ТЕМА: «В стране АБВГДЕЙКЕ».
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида №150 муниципального образования  

городской округ Люберцы Московской области

140033, Московская область, Люберецкий район,  поселок Малаховка,

 Быковское шоссе, дом 39 телефон 8-495-501-34-47

e-mail: dedsadik150@mail.ru

КОНСПЕКТ ООД

По развитию речи

Дошкольного возраста 5-6 лет  

ТЕМА: «В стране АБВГДЕЙКЕ».

                                                                                       Подготовила

                                                                              педагог I категории

                                                                              Старшей группы №4

                                                                          Н.М. Мещанинова

п.Малаховка

 2017г

ЦЕЛЬ: развитие у детей интереса к самостоятельному решению познавательных и творческих задач.

ЗАДАЧИ:

Образовательные: Учить звуковому анализу слова; различать гласные и согласные звуки; делить слова на слоги; находить ударный слог, составлять схему слов. Учить детей составлять предложения и схему предложений.

Развивающие: способствовать развитию связной речи, зрительного внимания, речевого− слуха, мышления, артикуляционной, координации речи с движением.

Воспитательные:  вырабатывать у ребенка учебные навыки; отвечать на вопросы не перебивать говорящего; воспитывать положительные качества личности – уверенность в себе, смелость, умение сопереживать. 

МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ: Фланелеграф, магнитные буквы, цветные магниты, тетради, простой и цветные карандаши, подносы, разрезная азбука, счётные палочки, аудиозапись, сюрпризный момент.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1.   Дети сегодня мы с вами отправимся в путешествие. Сядьте поудобнее, мы отправляемся в страну знаний.

Мы с вами произносим слова, предложения, понимаем друг друга, а как вы думаете из чего состоят слова? (Слова состоят из звуков).

Правильно, но сами по себе звуки ничего не обозначают. Если я произнесу звуки   О   М   Д, никто ничего не поймёт, но если те же самые звуки произнести в другом порядке   Д   О   М    - ДОМ-сразу становится понятно, что речь идёт о строении, в котором живут люди. А есть слова, которые состоят из одних и тех же звуков, например слово КОТ и слово ТОК, звуки в этих словах одинаковые, а значение слов разное.

Вот почему очень важно правильно произносить, а так же правильно, грамотно писать.

 А как вы думаете, можно ли увидеть звуки? (Нет, звуки мы только произносим и слышим.)

Что же можно увидеть и написать? (Буквы.)

ПЕСЕНКА – АЗБУКА.

Тридцать три  родных сестрицы,

Писанных красавицы,

На одной живут странице,

А по всюду славятся!

К вам они сейчас спешат,

Славные сестрицы,

Очень просят всех ребят

С ними подружиться!

Познакомтесь с ними дети,

Вот они стоят рядком.

Очень плохо жить на свете

Тем, кто с ними не знаком.

                                                                 Б. Заходер

2. В группу под аудиозапись входит Буратино, здоровается с детьми, с гостями.

Буратино:

- Девочки и мальчики помогите мне, пожалуйста. Мальвина задала мне задания, которые я никак не могу выполнить. А если я их не выполню, она не отпустит меня гулять на улицу, а на улице такая хорошая погода.

Воспитатель:

- Ну что ребята, поможем Буратино? (Да).

- Буратино, давай свои задания.

ЗАДАНИЕ № 1.

Шевельнулись у цветка

                                      Все четыре лепестка.

                                      Я его сорвать хотел –

                                      Он вспорхнул и улетел.

                                                              (Бабочка)

Дети, выложите это слово из букв, которые лежат на столе.

Буратино выкладывает слово на доске.

  1)  Хлопните в ладоши столько раз, сколько слогов в этом слове        

        (три раза).

  2)   Сколько слогов в этом слове? (Три).

  3)   Назовите первый слог, второй, третий.

  4)   Какой слог ударный? (Первый).

  5)   Какое слово спряталось в слове БАБОЧКА. (Бочка).

ФИЗМИНУТКА.

Буратино потянулся,

(поднимают руки вверх, тянутся)

Раз – нагнулся,

Два – нагнулся,

(наклоны влево, вправо)

Руки в стороны развёл.

Видно ключик не нашёл

(разводят руки в стороны, повороты

 головой влево, вправо)

Чтобы ключик нам достать,

Надо на носочки встать.

(встают на носочки, поднимают руки вверх)

ЗАДАНИЕ № 2.

Провести звуковой анализ слов

  ЖА – БА                        ЛУ – ЖА

1)   Сколько слогов в этом слове? (Два).

2)   Сколько гласных звуков? (Два).

3)   Назовите первый гласный звук  (А), второй – (А).

4)   Сколько согласных звуков в этом слове? (Два).

5)   Назовите первый согласный звук  (Ж), второй – (Б).

Также дети разбирают слово ЛУЖА.

А теперь откройте тетради и нарисуйте схему этих слов.

Каким цветом рисуем гласные звуки? (Красным ).

Каким цветом  рисуем согласные звуки? (Синим).

ЗАДАНИЕ № 3.

Отгадайте загадку:

                               Всё очнулось ото сна,

                               Всё цветёт – пришла… (Весна).

Составьте предложения о весне.

1)   Ярко светит солнце.

2)   Тает снег.

3)   По дорогам бегут ручьи.

4)   На деревьях набухли почки.

Давайте разберём предложение:

Ярко светит солнце.

1)   Сколько слов в предложении? (Три).

2)   Назовите первое слово (Ярко), второе – (Светит), третье –              

      (Солнце).

3)   Нарисуйте в тетради схему этого предложения.

ЗАДАНИЕ № 4.

Игра «Доскажи словечко».

Назовите первый звук в слове – отгадке и выложите эту букву  из счётных палочек.

Каждый день я спозаранку      

С молоком жую…  (Баранку).      

Перед сном ребятам нужен,

Очень лёгкий вкусный…(Ужин).

Очень уж травка эта строптива:

Жжёт и кусает больно… (Крапива).

Растрепал причёску Свете

Шаловливый летний… (Ветер).

Алый цвет, медовый вкус,

Съел до корки я…(Арбуз).

Какое слово получилось? (БУКВА).

1)   Сколько слогов в этом слове? (Два слога).

2)    Сколько гласных звуков? (Два).

3)   Сколько согласных звуков? (Три).

4)   Назовите первый гласный звук (У), второй – (А).

5)   Назовите первый согласный звук (Б), второй – (К), третий – (В).

Буратино, все задания, которые дала тебе Мальвина, ты вместе с ребятами сделал. Теперь можешь смело идти гулять.

Ведь не зря в народе говорят: «Сделал дело, гуляй смело».