой…прилетели воробьи. Воробьи не улетают потому что… не боятся собаки и щенков.

- Какие хорошие, интересные рассказы вы составили, ребята! Ну что, Ушастик, тебе понравилось у нас в гостях? Ты запомнил рассказы ребят?

- Ребята, Ушастик благодарит вас всех за помощь. Он хочет быстрее вернуться в лес и рассказать своим друзьям про собаку и щенят. (прощаются с зайкой)

Итог занятия:

Что мы сегодня рассматривали на экране? Кто был изображён на картине?

Поощрение детей.