ктп по развитию речи
календарно-тематическое планирование по развитию речи (старшая группа)

Месяц

Обязательная часть

содержания образования

Региональный компонент

Учебно – методическое обеспечение программы

Тема «День знаний. Моя безопасность.»

Сентябрь

1 неделя

1

01.09.15

Тема образовательной деятельности:

«Мы воспитанники старшей группы»

Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники. Напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи.

Напомнить детям, что все дети нашей группы составляют одну большую семью. Воспитывать дружеские отношения в группе.

Литература: В.В. Гербова / Занятия по развитию речи. Старшая группа. Занятие 1 , с.26.

Занятие 1.

Расширение представлений о значении слов. Сравнение слов по звучанию. Развитие умения подбирать слова- друзья к заданному слову. Развитие произвольных движений пальцев рук.

Литература: Н.С. Варенцова / Обучение дошкольников правильной речи. Занятие 3, с.41.

Материал: корзинка, фишки-призы.

2

02.09.15

Тема образовательной деятельности:

«Рассказывание русской народной сказки «Заяц-хвастун» и присказки «Начинаются наши сказки…»

Вспомнить с детьми названия русских народных сказок и познакомить их с новыми произведениями: сказкой «Заяц-хвастун» ( в обработке О. Капицы) и присказкой «Начинаются наши сказки…»

Спросить у детей, какие сказки читают им в их семьях.

Литература: В.В. Гербова / Занятия по развитию речи. Старшая группа. Занятие 2,. , с.27.

Занятие 2.

Расширение представлений о словах. Знакомство с протяженностью слов. Развитие произвольных движений пальцев рук.

Литература: Н.С. Варенцова / Обучение дошкольников правильной речи. Занятие 4, с.42.

Материал: Учебное пособие «Звуковые часы», предметные картинки  ( часы, лук, коровы, гуси, шар, машина, самолет, рак, рыба, дом, пароход и др.)стрелка; мелкие игрушки, фишки, корзинка.

Сентябрь

2 неделя

3

08.09.15

Тема образовательной деятельности:

«Пересказ сказки «Заяц- хвастун»

Помочь детям составить план пересказа сказки; учить пересказывать сказку, придерживаясь плана.

Спросить кто из детей видел зайца во время прогулки по лесу.

Литература: В.В. Гербова / Занятия по развитию речи. Старшая группа. , Занятие 3.,с.28.

Занятие 3.

Обучение детей интонационному выделению звука в слове. Знакомство с термином «звук». Закрепление знаний о протяженности слов. Развитие произвольных движений пальцев рук.

Литература: Н.С. Варенцова / Обучение дошкольников правильной речи. Занятие 5, с.44.

Материал: Фланелеграф, предметные картинки с изображением жука, жирафа, мороженого ножа, желудя ( в названии которых есть звук «Ж»), мелкие игрушки или фишки.

4

09.09.15

Тема образовательной деятельности:

«Звуковая культура речи: дифференциация звуков З-С».

Упражнять детей в отчетливом произношении звуков З-С и их дифференциации; познакомить со скороговоркой.

Литература: В.В. Гербова / Занятия по развитию речи. Старшая группа. , Занятие 4.,с.29.

Тема недели: «Осень»

Сентябрь

3 неделя

5

15.09.15

Тема образовательной деятельности:

Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему «Осень наступила». Чтение стихотворений о ранней осени.

Учить детей рассказывать (личный опыт), ориентируясь на план. Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе.

Продолжать развивать эстетические чувства у детей от окружающей природы нашего края.

Литература: В.В. Гербова / Занятия по развитию речи. Старшая группа. , Занятие 5.,с.30.

6

16.09.15

Тема образовательной деятельности:

«Заучивание стихотворения И. Белоусова «Осень».

Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение И. Белоусова ( в сокращении).

Рассказать детям, что наши чувашские писатели тоже писали произведения о природе.

