Конспект открытого занятия во второй младшей группе "Путешествие в зимний лес"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное  общеобразовательное учреждение города  Москвы «Школа № 2090 имени Героя Советского Союза Л.Х.Паперника»

КОНСПЕКТ

открытого занятия по развитию речи

во второй младшей группе

«Путешествие в зимний лес»

                                                                           Подготовили и провели:

                                                                         Педагог-психолог: Матвеева Т.Г

                                                                             Учитель-логопед Никитянская Я.В

Москва,2017г

 « Путешествие в зимний лес»

Цель: Закрепление знаний детей младшего дошкольного возраста о диких животных.

Задачи:

1.Расширять знания детей о животных, живущих в лесу

2.Упражнять детей в отгадывании загадок о животных

3.Расширять знания детей о  зиме и ее признаках

4.Развивать фразовую речь детей, обогащая их словарь

5.Формировать звуковую культуру речи

6.Развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, память, мышление, творческую активность, выразительность движений, мелкую моторику рук.

7.Развивать коммуникативные навыки детей от совместных игровых действий.

ОБРУДОВАНИЕ: проектор, презентация «Дикие животные», аудиозапись «Шум леса», «пеньки», стол , клеенка, салфетки, губки листы, краски на каждого ребенка, трафареты, колокольчик, игрушка бибабо «Лиса»

Ведущие: логопед, педагог-психолог в роли «Зимушки»

Ход занятия:

Дети входят в музыкальный зал, оформленный в виде сказочного зимнего леса.

Логопед (Л): Ребята, а какое время года сейчас?

Дети: Зима.

Л: А как вы определили?

Дети:  На улице холодно, кругом снег.

Л: Снег какой?

Дети: Холодный, белый , пушистый

Л: Снег падает, кружится в воздухе. Помните, как мы с вами на улице ловили снежинки, на варежки они к нам падали, а мы их сдували. Хотите подуть на снежинки? (раздать ватки детям – упражнение на развитие речевого дыхания, дети сдувают ватку с руки, с носика).

Л: Ребята, послушайте, как шумит зимний лес (слушаем аудиозапись «Шум леса, ветра, вьюги») Вы слышите звуки зимы? Ребята рассказывают, что они слышат. Затем обобщаем: Дует ветер у-у-у,  воет вьюга в-в-в, свистит ветер с-с-с, метет метель (работа со звуками ).

Включается аудиозапись «Шум вьюги» и появляется  «Зимушка» .Как вы думаете, кто это? Ответы детей, подводятся к тому, что это «Зимушка».

Зимушка (З): Ребята, я вас приглашаю к себе в гости, в свой волшебный зимний лес, у меня там много интересного.

Л: Ну что , ребята, пойдем к «Зимушке» в гости? Дети встают в круг и рассказывают стихи в движении.

Мы тихонько в лес зайдем (ходьба на месте)

Что же мы увидим в нем? (повороты головы влево, вправо)

Там деревья подрастают (плавно через стороны поднимают руки вверх)

К солнцу ветки направляют

Ветер сильно налетает

И деревья он качает (покачивание рук, поднятых вверх)

Тише , тише не шуми (грозят пальцем)

Лесных зверей хотим найти!

З: Вот мы лес и пришли.

СЛАЙД 1 «Зимний лес»

З:Здравствуй лес, волшебный лес

Полный сказок и чудес.

Кто в глуши твоей таится,

Что за зверь, какая птица?

Все открой, не утаи,

Ты же видишь, мы пришли.

Л: Ребята, посмотрите, как красиво в зимнем лесу! Посмотрите, здесь есть пенечки, давайте сядем на них. Мы с вами шли, устали, давайте отдохнем немного и полюбуемся  красотой зимней природы (небольшие круги коричневого цвета, сделанные из картона).

Л: Ребята. Вы узнали, какое время года на картинке? ( Зима)

Как вы догадались (снег на деревьях) .Что можно сказать о зиме, если зимой холодно? Зима какая? (холодная). Если зимой выпадает много снега, то зима  какая? (снежная). Если на улице мороз, то воздух какой? (морозный).

З: Ребята, а какие звери живут в лесу? (ответы детей)

Я для вас приготовила загадки:

1. Хитрая плутовка, рыжая головка.

Хвост пушистый – краса!

А зовут ее …(лиса)

2. Комочек пуха

Длинное ухо.

Прыгает ловко,

Любит морковку,,, (заяц)

3. Маленький, рыжий зверек

По веткам прыг-скок?...(белка)

4. Лапу кто зимой сосёт?

