«Бабушкин сундук»
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему

Открытый показ образовательной деятельности

в образовательной области  «Речевое развитие» в подготовительной группе №9 «Бабушкин сундук» в рамках комплексной проверки ДОУ.

Программное содержание:

1. Коррекционно-обучающие задачи:

- продолжать знакомить детей предметами народного прикладного искусства;

- формировать умение выражать в речи свои впечатления;

- пополнять словарь новыми словами старинного русского быта; 

- учить строить человеческие взаимоотношения на основе дружелюбия и национального согласия.

2. Коррекционно-развивающие задачи: 

- развивать слуховое и зрительное восприятие;

- развивать ориентировку в пространстве;

- развивать мышление, память, творческое воображение;

- развивать интонационную выразительность речи в процессе их выполнения

3. Коррекционно-воспитательные задачи:

-  воспитывать у детей интерес и любовь к народному искусству, свободную, творческую толерантную личность, знающую и уважающую родную культуру, и культуру народов ближайшего национального окружения.

- воспитывать уважение людям других национальностей.

4. Речевые задачи:

- совершенствовать умение согласовывать слова в предложении: существительные с числительными и прилагательные с существительными;

- активизировать слова в речи: кокошник, бисер, рушник.

Методы и приёмы обучения:

1. Словесные: объяснение, обсуждения, с\ролевая игра: «В гостях у бабушки», обыгрывание ситуаций, чтение потешек, пословиц, поговорок, скороговорок.

2. Наглядные: рассматривание иллюстрации, ткани, кружева.

3. Практические: ручной труд

4. Игровые: музыкальная пауза, песня «Гульназым», русская народная игра: «Золотые ворота».

Оборудование и материалы: поделки из природного материала. Вышивки, вязание, сундук, домик, заборчик, две куклы в национальном костюме. Национальный  башкирский и русский костюмы. Лоскутки ткани, крючки для вязания, нитки и иголки. Аудиозапись: русская народная  мелодия, песня «Мы едем, едем, едем».

План:

1. Краткая беседа об устном народном фольклоре.

2. Рассказы детей (потешки, пословицы, поговорки)

3. Игра «В гости к бабушке»

4. Зрительная гимнастика

5. Песня «Гульназым»

6. Рассказы о вышивке бабушек и прабабушек (2 детей)

7. Русская народная игра: «Золотые ворота

8. Возвращение из детского садика

9. Игра «В новые слова»

10.Зрительная гимнастика

Структура ОД

Воспитатель: Дети, с давних пор на Руси люди любили сказки. Они рассказывали их друг другу и конечно детям. Знали много пословиц, поговорок, загадок, потешек. Они из уст в уста не писали, а передавали в разговорной речи. Это и называется устным народным фольклором. А вы знаете потешек, загадок, пословиц (рассказы детей.) Молодцы ребята.

Игра «В гости к бабушке»

 А сейчас мы с вами поедем в гости к бабушке. Сели в автобусы и поехали (звучит песня  « Мы едем, едем, едем».)

(Воспитатель переодевается в башкирский костюм.)

Встречает детей. Здравствуйте дети, хаумыхыгыз. Заходите в избу.

Дети здороваются. Здравствуйте, хаумыхыгыз.

Бабушка: Проходите, садитесь. Ребята посмотрите, что это, (показывает на сундук) что в нем в старину хранился.

Дети: наверное, вещи.

Бабушка: Да, вещи, одежда (открывает сундук, достает сарафан)

В старину, ребята, женщины и девушки носили белые рубахи, которые назывались сорочками. Поверх сорочки надевали длинный красный сарафан. Они были широкие и приталенные. Как вы думаете, такой сарафан праздничный или для повседневной жизни?

Дети: Это праздничная одежда.

Бабушка: Почему думаете, что это праздничный костюм, а повседневная одежда какая?

Дети: Простая одежда, потемнее цветом. Повседневную одежду носили на работу.

Бабушка: Ребята, здесь еще хранится кукла. Она в какой одежде?

Дети: Национальной русской одежде.

Бабушка: Почему?

Дети: Потому что она старинная кукла.

Бабушка: Посмотрите, а ваша кукла, в какой одежде?

Дети: В современной одежде, одета она в шелковое платье.

Бабушка: Рассматриваем кокошник – это головной убор. Чем он украшен? (вышивкой, бисером).

Наши глазки устали отдохнем.

Зрительная гимнастика (с лазерной указкой.)

Бабушка: Как называется наша страна? (Россия)

Бабушка: В России живет много национальности. Людей, каких национальности вы знаете?

Дети: Татары, чуваши, русские, башкиры.  

Бабушка: Все люди в нашей стране живут дружно, ходят, друг другу в гости, помогают. На мне какой костюм, какой национальности?  (Башкирский костюм)

Бабушка: Чем украшали? (Монетками)

Бабушка: Люди, которые побогаче золотыми, бедные – медными, серебряными монетами украшали. Одевались попроще. А на ноги, когда ходили на работу одевали лапти (показывает на старинную обувь – лапти), по праздникам сапожки нарядные.

У меня для вас есть подарки. Девочкам - кашмау, а мальчикам - тюбетейка (надевает).

Песня «Гульназым»                         Гол бакчасына керэм

                                                              Чэчкэлэргэ су сибэм

                                                              Матур, матур чэчкэлэр

                                                              Хуш ислэрен чэчэлэр.

Бабка: Каждый национальный костюм отличались узорами, орнаментом. У башкир и татар преобладали растительные элементы, а у других народов преобладали геометрические узоры.

Ребята, наши дети тоже принесли бабушкины рукоделия. Давайте послушаем Элину.

Ребенок - Элина: это полотенце, бабушка моя вышивала гладью. Сделала бахрому, свадебное полотенце, яркие цветочки, два колечко. Бабушка долго трудилась, старалась.

Баба: Да, раньше полотенце называлось по-другому - рушник.

А, теперь Арина расскажи, что тебе передала твоя бабушка?

Ребёнок - Арина: а моя прабабушка крючком вязала салфетку, посередине салфетки два лебедя, крестиком зашивала узоры, видно, что она тоже трудилась, старалась.

Баба: Раньше люди не только работали, а по - вечерам пели хороводные песни и играли в народные игры. Поиграем все вместе в игру?

Игра «Золотые ворота».

Баба: Поиграли, ну, а теперь попрощаемся с бабушкой. Хау булыгыз, до свидания. Вам понравилось у меня? Желаю, чтобы вы тоже были рукодельницами. (Музыка включается, дети едут обратно в детский сад). Садятся за столы.

Воспитатель: Много новых слов мы узнали,  давайте назовем -  кокошник,  рушник, бисер                                                         

Игра «В новые слова».

На каждый слог дети хлопают в ладоши и считают. Выделите ударный слог, скажите на каком слоге по счету стоит ударение. Сколько гласных и согласных звуков в слове «рушник».

На полотне дети выкладывают схему слов. Кружочками красного цвета-гласные звуки, синего цвета-согласные звуки. Один ребенок выполняет задание, все остальные контролируют.

Воспитатель: Молодцы ребята, вы и с этим заданием справились. Ну, а теперь наши глазки устали, отдохнём. 

Зрительная гимнастика  со свечой.

Итог: Ребята, бабушка передала вам национальное блюдо  чак - чак, угощайтесь, пожалуйста. (Чаепитие)