Литература: В.В. Гербова / Занятия по развитию речи. Старшая группа. , Занятие 6.,с.32.

Занятие 4.

Обучение детей интонационному выделению звука в слове. Развитие представлений о твердых и мягких согласных звуках. Развитие умения подбирать слова на заданный звук.

Литература: Н.С. Варенцова / Обучение дошкольников правильной речи. Занятие 10, с.47.

Материал: фишки, призы, картина.

Сентябрь

4 неделя

7

22.09.15

Тема образовательной деятельности:

«Рассматривание сюжетной картины «Осенний день» и составление рассказов по ней».

Совершенствовать умение детей составлять повествовательные рассказы по картине, придерживаясь плана.

Порекомендовать детям сходить в художественную школу нашего города, чтобы увидеть работы юных художников.

Литература: В.В. Гербова / Занятия по развитию речи. Старшая группа. , Занятие 7.,с.32.

Материал: Предметные картинки на тему «Осень».

8

23.09.15.

Тема образовательной деятельности:

«Веселые рассказы Н. Носова»

Познакомить детей с новыми веселыми произведениями Н. Носова.

Литература: В.В. Гербова / Занятия по развитию речи. Старшая группа. , Занятие 78,с.35.

Материалы: иллюстрации в книжных изданиях к рассказам Н. Носова.

Сентябрь

5 неделя

10

29.09.15.

Тема образовательной деятельности:

Лексические упражнения. Чтение стихотворения С. Маршака «Пудель».

Активизировать в речи детей существительные и прилагательные; познакомить с произведением- перевертышем.

Выяснить в чьих семьях держат декоративных собачек.

Литература: В.В. Гербова / Занятия по развитию речи. Старшая группа. , Занятие 1,с.35.

Занятие 5.

Обучение детей интонационному выделению звука в слове. Развитие умения определять первый звук в слове. Различение твердых и мягких согласных звуков. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком. Развитие произвольных движений пальцев рук.

Литература: Н.С. Варенцова / Обучение дошкольников правильной речи. Занятие 13, с.50.

Материал: Игрушки и предметы ( по количеству детей), фишки, призы, мяч.

11

30.09.15.

Тема образовательной деятельности:

«Учимся вежливости»

Рассказать детям о некоторых важных правилах поведения, о необходимости соблюдать их; активизировать в речи дошкольников соответствующие слова и обороты речи.

Спросить у детей как они ведут себя дома. Продолжать вести работу по привитию у детей необходимости соблюдения этических норм и правил.

Литература: В.В. Гербова / Занятия по развитию речи. Старшая группа. , Занятие 2,с.36.

Занятие 6.

Обучение детей интонационному выделению звука в слове. Освоение действий слогового деления слов. Различение твердых и согласных звуков. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком. Развитие произвольных движений пальцев рук.

Литература: Н.С. Варенцова / Обучение дошкольников правильной речи. Занятие 16, с.52.

Материал: Фишки –призы, предметные картинки, названия которых состоят из одно-, двух-, трехсложных слов, мяч.

Тема недели «Я вырасту здоровым»

Октябрь

1 неделя

12

06.10.15.

Тема образовательной деятельности:

Обучение рассказыванию: описание кукол.

Помочь детям составить план описания куклы; учить дошкольников, составляя описание самостоятельно, руководствоваться планом.

Рассмотреть с детьми куклу в чувашском национальном костюме. Учить выделять отличительные детали.

Литература: В.В. Гербова / Занятия по развитию речи. Старшая группа. , Занятие 3,с.38.

Занятие 1.

Развитие представлений о многообразии слов. Знакомство с термином «слово».

Литература: Н.С. Варенцова / Обучение дошкольников правильной речи. Занятие 1, с.53.

Материал: Фланелеграф, предметные картинки с изображением лисы, зайца, сороки, мухи, волка; корзинка, фишки-призы.

13

07.10.15.

