Перспективное планирование по речевому развитию (средняя группа)
материал по развитию речи (средняя группа) на тему

Перспективное планирование по речевому развитию средняя группа

Сентябрь

Беседа с детьми на тему: «Надо ли учиться говорить»?

Помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи.

Звуковая культура речи: звуки с и сь.

Объяснить детям артикуляцию звука с, поупражнять в правильном, отчетливом его произнесении ( в словах, фразовой речи).

Обучение рассказыванию: «Наша неваляшка» идет трудиться.

Учить детей, следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней при минимальной помощи педагога.

Чтение стихотворения И.Бунина «Листопад». Составление рассказа о кукле.

Продолжать учить детей составлять рассказ об игрушке. Познакомить  со стихотворением о ранней осени, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух. Предварительная работа.

Октябрь

 Чтение сказки К.Чуковского «Телефон»

Порадовать детей чтением веселой сказки. Поупражнять в инсценировании  отрывков из произведения.

Звуковая культура речи: звуки з и зь.

Упражнять детей в произношении изолированного звука з ( в слогах, словах); учить произносить звук з твердо и мягко, различать слова со звуками з и зь.

Заучивание русской народной песенки « Тень-тень-потетень»

Помочь детям запомнить и выразительно читать песенку.

Ноябрь

 Чтение сказки « Три поросенка»

Познакомить детей с английской сказкой, помочь детям понять смысл и выделить слова, передающие страх поросят и страдания ошпаренного кипятком волка.

Звуковая культура речи: звук ц

Упражнять детей в произнесении звука ц (изолированного, в слогах, словах). Совершенствовать инотонационную выразительность  речи. Учить детей различать слова, начинающиеся со звука ц, ориентируясь не на смысл слова, а на его звучание.

Рассказывание по картине «Собака со щенятами» Чтение стихов о поздней осени.

Учить  детей описывать картину в определенной последовательности, называть картинку. Приобщать детей к поэзии.

Составление рассказа об игрушке. Дидактическое упражнение «Что из чего»?

Проверить насколько у детей сформировано умение составлять последовательный рассказ об игрушке. Поупражнять детей в умении образовывать слова по аналогии.

Декабрь

Чтение русской народной сказки «Лисичка сестричка и волк»

Познакомить детей с русской народной сказкой (обр. М.Булатова), помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок из произведения.

Чтение и заучивание стихотворения о зиме.

Приобщать детей к поэзии. Помогать детям запоминать и выразительно читать стихотворения.

Обучение рассказыванию по картине «Вот это снеговик!»

Учить детей составлять рассказы по картине без повторов и пропусков существенной информации, закреплять умение придумывать название картины.

Звуковая культура речи: звук ш

Показать детям артикуляцию звука ш, учить четко произносить звук (изолированно, в слогах, в словах); различать слова со звуком ш.

Январь

Чтение детям русской народной сказки «Зимовье»

Помочь вспомнить известные им русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Зимовье» ( в обр. И.Соколова-Микитова).

Звуковая культура речи: звук ж

Упражнять детей в правильном и четком произнесении звука ж (изолированного, в звукоподражательных словах); в умении определять слова со звуком ж.

Обучение рассказыванию по картине «Таня не боится мороза»

Учить детей рассматривать картину и рассказывать о ней в определенной последовательности; учить придумывать название картины.

Чтение любимых стихотворений. Заучивание стихотворения А. Барто « Я знаю, что надо придумать».

Выяснить, какие программные стихотворения знают дети. Помочь детям запомнить новое стихотворение.

Февраль

Мини-викторина по сказкам К.Чуковского. Чтение произведения «Федорино горе»

Помочь детям вспомнить названия и содержание сказок К. Чуковского. Познакомить со сказкой «Федорино горе».

Звуковая культура речи: звук ч

Объяснить детям, как правильно произносить звук ч, упражнять в произнесении  звука(изолированно, в словах, стихах). Развивать фонематический слух детей.

Составление рассказов по картине «На полянке».

Помогать детям рассматривать и описывать картину в определенной последовательности. Продолжать формировать умение придумывать название картины.

Урок вежливости.

Рассказать детям о том, как принято встречать гостей, как и что лучше показать гостю, чтобы он не заскучал.

                                                                   Март

Готовимся встречать весну и Международный женский день.

Познакомить детей со стихотворением А.Плещеева «Весна». Поупражнять в умении поздравлять женщин с праздником.

Звуковая культура речи: звуки щ и ч.

Упражнять детей в правильном произнесении звука щ и дифференциации звуков щ и ч.

Русские сказки (мини-викторина). Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко».

Помочь детям вспомнить названия и содержание уже известных им сказок.  Познакомить со сказкой.

Составление рассказов по картине.

Проверить, умеют ли дети придерживаться определенной последовательности, составляя рассказ по картине; поняли ли они, что значит озаглавить картину.

Апрель

Чтение детям сказки Д.Мамина -Сибиряка  «Сказка про Комара Комаровича –длинный нос и про Мохнатого Мишу- Короткий хвост»

Познакомить детей с авторской литературной сказкой. Помочь им понять, почему автор так уважительно называет комара.

Звуковая культура речи : звуки л, ль

Упражнять детей в четком произнесении звука л (в звукосочетаниях, в словах, фразовой речи). Совершенствовать фонематическое восприятие -учить определять слова со звуками л, ль.

Обучению рассказыванию: работа с картиной-матрицей и раздаточными картинками.

Учить детей создавать картину и рассказывать о ее содержании, развивать творческое мышление.

Заучивание стихотворений.

Помочь детям запомнить и выразительно читать одно из стихотворений.

Заучивание стихотворения Ю.Кушака «Олененок»

Заучивание русской народной песенки «Дед хотел уху сварить».

Май

День Победы

Выяснить, что знают дети об этом великом празднике. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение Т.Белозерова «Праздник Победы».

Звуковая культура речи: звуки р, рь

Упражнять детей в четком и правильном  произнесении  звука р (изолированно, в чистоговорках, в словах).

Прощаемся с подготовишками.

Оказать внимание детям, которые покидают детский сад, пожелать им доброго пути.

Литературный калейдоскоп

Выяснить, есть ли у детей любимые стихи, сказки, рассказы; знают ли они загадки и считалки.