Конспект занятия по развитию речи в 1 младшей группе Тема: "Игрушки нашей группы"
методическая разработка по развитию речи (младшая группа)

 Конспект занятия по развитию речи в 1 младшей группе

Тема: "Игрушки нашей группы"

Цель: Приобщать к восприятию стихотворной речи. Продолжать учить рассказывать об игрушке по определенному плану.

Задачи: Продолжать учить детей рассказывать стихотворения вместе с педагогом; и без помощи педагога; обогащать словарь детей по теме «Игрушки»; учить составлять описательные рассказы по игрушкам; формировать интонационную сторону речи.

Развивать представление об окружающем мире.

Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Материал: Игрушка Кошка. Игрушки: лошадка, грузовик, заяц, кукла и мячик.

Предварительная работа: заучивание стихов А.Л. Барто из серии "Игрушки". Подготовка к занятию: стульчики расставлены полукругом около стола, на котором под тканью спрятаны игрушки. Возле стола стоит стульчик для Кошки, стул для воспитателя.

Ход занятия:

Дети играют.

Воспитатель: Дети, мне кажется, что в раздевалке кто-то есть. Давайте посмотрим? (Воспитатель открывает дверь, там сидит Кошечка. Берет ее на руки, заносит в группу и спрашивает детей).

Ребятки, кто же к нам пришел? (Ответы детей.)

Кошка: Мяу! Здравствуйте детишки! Я пришла к вам в гости!

Воспитатель: Здравствуй, Кошечка! Дети поздоровайтесь с Кошечкой, (Дети здороваются). Посмотрите на Кошечку: Какая она? (Пушистая) что у нее есть? (У нее есть хвост, лапы, ушки).

Кошка: Мяу, мяу. Вы знаете, что я не просто Кошка: Я мама Кошка, меня зовут Пушинка.

Воспитатель: Какое красивое имя, дети как вы думаете, почему ее так назвали? (Потому, что она пушистая.) (Ответы детей с помощью воспитателя).

Кошка: Мяу! Вы правильно сказали. Вы запомнили, как меня зовут? (Ответы детей). У меня есть маленькие котята, они хотят узнать, что такое игрушки? И поэтому я пришла к вам. У вас есть игрушки? (Ответы детей). А вы мне их покажите? (Ответы детей).

Воспитатель: Проходи, Пушинка! Посмотри, как много у нас игрушек! (Осмотр игровых центров, потом подходим к столу с игрушками, прикрытыми тканью).

Сколько здесь игрушек много,
Вот машина,
Вот Зайчонок,
Вот и мяч

И кукла тут.

Вместе весело живут

С ними дети все играют,
Никогда не обижают!

Воспитатель: Просит детей присесть на стульчики, и сажает Кошку на стульчик.

-А еще дети не только играют в игрушки, но и знают про них стихи.

Беру машинку, рассматриваем ее и читаем стихотворение А. Барто "Грузовик".

Беру лошадку, рассматриваем ее и читаем стихотворение А. Барто " Лошадка".

Воспитатель: А теперь мы поиграем, а ты Пушинка посмотри на нас. (Физкультминутка)

Как лошадки мы шагаем - ножки выше поднимаем. (Дети шагают с высоко поднятыми коленями, цокают языками, изображая цокот копыт).

Мы на место прискакали и как лошади заржали. (Дети останавливаются и говорят "Иго-го").

Кошка: Какие вы молодцы! Как настоящие лошадки! (Дети садятся на стульчики).

Беру куклу, и мяч рассматриваем их. Дети! Как вы думаете, про что мы будем сейчас читать стихотворение, (ответы детей). Правильно. Чтение стихотворения "Мячик".

Беру Зайца, рассматриваем его. Чтение стихотворения " Зайка".

Кошка: Дети, а почему Зайчик такой грустный? (Ответы детей).

Воспитатель: А я знаю, что нам надо сделать! Мы с ним поиграем. (Включаю музыку и приглашаю детей поиграть, после игры садятся на стульчики).

Кошка: Какие вы, молодцы! Как много знаете об игрушках.

Воспитатель: Да, Пушинка, еще наши дети знают, что игрушки нельзя ломать, кидать, а нужно после игры убирать на свои места и тогда с ними можно долго еще играть. Да, дети? (Ответы детей).

Кошка: Спасибо! А сейчас мне пора бежать домой. Я расскажу своим котятам, какие вы хорошие дети и как любите и бережете свои игрушки. До свидания! (Дети прощаются с Кошкой, воспитатель берет кошку и относит ее в раздевалку).

Воспитатель: Ребятки, а кто же к нам приходил? Что мы ей показывали? (Ответы детей).

Воспитатель: Какие вы молодцы! Вам понравилось наше занятие? (Ответы детей).