занятие животные
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект занятия по английскому языку в старшей группе по теме «Animals» («Животные»).

Цель: познакомить детей с новой лексикой по теме «Животные».
Задачи: 

1.Обучающий:
- учить детей к новым словам на английском языке bear, hare, dog, frog. ;

2.Развивающий:
-  развивать навыков диалогической речи;
- развивать словесно-логического и наглядно-образного мышления;
- развивать произвольного запоминания и устойчивости внимания;

3.Воспитательный:
- воспитание дружеского отношения друг к другу и прививать интерес к изучению английского языка
Оборудование: мягкие игрушки: мишка, зайчик, лягушка, собака; карточки

Задачи:

Интеграция образовательных областей:  речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое.

                                                 Самоанализ занятия

 «Animals» («Животные»).

Цель:  познакомить детей с новой лексикой по теме «Животные».
Задачи: 

1.Обучающий:
- учить детей к новым словам на английском языке bear, hare, dog, frog. ;

2.Развивающий:
-  развивать навыков диалогической речи;
- развивать словесно-логического и наглядно-образного мышления;
- развивать произвольного запоминания и устойчивости внимания;

3.Воспитательный:
- воспитание дружеского отношения друг к другу и прививать интерес к изучению английского языка
Оборудование: мягкие игрушки: мишка, зайчик, лягушка, собака; карточки

Интеграция образовательных областей:  речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое.

Для решения поставленных задач был подобран необходимый дидактический материал, соответствующий возрастным особенностям обучающихся, раздаточный материал. Были использованы информационно-коммуникационные технологии.

Структура занятия четко соблюдалась:

1. Организационный момент удачно переключает детей на предмет «иностранный язык». План занятия ориентирует детей на достижение практических, воспитательных и образовательных целей. В ходе оргмомента и вытекающей из него речевой зарядки был установлен фонетическая зарядка и создана доброжелательная атмосфера. Я вводила новый учебный материал в коммуникативной форме, используя игрушки.
2. Объяснение нового материала мною осуществлялось с помощью игрушек, предметной изобразительной наглядности, истолкования, перевода, контекста, ситуации. Выбор способа объяснения соответствует трудности вводимого материала, целей его усвоении.
3. Основная часть занятия проводилась в виде отгадывание загадок, где дети познакомились с главными действующими  лицами загадок. Были задействованы информационно-коммуникационные технологии для улучшения восприятия у детей нового материала. Был усвоен новый языковой материал в языковых, речевых упражнениях, в различных видах речевой деятельности, соблюдая рациональное соотношение разных типов упражнений  с использованием  ИКТ  и изображенной наглядности.
4. С целью профилактики утомления, психоэмоциональной разрядки,  была проведена физкультминутка «Teddy Bear» на телевизоре. В течение занятия я использовала разнообразные средства учета, контроля и оценки детьми иноязычным материалом, навыками и умением иноязычной речи: игра, педагогическое наблюдение.
5. Заключительная часть – при подведении итогов  работы были закреплены полученные знания при помощи проведенного опроса, словесного поощрения.

Применялись следующие технологии:

• здоровьесберегающие технологии,
• ИКТ-технологии,
• игровая деятельность,
• исследовательские технологии.

Время проведения занятия 30 минут, что соответствует нормам этой возрастной группы. Считаю, что занятие построено логично, а этапы занятия взаимосвязаны. Анализируя, проведенное занятие считаю, что поставленные задачи были успешно выполнены.

        На занятии я постаралась создать атмосферу заинтересованности для каждого ребенка, доброжелательности, старалась  стимулировать интерес детей, без боязни допустить ошибку, по опросу, проводимому в заключительной части занятия, было выявлено, что занятие детям понравилось.

Я считаю, что цель, поставленная на этом занятии достигнута.