Конспект непрерывной образовательной деятельности по познавательному развитию на тему: «Фруктовый сад» для детей второго раннего возраста
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 5 «Ромашка» городского округа ЗАТО Светлый Саратовской области»

Конспект

 непрерывной образовательной деятельности по познавательному развитию на тему:

 «Фруктовый сад»

для детей второго раннего возраста

 Подготовила воспитатель

первой квалификационной категории

Косьяненко Юлия Сергеевна

п. Светлый

2018г.

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

I. Вводная часть

Создание благоприятного психологического климата

Воспитатель приветствует детей, предлагает подарить гостям улыбки.

Воспитатель.

Сегодня мы отправимся во фруктовый сад.

У-у-у-у-! Паровоз подъехал. Садитесь в вагончики - поедем кататься.

Быстро едет паровоз

Он вагончики повез

Ехали, ехали,

Во фруктовый сад приехали!

Дети приветствуют гостей улыбками и здороваются.

Дети встают друг за другом и выполняют движения согласно тексту слов воспитателя

(Дети и педагог двигаются по комнате)

II. Основная часть

«Фруктовый сад»

Воспитатель.

Вот мы и приехали. Это фруктовый сад- сад, где растут фрукты. На этом дереве созрели яблоки. (Прикрепляет одно яблоко к дереву). Какого цвета яблоко?

Воспитатель. На этом дереве созрели груши. (Прикрепляет одну грушу к дереву). Какого цвета груша?

Воспитатель. Помогите мне развесить яблоки и груши на деревья. Возьмите по одному яблоку и повесьте на дерево. Затем возьмите по одной груше и тоже развесьте на дерево.

Воспитатель.  Сколько ты яблок повесил на дерево?

Воспитатель. Сколько яблок стало на дереве?

Воспитатель. Сколько груш ты повесил на дерево?

Воспитатель. Сколько груш стало на дереве?

Воспитатель. Яблоки и груши – это фрукты. Фрукты растут на деревьях.

А какие еще фрукты вы знаете? Назовите.

Посмотрите, какой фруктовый урожай я для вас приготовила  (на тарелке  лежат фрукты: яблоко, груша, апельсин, банан, слива).

Где созрели все эти фрукты?

Воспитатель. Я предлагаю вам превратиться в маленьких исследователей. Давайте пройдем в нашу фруктовую лабораторию.

Дети называют цвет яблока (красный)

Дети называют цвет груши (желтый)

Дети выбирают из общего количества картинок нужные и размещают их на соответствующих деревьях.

Дети отвечают, что одно яблоко повесили на дерево.

Дети отвечают, что стало много

Ответы детей, что повесили одну грушу, а стало их много.

Дети называют фрукты.

Дети отвечают, что во фруктовом саду

Дети проходят к столам «Лаборатория»

«Фруктовая лаборатория»

На первом столе стоит накрытая салфеткой тарелка ( в ней нарезанные фрукты: яблоко, груша, апельсин, банан). Воспитатель подводит детей, убирает салфетку и предлагает  детям угоститься кусочками фруктов.

Воспитатель.  Назовите фрукт, который вы сейчас попробывали.

Все попробовали? Вкусно было?

Дети пробуя, уточняют название, вкус каждого фрукта (яблоко - сладкое, хрустящее; груша - сладкая, мягкая, сочная; апельсин - кислый, мягкий, сочный; банан – сладкий, мягкий)

Ответы детей

Физминутка «Фрукты»

Воспитатель. Предлагаю немного поиграть, выходите со мной в круг.

Мы сегодня в сад пойдем,

Фрукты разные найдем

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем фрукты собирать

Груши, яблоки и сливы,

Виноград и апельсины.

Будем с дерева срывать.

Всех знакомых угощать

(дети шагают на месте).

(хлопают в ладоши)

(указательным пальцем правой руки загибают пальцы на левой руке)

(поднимают по очереди то левую, то правую руку, как будто срывая плоды с дерева)

(протягивают руки вперед ладонями вверх)

«Фруктовый сок»

Воспитатель. Отдохнули, предлагаю вернуться в нашу лабораторию. Воспитатель подводит детей ко второму столу. На втором столе стоит накрытая салфеткой тарелка ( в ней нарезанные фрукты: груша, апельсин, слива).

Воспитатель. Вы любите пить сок?

Вы знаете из чего делают сок? Как он получается?

Воспитатель предлагает детям выдавить сок из кусочков в стаканчик.

Цвета соков сравнивают с цветом фрукта.  Все они имеют разный цвет (в зависимости от цвета фрукта). Воспитатель предлагает капнуть соком на белые бумажные салфетки и выяснить, что на бумажной салфетке остаются пятна такого же цвета, как и сам фрукт.

Воспитатель. Откуда мы получили сок?

Правильно, сок мы получили из фруктов. Воспитатель предлагает вытереть руки влажными салфетками.

Воспитатель. Молодцы, маленькие исследователи. Хорошо поработали. Нам нужно возвращаться в нашу группу.

Ответы детей

Дети берут кусочки фруктов и руками давят их в стаканчики

Дети выливают сок из стаканов на белые бумажные салфетки.

Дети делают вывод, что во фруктах есть сок, он разного цвета, как и сами фрукты.

Ответы детей

Дети вытирают руки влажными салфетками.

III. Заключительная часть

Рефлексия

Воспитатель. У-у-у-у! Чья это песенка?

Воспитатель. Нам пора возвращаться!

Загудел наш паровоз

Он вагончики повез:

Чу-чу-чу-чу-чу,

Всех домой я отвезу!

Воспитатель.  Вот мы вернулись в детский сад! Где мы были? Правильно, во фруктовом саду и фруктовой лаборатории. Что мы там делали? Правильно, мы с вами получали сок из фруктов и увидели, что он получается такого же цвета, как и сам фрукт.

Воспитатель. Давайте попрощаемся с нашими гостями и отправимся пить фруктовый сок (воспитатель дают каждому ребенку коробочку сока)

Дети отвечают, что это песенка паровозика

Дети отвечают, что были во фруктовом саду и в лаборатории.

Дети рассказывают, что пробовали фрукты и давили из них сок.

Дети прощаются с гостями.