Конспект занятия по развитию речи пересказ потешки «Как у нашего кота» во второй младшей группе
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

I. Психологический настрой

-В: Соберемся дети в круг –

Я твой друг и ты мой друг

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Я улыбнусь вам, а вы друг другу,

Чтобы у нас с вами было весь день хорошее настроение.

II. Вводно-организационный момент.

-В: Ребята, кто к нам пришел?

(ответ детей)

 Это кукла Маша. Давайте с ней поздороваемся. (дети здороваются, кукла им отвечает).

III. Мотивационно-побудительный момент.

-В: Ребята бабушка Маши уехала в гости и просит Машу покормить животных у неё в деревне. Но Маша не знает на чём ей поехать. На чём Маша может поехать к бабушке в деревню?

(ответ детей)

Отправляемся чух-чух! Воспитатель вместе с детьми отправляется на деревенский двор, встают около макета.

- В: Во дворе Машу встречает…..

-Гав, гав, гав!

-Кто это там?

(ответ детей)

-С: Это я, ваш верный пёс,

       Ваш Арапка – чёрный нос!

- В: Кто встретил Машу? Правильно, пёс.

- В: Какой пёс? (ответ детей) (верный)

- В: Какой нос у пса? (ответ детей) (чёрный)

Давайте нальём псу чистой водицы (имитация наливания воды)

- В: Как пёс лает? (ответ детей)

Дети:-  «Гав-гав-гав!».

- В: Как пес помогает бабушке? (ответ детей) (сторожит дом)

- В: Пошла  Маша дальше и вдруг слышит….

 - Куд-куда, куд-куда!

-В: Кто ещё спешит сюда? (ответ детей)

-К: Я ваша курочка рябая,

Я к вам прямо из сарая.

Я не ела, не пила

Я яичко вам снесла.

- В: Кого увидела Маша? Курочку рябую

- В: От куда курочка пришла?(из сарая)

- В: что снесла курочка? (яичко)

- В: Как курочка кудахчет? (ответы детей)

Дети:-Куд-куда, куд- куда!

- В: Давайте посыплем курочке пшено.

Как помогает курочка бабушке? (ответы детей)

(дает яички)

Наша Маша устала и отправилась она к дому. Подойдя к крылечку Маша услыхала:

-Мяу-Мяу!

- В: Кто ж это теперь? (ответ детей)

- В: Кого увидела Маша подойдя к крылечку? (ответ детей)

- В: Верно кота который пил молоко из миски. Маша стала наблюдать за ним. Кот напился и стал умывать лапкой мордочку.

- В: Как кот умывается? (показ умывания кота)

- В: Как кот мяукает? (ответ детей)

Дети: «Мяу-Мяу-Мяу»!

- В: Как кот помогает бабушке? (ответ детей) (ловит мышей)

А сейчас мы с вами поиграем, для этого мы с вами встанем в кружок.

Физкультминутка

ИГРА "КОТ И МЫШИ"

Дети вытягивают руки перед собой и крутят кистями (это мышки). Воспитатель с куклой Машей прогуливается мимо детей. С последними словами рифмовки дети должны спрятать руки за спину, а "кот" старается поймать кого - либо за руку.

Съесть хотела мышка белую коврижку.

Но - прощай коврижка!

Кот увидел мышку!

- В: Ребята Маша знает очень интересную потешку про кота и хочет нам её рассказать, давайте послушаем.

Как у нашего кота

Как у нашего кота
Шубка очень хороша,
Как у котика усы
Удивительной красы,
Глаза смелые,
Зубки белые.

- В: Какая у кота шубка?

(ответ детей)

- В: Какие у котика усы?

(ответ детей)

-В: Какие у котика глазки?

(ответ детей)

- В: Какие у котика зубки?

(ответ детей)

Воспитатель читает потешку ещё раз!

Пересказ детьми потешки!

IV. Рефлексия.

- В: А теперь ребята давайте вспомним кто был у нас в гостях? (ответ детей). Что понравилось вам? Вы такие молодцы! Давайте Маше скажем досвиданья!

Дети располагаются на ковре вместе с воспитателем.

Цель: мотивация детей на игровую деятельность.

Воспитатель заходит в группу с новой куклой, обращает  внимание детей на нее.

Организация направленного внимания.

Задача: Формировать представление детей о предстоящей деятельности.

Чтобы помочь детям воспитатель выставляет на макет игрушку собачки.

Воспитатель выставляет на макет игрушку курочки

Воспитатель выставляет на макет игрушку кота.

Дети встают на ковре в круг.

Физминутка проводится с целью смены вида деятельности, предупреждения утомляемости

Воспитатель читает потешку и объясняет правило игры. Игра повторяется несколько раз.

Чтение потешки

Беседа с детьми по прочитанной потешки

Чтение потешки

Пересказ детьми

Задача: восстановить в памяти детей то, что делали на занятии и создать ситуацию успеха.