Виды НОД по развитию речи детей дошкольного возраста
консультация по развитию речи на тему
О видах НОДа по развитию речи
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 23.56 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Когалыма «Березка»
Виды НОД по развитию речи детей дошкольного возраста
Выполнила: Ганиева Л.И
Когалым
Виды НОД по развитию речи у детей дошкольного возраста.
В ДОУ по развитию речи детей проводится следующие виды НОД:
В младшем возрасте используется активизация словаря, например:
- Описание предмета или события из личного опыта по памяти:
Примеры:
- рассказ о домашних животных,
- рассказ о любимой игрушке, о дне рождения,
- как мама наводит порядок, готовит обед,
- что делали дома в выходные,
- как я гулял с дедушкой по лесу,
- что видели по дороге в детский сад.
Методические приемы — образец рассказа с планом, допускается подсказывающий вопрос.
- Описание предмета или события из коллективной жизни:
А в старшем возрасте увеличивается количество предметов:
Примеры:
- поход в городской краеведческий музей, поездка в Ясную Поляну (или другое памятное, историческое место);
- праздник в детском саду;
- что мы видели на шоссе, в лесу;
- как меняли воду в аквариуме;
- как играли в прятки;
- что мы видели в детской библиотеке;
- что делали вчера на прогулке.
Методические приемы — только план, допускается подсказывающий вопрос.
- Пересказ сказок, рассказов (в подготовительной группе могут проводится 11-12, в старшей группе 9-10 занятий в год).
Методические приемы: До занятия воспитатель знакомится с текстом, готовит новые слова для объяснения детям. В начале занятия проводится вступительная беседа (1 мин). Не давая установки на запоминание, воспитатель читает рассказ, сказку, задает 3-4 вопроса по содержанию, 1-2 вопроса по идейному содержанию. Затем дается установка на запоминание, т. е. Сообщается детям, что они будут тоже рассказывать. После этого читается сказка второй раз. Для пересказа вызывается 6-7 раз.
В подготовительный группе еще и включают рассказыванию по вооброжению:
- Придумывание рассказа к картине — творческий рассказ.
Методические приемы — воспитатель выводит детей вопросом за картину («Новенькая» - А что расскажет девочка, когда придет домой?).
- Придумывание конца рассказа.
Методические приемы — образец не нужен, только план (вопросы).
Темы-примеры: «Как мальчик нашел щенка», «Приключения щенка в детском саду», «Как дети выручили из беды товарища», «Как Володя помогал девочке Лене» и другие. Всего 6-7 рассказов на занятии.
Придумывание рассказывания по игрушки (М-р: Собака)
- Придумывание рассказа на тему предложенную воспитателем. (В
подготовительной группе.)
Новый вид занятия это-
- Придумывание текста к неизвестному слайд-шоу. (В подготовительной группе.)
- Составление письма.
Например: Деду-Морозу, заболевшему товарищу, Лунтику, Незнайке (или другому известному детям персонажу).
- Описание картины (составление рассказа по картине)
Методические приемы — Картина разбивается на части. К каждой части дети составляют рассказ. В конце составляется один общий рассказ. К каждой части дается план, можно дать образец по одной части. Образец можно дать в начале или после детских рассказов.
- Описание игрушек.
Игрушки даются знакомые, но разнообразные. Для занятия готовится 5-6 пар похожих, но отличающихся друг от друга игрушек.
Методические приемы - дается план, допускается подсказывающий вопрос. Чередование видов рассказывания
Старшая группа
- Описание предмета.
- Пересказ.
- Описание картины.
- Рассказ по памяти.
- Дидактическая игра на описание наглядного материала.
- Пересказ.
- Описание картинок.
- Описательный рассказ по памяти (из личного опыта).
Подготовительная группа
- Описание реальных предметов.
- Пересказ.
- Придумывание детьми рассказа по картине (воспитатель выводит детей вопросом за картину).
