Конспект занятия:"Зимующие птицы"
план-конспект занятия по развитию речи на тему

Тема: Зимующие птицы.

Цель: Обобщение знаний детей о зимующих птицах.

Задачи:

Образовательные:

активизировать словарь по лексической теме.

Развивающие:

развивать лексико-грамматические средства языка;

развивать воображение, внимание, мышление, целостное восприятие предметов;

развивать общую и мелкую моторику.

Воспитательные:

Воспитывать бережное отношение к птицам.

Ход занятия:

1.Организационный  момент.

Логопед: Сегодня на занятии нам предстоит выполнить много различных заданий. Чтобы успешно с ними справиться, нам надо как следует подготовиться. Давайте  сделаем  гимнастику  для  головы (кинезиологическая гимнастика):

- Сначала натянем "умную шапку". (Указательным и большим пальцами оттягиваем мочки ушей вниз или имитируем завязывание узелка под подбородком.)

- Теперь позеваем. (Открываем широко рот и нажимаем указательными пальцами на середину щек.)

- Покажем "умную сову". (Правую руку кладем на левое плечо и слегка надавливаем, медленно поворачиваем голову влево назад, затем вправо назад, меняем руку и повторяем движение головы.):

Совушка-сова,

Большая голова.

На суку сидит,

На всех глядит.

Дети: выполняют.

2. Вводная часть.

Логопед: Ребята, а для того, чтобы узнать над какой темой мы сегодня будем заниматься, я предлагаю вам отгадать загадки. Если вы дадите правильную отгадку, то я буду выставлять на доску правильный ответ.

Чик-чирик!

К зернышкам прыг!

Клюй, не робей!

Кто это? (Воробей.)

Красногрудый, чернокрылый,

Любит зернышки клевать,

С первым снегом на рябине

Он появится опять. (Снегирь.)

Черный жилет,

Красный берет,

Хвост как упор,

Нос как топор. (Дятел)

Белые щечки -

Синяя птичка,

Остренький клювик -

Собой невеличка.

Желтая грудка -

Это …(Синичка)

Ходит важно,

Вперевалку.

И воркует, и клюет. (Голубь.)

Дети: отгадывают.

Логопед: Молодцы! Все мои загадки отгадали! Сегодня мы с вами будем говорить о зимующих птицах.

Скажите, почему этих птиц называют зимующими?

Дети: Эти птицы называются зимующими, потому что они остаются зимовать вместе с нами, и не улетают в теплые страны. Взрослые и дети помогают им пережить холодную зиму.

Логопед: Правильно, дети. Все эти птицы остаются зимовать вместе с нами. Они переживают холодную зиму, сильные морозы и отсутствие пищи. Им очень тяжело приходится в это время года, поэтому человек должен заботится о них – подкармливать, делать кормушки.

3. Основная часть.

Логопед: Дети, посмотрите на картинки зимующих птиц, они такие разные, и по размеру, и по цвету.  Давайте поиграем в игру «Скажи одним словом»:

У сороки белые бока, поэтому ее называют белобокая.

У сороки длинный хвост, поэтому ее называют…(длиннохвостая).

У синицы грудка желтая, поэтому ее называют…(желтогрудая).

У вороны черные крылья, поэтому ее называют…(чернокрылая).

У дятла длинный клюв, поэтому его называют…(длинноклювый).

Дети: отвечают.

Логопед: А теперь я предлагаю вам еще одну игру, она называется «Скажи наоборот»:

Воробей маленький, а ворона - …

У синицы хвост короткий, а у сороки - …

Голубь тяжелый, а воробей - …

У синицы клюв тонкий, а у Вороны - …

Дети: отвечают.

Логопед: Ребята, в разные игры мы с вами поиграли, пришло время нам немного отдохнуть, давайте сделаем зарядку:

Игра "Птички" (дети выполняют упражнения, повторяя их за логопедом).

Птички прыгают, летают.

Птички прыгают, поют.

Чик-чирик, чик-чирик

Птички крошки собирают,

Зернышки клюют

Перышки почистили,

Перышки почистили,

Клювики почистили,

Клювики почистили.

Дальше полетели

И на место сели.

Дети: выполняют.

Логопед: Вот немного отдохнули, можно поиграть в игру, которая называется «Чьи перья?».

    Я принесла вам коробочку с перьями (достаем перья, показываем их детям) – их обронили наши зимующие птицы. Помогите мне определить, как же они правильно называются, если они принадлежат: вороне?

Перья вороны (чьи?) – вороньи.

Перья воробья (чьи?) - …

Перья голубя (чьи?) - …

Дети: отвечают.

Логопед: Молодцы! А для того, чтобы перейти к следующему заданию, нам надо поупражнять наши пальчики:

Дятел

Дятел — дятел

(помашите кистями, как крыльями)

Сел на сук.

Тук-тук-тук

(одновременно стучите большими пальцами обеих рук по столу),

Тук-тук-тук

(повторите те же движения указательными пальчиками),

Тук-тук-тук

(затем средними),

Тук-тук-тук

(после этого безымянными),

Тук-тук-тук

(и, наконец, мизинцами).

Долбит сук.

Дети: повторяют вслед за логопедом.

Логопед: У вас на столах лежат конвертики, откройте и посмотрите, что там?

Дети: разрезная картинка.

Логопед: Правильно, вам надо собрать картинку из частей, и сказать, что за птица получилась. Наша игра называется «Узнай птичку».

Дети: собирают, называя птиц по составленному изображению.

Логопед: Ребята, сегодня мы с вами поговорили о зимующих птицах. Как вы думаете, они нуждаются в нашей помощи?

Дети: Да, им нужна наша забота.  Птиц надо подкармливать, чтобы они не погибли в сильные морозы. Им трудно находить зимой себе корм. Без пищи они замерзнут и погибнут, не дожив до весны.

4. Итог.

Логопед: Дети, сегодня на занятии вы хорошо занимались, правильно отвечали! Молодцы! Что вам понравилось, а что не понравилось на занятии, и почему?

Дети: отвечают.

                                        Литература:

1. Елкина Н.В., Маряничева О.В. Учим детей наблюдать и рассказывать. Серия «месте учимся, играем» - Ярославль, 1997.
2. Белая А.Е., Мирясова В.Н. Пальчиковые игры для развития речи дошкольников. М., 2000.
3. Загадки и стихи о растениях и сезонах/ Сост. Н. Н. Примшиц, Т.В. Васильева, В.С. Цвиль. Архангельск, 2004
4. Лукина Н.А., Сарычева И.Ф. «Конспекты логопедических занятий с детьми с речевыми нарушениями. – СПб, Паритет – 2008
5. Ушакова У.С. Развитие речи и творчества дошкольников (игры, упражнения, конспекты занятий) – М., ТЦ «Сфера». 2011.