"Спасатели животных"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект занятия по развитию речи  для детей средней группы.

Воспитатель высшей квалификационной категории

Воробьева Фарида Зиннуровна, республика Хакасия, г.Саяногорск,

МБДОУ д/c № 21 «Аленький цветочек»

Тема: «Спасатели животных!»

Рассказывание по набору игрушек   (дикие животные)

Цель:  учить детей по набору игрушек составлять короткий рассказ вместе с воспитателем (воспитатель начинает рассказ, дети его продолжают); развивать диалогическую речь;

 учить понимать смысл загадок, правильно называть качества предметов;

 учить использовать в ответах на вопросы воспитателя сложноподчиненные и простые распространенные предложения;

Материал:  волк, белочка, зайчик, лиса, медведь, ёжик  (мягкие игрушки)

декоративные стеклянные камешки, шкатулка, свеча в подсвечнике.

(дети заходят в проветренную группу, встают в круг)

Воспитатель: Давайте, поздороваемся с природой!

 (организационный момент)

Здравствуй, солнце золотое!  

(Руки вверх, прямо перед собой обращаемся к солнцу…)

Здравствуй, небо голубое!      

(Руки вверх, разводим в стороны…)

Здравствуй, лёгкий ветерок! 

(Руки перед собой, плавно передвигаем руками по очереди вверх, вниз)

Здравствуй, маленький дубок!

( перед собой соединяем локти, руки, кисти рук в стороны, пальцы раздельно (показываем дуб)

Здравствуй, утро! (Руки в стороны)

Здравствуй, день! (Обнимаем себя двумя руками)

Нам здороваться не лень! ( Обнимаем себя…)

Воспитатель:  Ребята, зашла утром в группу, смотрю на столике стоит шкатулка, взяла её в руки, а там что – то гремит, я напугалась, не стала её открывать, подумала, дождусь вас, вместе и откроем. Кто в нашей группе самый смелый?  (дети открывают шкатулку, в которой  находят записку от злого волшебника)

Воспитатель: Вы еще читать не умеете, давайте я прочту, что написано в записке.

« Я злой волшебник! Зовут меня – проказник леса! Я заколдовал животных и теперь они погибнут, потому что им никто не поможет! Для того, чтобы им помочь, надо выполнить задания, а таких в лесу нет! И поэтому эти животные погибнут! Ха – ха – ха!»

Воспитатель: Чтобы спасти животных, надо иметь желание помочь! Вы хотите им помочь? Вы согласны выполнить задания?

Дети: Да!

Воспитатель: Ну, что ж, читаю дальше. Чтобы угадать, кого я заколдовал, отгадайте загадки:

• Хожу в пушистой шубе, живу в густом лесу, в дупле на старом дубе, орешки я грызу.      (Белка)
• Пушистый, добрый, ласковый, беленький, быстрый, как спортсмен, с длинными ушами.       (Заяц)
• Ушки маленькие, ножки короткие на спине иголки.        (Ёжик)
• Кто зимой холодной, бродит в лесу голодный.        (Волк)

Воспитатель: Загадки мы с вами отгадали правильно! И теперь знаем, каких диких животных заколдовал злой волшебник. А теперь приступаем к выполнению его заданий, чтобы помочь животным.

1 задание:  «Собери картинку»  дети самостоятельно по желанию  делятся на три команды, каждая команда подходит к столам на которых лежат разрезные картинки (диких животных с детёнышами), собирают картинки и называют: Рысь с рысятами; Волчица с волчатами; Медведица с медвежатами.

2 задание: « Доскажи словечко» воспитатель приглашает детей на ковёр, (присаживаются по – турецки)

Воспитатель: Ребята, вы знаете, что игрушки диких животных, можно мастерить из чего угодно, если они будут сделаны из бумаги. Это какие будут игрушки?

Дети: Бумажные.

Воспитатель: Из резины; из стекла; из дерева; изо льда; из снега; из металла; из пластмасса; из глины; из фарфора?

(дети отвечают какие будут игрушки)

Воспитатель: Молодцы! С этим заданием тоже справились!

А теперь предлагаю выполнить пальчиковую гимнастику

 «Детёныши диких животных»

Это зайчонок, это бельчонок,    (сгибают пальцы в кулак начиная с мизинца)

Это лисёнок, это волчонок.

А это спешит, ковыляет спросонок,                    (вращают большим пальцем)

Бурый, мохнатый, смешной, медвежонок.

(Воспитатель приглашает детей к доске)

3 задание: «Назови какой»

Воспитатель: На доске фото диких животных, надо рассказать про каждого, какой он. Дети по желанию начинают описывать диких животных.

Медведь – косолапый, косматый, сильный, огромный, лохматый, неповоротливый, неуклюжий, крупный, мощный.

Заяц – лёгкий, быстрый, проворный, длинноухий, косой, трусливый, пушистый.

Лиса – хитрая, быстрая, вороватая, красивая, осторожная, рыжая.

Белка – быстрая, хозяйственная, запасливая, шустрая.

Волк – хищный, хмурый, злой, голодный, одинокий, выносливый.

Воспитатель: Приглашаю всех на физ.минутку!

Зайка – ушки на макушке,        (руки на голове, пальцы выпрямлены «ушки»

Скачет, скачет по опушке,        (руки у груди вниз кисти « скачет»)

Шёл за ним колючий ёжик,    (переплели пальцы и пошевелили – вверх, вниз)

Шёл по травке без дорожек,

А за ёжиком – краса                 (плавные движения руками перед собой)                

Рыжехвостая лиса.

Воспитатель: Ребята, все задания мы с вами выполнили! Значит диких животных мы расколдовали! И они должны появиться в нашей группе, а может уже появились, чтобы их найти нам понадобится волшебная свеча, которая и приведёт нас к животным. Воспитатель поджигает волшебную свечу и вместе с детьми отправляется в то место, куда указывает свеча.

( Перед занятием воспитатель в группе прячет  игрушки диких животных, маскируя их под сугроб снега…)

Дети замечают «сугроб» которого раньше в группе не было. Воспитатель убирает «снег», а там находятся дикие животные, которые были заколдованы: белка, заяц, ёжик, волк. Дети радуются спасённым диким животным!

Воспитатель предлагает составить про каждого животного короткий рассказ: Это Белка, у неё длинный красивый хвост, ушки маленькие. Сама она рыженькая, пушистая. Белка питается грибами, орехами, домик белки называется дупло. Детёныши

 белки называются бельчата.

Это заяц, белый (зимой), пушистый, пугливый, у него длинные уши, короткий хвост. Он быстрый, как спортсмен, высоко прыгает. Питается заяц травой, капустой, морковкой, детёныши – зайчата, и т.д. про остальных животных.

В заключение занятия воспитатель угощает ребятишек конфетами, за желание помочь и спасти тех, кто попал в беду, за доброту и заботу о диких животных!