А еще он любит мед,

Может громко зареветь.

А зовут его …( медведь)

СЛАЙД 1 (изображение животного появляется, после того, как дети отгадают загадку).

З: Ребята, а что делает медведь зимой? (ответы детей)

У всех зверей есть в лесу свой дом.

Где же спит зимой медведь? (ответы детей)

СЛАЙД 2 «Медведь в берлоге»

Спит в берлоге косолапый,

До весны сосет он лапу.

З: Где спит медведь?

Дети: Медведь спит в берлоге.

З: А где живет лиса? (ответы детей)

СЛАЙД 3  «Лисы в норе»

З: У лисы в лесу глухом,

Есть нора – надежный дом.

З: Лиса живет где?

Дети: Лиса живет в норе.

З: А где живет белка? (ответы детей)

СЛАЙД4  «Дупло белки»

З: Не страшны зимой метели

Белочке в дупле на ели.

Где живет белка ?

Дети: Белка живет в дупле.

З: Ну а где же зайца дом?

Живет зайчишка под кустом.

СЛАЙД 5  «Заяц на фоне леса»

З: Где живет заяц?

Дети: Заяц живет под кустом.

З: Ребята, мы находимся с вами в волшебном лесу, здесь происходят разные превращения. Я всех ребяток превращаю в зайчиков и приглашаю поиграть в любимую игру «Зайка беленький сидит»

Зайка беленький сидит    дети имитируют движение ушками, руки

И ушами шевелит             прикладывают к голове, двигают ими вперед,

Вот так, вот так             назад  исходное положение при этом полуприсядь

И ушами шевелит      

Зайке холодно сидеть          полный рост, вытягивают руки вперед

Надо лапочки погреть,        поглаживают ладошки

Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп            хлопают в ладоши

Надо лапочки погреть

Зайке холодно стоять            руки на поясе

Надо зайке поскакать            прыжки на двух ногах на месте

Скок-скок, скок-скок

Надо зайке поскакать.

З: А сейчас я проверю, насколько  внимательные  у нас зайчики. Давайте поиграем в игру «Лиса и зайцы». Зайчики скачут,  но как только зазвенел  колокольчик,  появится лиса, все зайчики прыгают на пеньки и тихо сидят, чтобы лиса их не нашла. Игра продолжается 2-3 раза.

З: А теперь я всех превращаю в мальчиков и девочек.  Пойдем те, ребята, сядем на пенечки.

З: Ребята,а что же едят лесные жители?

СЛАЙД 6 на экране появляется изображение животных: лиса, белка, заяц с одной стороны, а с другой- морковка, мышки, шишки. Беседуем и проверяем ответы (на экране появляются стрелки от животного к пище).

Л: Ребята, зимой  лесным зверям  очень тяжело добывать себе пищу? Как вы думаете почему?( ответы детей). Как мы можем помочь животным?( в ходе рассуждения приходим к выводу, что можно оставлять подарки для  наших лесных жителей. Я вас приглашаю сделать угощенья для зверей, а зимушка передаст их лесным зверятам (дети подходят к столам).

Л: Что любит зайчик?

Дети: морковку.

Л: правильно, для зайчика мы сделаем морковку, А какого цвета морковка?, какой формы? Треугольной.(вместе с детьми находим трафарет морковки)

Л.: Для белочки, мы сделаем орешек (показываю трафарет). Какого цвета орешки, какой они формы? (идёт обсуждение). Орешки будут коричневого цвета.

Л: А для лисички, мы испечём круглые  оладушки. Вот они (находим трафарет). Оладушки будут жёлтого цвета.

Л: Ну, а сейчас выбирайте трафареты, кто для кого будет делать подарок (Дети выбирают трафарет нужной формы).

Л:  Рисовать можно волшебной палочкой или печатью. Дети, выбрав инструмент для рисования, подходят к столу, на котором стоит краска необходимого цвета. Через трафарет, раскрашивают по выбору угощения: для зайчика – морковку оранжевого цвета, для лисы – оладушку жёлтого цвета, для белки – орешек коричневого цвета, звучит лёгкая музыка).

После того как «подарки» - угощения для животных сделаны, мы отдаём их «Зимушке» и просим её передать подарки животным.

З: Ребята, я вам тоже приготовила подарки (возле маленькой ёлочки находим снежинки, выбираем понравившуюся).

Л: Ребята, что-то в лесу становится холодно, нам пора прощаться с лесом и Зимушкой и отправляться домой в детский сад. Скажем: «До свидания». Все говорят «До свидания» и уходят в группу.