- Рассказ по памяти из коллективной жизни.
- Дидактическая игра на описание без наглядного материала (типа загадок).
- Показ компьютерных презентаций или слайд-шоу с подбором текста детьми.
- Придумывание конца рассказа.
- Рассказ на тему предложенную воспитателем.
- Составление письма.
Художественная литература является одним из видов по развитию речи, но это проводиться в режимных моментах.
- Заучивание наизусть стихов 2 раза в месяц, а малыши разыгрывают стихотворение.
Методические приемы — Образец чтения стихотворения, вопросы к детям, повторное чтение воспитателем. Первыми вызвать 7-8 человек с хорошей памятью. Второй частью занятия использовать чтение худ. произведения, повторение знакомого стихотворения, настольный театр, диафильм.
- Рассказывание сказок.
- Чтение худ. произведения.
- Чтение знакомых произведений.
- Драматизация художественного произведения.
- Показ настольного театра.
- Показ кукольного театра детьми.
- Слушание аудиозаписей (CD-диск или другой электронный носитель) 1-2 раза в месяц..
Литература:
- А. М. Бородич «Методика развития речи детей» М., 1981 г.
- Т. А. Ткаченко «Обучение детей творческому рассказыванию по картинам», издательство: Владос, 2006 г
- Ушакова О. Развитие речи детей 4-5 лет. Дидактические материалы, издательство: Вентана-Граф, 2013 г
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
«Роль дидактических экологических игр в развитии речи детей дошкольного возраста» Воспитатель МБДОУ детский сад комбинированного вида № 122 Буркасова Л.И.
Дидактические игры – это игры обучающие. Их основное назначение – способствовать усво...
« Развитие речи детей дошкольного возраста в разных видах деятельности»
Речь человека - это показатель его развития. Чтобы стать высокообразованным, человек должен овладеть всеми богатствами родного языка.Детский сад - это первая ступень системы образования, и...
![](/sites/default/files/pictures/2020/02/03/picture-836005-1580751975.jpg)
Развитие речи детей дошкольного возраста в разных видах деятельности.
Проблема развития речи дошкольников является комплексной.Комплексный подход к решению задач развития речи и речевого общения в детском саду состоит в значительном увеличении возможностей каждого ребён...
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/14/picture-687769-1444847345.jpg)
Индивидуальный план работы на межаттестационный период по повышению профессионального уровня воспитателя высшей квалификационной категории "Развитие речи детей дошкольного возраста в различных видах деятельности"
Воспитатель, прежде всего, друг для детей, их помощник, советчик и союзник. Не человек, дающий готовые истины, а странник, всегда находящийся в пути. Поиск путей решения проблем должен быть присущ как...
![](/sites/default/files/pictures/2022/02/17/picture-833744-1645118063.jpg)
Инновационный педагогический опыт по теме: «Влияние мелкой моторики на развитие речи детей дошкольного возраста с ОНР» учителя-логопеда МБДОУ «Лямбирский детский сад №3 комбинированного вида» Ермошиной Галины Николаевны
Вопрос готовности ребёнка к школе всегда волнует родителей особенно если дети имеют отклонения в речевом развитии. А от уровня развития мелкой моторики зависит показатель интеллектуальной готовн...
![](/sites/default/files/pictures/2019/02/19/picture-1119170-1550576129.jpg)
Консультация для педагогов «Виды устного народного творчества, способствующие развитию речи детей дошкольного возраста».
Консультация для педагогов "Виды устного народного творчества, способствующие развитию речи детей дошкольного возраста"...
![](/sites/default/files/pictures/2021/11/21/picture-1338520-1637447450.jpg)
Использование различных видов игр для развития речи детей дошкольного возраста.
Важнейшей предпосылкой совершенствования речевой деятельности детей является создание эмоционально благоприятной ситуации, которая способствует возникновению желания активно участвовать в ре...