Конспект занятия по развитию речи
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Конспект занятия по развитию речи детей старшего дошкольного возраста

тема:  Звук «Р»

Цель:   Автоматизация звука [ Р] в словах

Задачи: 

• образовательные: закрепить умение произносить звук [Р] изолированно, в слогах; обогащать словарный  запас;  учить определять место звука [Р] в слове  ( в начале, в конце).
• развивающие: развивать умение произносить звук [Р] изолированно, в слогах, в словах;  развивать фонематическое восприятие, зрительное и слуховое внимание, память;
• воспитательные: воспитывать желание и стремление научиться правильно произносить звук [Р] в словах; воспитывать интерес к достижению  результата от выполненной работы.

Оборудование:  игрушка  «Тигрёнок», картинки для выкладывания предметов по образцу со звуком [Р], домик – с кармашками   для определения места звука в слове (в начале, в конце), мяч, счетные  палочки.

Предварительная работа:  артикуляционная гимнастика, автоматизация звука в слогах, словах, работа по определению позиции звука в словах           (в начале, в конце).

Основная часть:  Автоматизация звука Р в словах.

1. Артикуляционная гимнастика;
2. Уточнение  местоположения звука [Р];
3. Развитие мелкой моторики;
4. Дидактические игры   с предметными картинками:

- «Назови  правильно  слово и определи место звука [Р]»;
- «Назови  ласково»;
- «Учимся считать».
5. Игра с мячом «Закончи слово».
6. Игра «Путаница».

7. Подведение итогов.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Воспитатель: Тук, тук, тук.

Кто стучится в нашу дверь?

Это мальчик или зверь?

2. Основная часть.

Воспитатель:  - Вот наш гость – «Тигрёнок». Он очень расстроен. Его друзья умеют хорошо разговаривать, произносить четко звуки. А он еще не научился произносить звук [Р]. Поможем ему ребята?

3. Дыхательная гимнастика

4. Артикуляционная гимнастика:

Воспитатель:  Чтобы научиться правильно произносить звук [Р], «Тигрёнок»  нужно правильно выполнять упражнения для язычка. Посмотри на картинки и скажи, как они называются?

- «Грибок»

- «Маляр»

- «Вкусное варенье»

- «Лошадка»

Воспитатель: Покажем ребята «Тигрёнку», как правильно выполнять эти упражнения, (выполнение артикуляционных упражнений ребенком вслед за воспитателем).

4. Уточнение артикуляции звука [Р]:

Воспитатель:   Покажем  «Тигрёнку»,  как рычит взрослый тигр?

(Изолированное произношение звука «Р» детьми)

Воспитатель:    Покажите, как долго он  умеет рычать – РРРРРРР.

5. Произношение (автоматизация) звука [Р] в слогах:

Воспитатель:   Давайте  споём  вместе любимые песенки «Тигрёнка»: ра-ра-ра; ро-ро-ро; ры-ры-ры ;  ру-ру-ру;  ар-ар-ар;  ор-ор-ор;  ур-ур-ур;

Речевая игра с мячом «Закончи слово»:

Воспитатель: Слушайте внимательно ребята, вот какую игру для вас придумал «Тигрёнок»:

РА-РА-РА
Начинается игра.
Я прошу со слогом РА
Мне помочь назвать слова!
«Тигрёнок»: Я начинаю слово, а вы добавьте  слог  РА в окончание:
ко-….(ра),  иг-….(ра),  но-…(ра),   у-….(ра).  

«Тигрёнок» : Я начинаю слово, а  вы закончите со слогом РО:
вед-….(ро), доб-….(ро),, пе-….(ро).

«Тигрёнок»:   А теперь договорите  вы  слова со слогом РЫ:
го-….(ры), кома-….(ры), топо-….(ры), маля-…. (ры).

«Тигрёнок»:  Молодцы ребята.

6. Автоматизация звука [Р] в словах:

Речевая игра «Назови слово и угадай место звука»

(Работа с предметными картинками и моделью слова)

Воспитатель:  Наш гость принес для нас конверт с волшебными  картинками.

«Тигрёнок»:   Назовите  слова ребята и разложите  картинки со  звуком [Р] в начале слова в первое окошко моего домика, а со звуком [Р]  в конце слова  в последнее окошко.

Предметные картинки:  ракета, рубашка, рыба, роза, ранец, забор, светофор, помидор, ковер, бобер.

7. Автоматизация звука [Р] в словах:

 Речевая игра:  «Назови  ласково»
Воспитатель:  Назови ласково предметы:  роза – розочка,  река – реченька, рука – ручки …

Речевая игра:  «Посчитай  предметы»
Воспитатель:  Научим «Тигрёнка»  считать  предметы:  ракета, катер, вертолет  (одна ракета, две ракеты,… пять ракет ….. и т.д.).

8. Автоматизация звука [Р]  в словах:

Упражнение «Выложи по образцу» (Развитие мелкой моторики)
Воспитатель: «Тигрёнок»   принес нам ещё картинки. Посмотрите внимательно ребята  и назовите знакомые вам  предметы, которые на них нарисованы. Выложите также эти  предметы из палочек  по образцу.
Картинки: морковь, забор, ракета.

9. Автоматизация звука [Р] в словах:

Воспитатель:  А теперь вместе с «Тигрёнком»     поиграем  в  Игру «Путаница»
Воспитатель:  Поправляй нас «Тигрёнок», если ребята  перепутает слова в конце предложений:

• Расцвели на клумбе……. (козы)
• В  огород забрались  ……(розы)
• Ползает у речки………… (мак)
• Расцветает в поле ……….(рак)
• На конверт наклею ………(маску)
• На лицо надену ……………….(марку)
• Я возьму от сыра …………..(кошку)
• Угощу я нашу ……………(корку)

10. Рефлексия:

        Воспитатель: Что нового и интересного вы  узнали на занятии? Что особенно понравилось и запомнилось вам ребята?  А «Тигрёнок»  очень рад, что научился  рычать как взрослый  тигр и правильно произносить звук [Р] в словах.