Буклет "Использование мнемотаблиц для развития речи детей"
материал по развитию речи (средняя группа) на тему

«Есть на новом платье у меня кармашки»

«Наша Армия родная»

3. Составление рассказов по мнемосхемам.

Рассказ о зиме:

4. Составление рассказов о приметах времен года.

«Весна»:

«Осень»

5. Рассказывание сказки по схеме.

Сказка «Жихарка»

СП МАОУ Борковская СОШ

«Учите ребёнка каким-нибудь

неизвестным ему пяти словам - он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он усвоит их на лету».                                                                            

                                                                                              К. Д. Ушинский

 Воспитатель:

 Шевелева Татьяна Михайловна

2015 г.

 Мнемотехника - в переводе с греческого - «искусство запоминания». Это система методов и приемов, обеспечивающих успешное запоминание, сохранение и воспроизведение информации, знаний об особенностях объектов природы, об окружающем мире, эффективное запоминание структуры рассказа, и, конечно, развитие речи.

Суть мнемосхем заключается в следующем: на каждое слово или маленькое словосочетание придумывается картинка (изображение); таким образом, весь текст зарисовывается схематично. Глядя на эти схемы – рисунки, ребёнок легко воспроизводит текстовую информацию.

Схемы служат своеобразным зрительным планом для создания монологов, помогают детям выстраивать:

- строение рассказа,

- последовательность рассказа,

-лексико-грамматическую наполняемость рассказа.

Для детей младшего и среднего дошкольного возраста необходимо давать цветные мнемотаблицы. Для детей старшего возраста схемы желательно рисовать в одном цвете, чтобы не вовлекать внимание на яркость символических изображений.

Как любая работа, мнемотехника строится от простого к сложному. Необходимо начинать работу с простейших мнемоквадратов, последовательно переходить к мнемодорожкам, и позже - к мнемотаблицам., т. к. у детей остаются в памяти отдельные образы: елочка - зеленая, ягодка – красная. Позже - усложнять или заменять другой заставкой - изобразить персонажа в графическом виде. Например: лиса – состоит из оранжевых геометрических фигур (треугольника и круга, медведь – большой коричневый круг и т. д. Мнемотаблицы особенно эффективны при разучивании стихотворений: на каждое слово или маленькое словосочетание придумывается картинка (изображение); таким образом, все стихотворение зарисовывается схематически. После этого ребенок по памяти, используя графическое изображение, воспроизводит стихотворение целиком. На начальном этапе взрослый предлагает готовую план - схему, а по мере обучения ребенок также активно включается в процесс создания своей схемы.

1.Мнемотаблица для заучивания чистоговорки:

«В огороде у Федоры – помидоры, за забором у Федоры – мухоморы» (автоматизация звука Р)

2. Заучивание стихотворения по мнемосхеме.

«Разные слова»:

Есть слово холодное – снег,

Есть слово веселое – смех,

Есть быстрое слово – вагон,

Есть кислое слово – лимон,

Есть слово промокшее – дождик,

Есть слово колючее – ежик,

Есть милое слово – добро,

Есть некрасивое – зло

И надо не просто их знать,

Слова мы должны понимать.