Тема образовательной деятельности:

«Звуковая культура речи: дифференциация звуков С-Ц».

Закрепить правильное произношение звуков С-Ц; учить детей дифференцировать звуки: различать в словах, выделять слова с заданным звуком из фразовой речи, называть слова со звуками С и Ц; развивать умение слышать в рифмовке выделяемое слово; упражнять в произнесении слов с различной громкостью и в разном темпе. Познакомить детей  с новой загадкой.

Литература: В.В. Гербова / Занятия по развитию речи. Старшая группа. , Занятие 4,с.39.

Октябрь

2 неделя

14

13.10.15.

Тема образовательной деятельности:

«Рассматривание картины «Ежи» и составление рассказов по ней».

Помочь детям рассмотреть и озаглавить картину. Учить самостоятельно составлять рассказ по картинке, придерживаясь плана.

Вспомнить с детьми как они встретились на участке с маленьким ежиком. Учить рассказывать опираясь на свой личный опыт.

Литература: В.В. Гербова / Занятия по развитию речи. Старшая группа. , Занятие 5,с.41.

Материал: картинка «Ежи».

Занятие 2.

Развитие  представлений о слове. Развитие умения сравнивать слова по звучанию ( слова звучат по-разному и похоже); измерять их протяженность (длинные и короткие слова).

Литература: Н.С. Варенцова / Обучение дошкольников правильной речи. Занятие 2, с.53.

Материал: Пособие «Звуковые  часы» , мяч, фишки-призы.

15

14.10.15.

Тема образовательной деятельности:

Лексико –грамматические упражнения. Чтение сказки «Крылатый, мохнатый да масляный».

Упражнять детей в подборе существительных к прилагательным. Познакомить с русской народной сказкой «Крылатый, мохнатый да масляный» ( обработка И. Карнауховой), помочь понять ее смысл..

Сообщить детям, что наш народ тоже пишет сказки разного жанра: о животных, природе, птицах.

Литература: В.В. Гербова / Занятия по развитию речи. Старшая группа. , Занятие 6,с.42.

Тема «Знакомство с профессией»

Октябрь

3 неделя

16

20.10.15.

Тема образовательной деятельности:

Учимся быть вежливыми. Заучивание стихотворения Р. Сефа «Совет».

Продолжать упражнять детей в умении быть вежливыми. Помочь запомнить стихотворение Р. Сефа «Совет», научить выразительно читать его.

Спросить у ребят кто из родственников прививает им уроки вежливости.

Литература: В.В. Гербова / Занятия по развитию речи. Старшая группа. , Занятие 7,с.42

17

21.10.15.

Тема образовательной деятельности:

«Литературный калейдоскоп».

Выяснить у детей, какие литературные произведения они помнят.

Попросить детей напомнить, какие произведения они помнят, которые прочли в детском саду.

Литература: В.В. Гербова / Занятия по развитию речи. Старшая группа. , Занятие 8,с.44.

 Занятие 3.

Знакомство с термином «слог», «звук». Развитие умения определять количество слогов в словах; интонационно выделять звуки в слове. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком.

Литература: Н.С. Варенцова / Обучение дошкольников правильной речи. Занятие 3, с.54.

Материал:Демонстрационный: фланелеграф, предметные картинки с изображением мяча, кота, рыбы, саней, гусей, машины, коровы.Раздаточный: фишки-призы.

Октябрь

4 неделя

18

27.10.15.

Тема образовательной деятельности:

Чтение стихов о поздней осени. Дидактическое упражнение «Заверши предложение».

Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Упражнять в составлении сложноподчиненных предложений.

Продолжать развивать эстетические чувства у детей от окружающей природы нашего края.

Литература: В.В. Гербова / Занятия по развитию речи. Старшая группа. , Занятие 1. Ноябрь.,с.44.

Занятие 4.

Развитие умения определять количество слогов в словах; интонационно выделять заданный звук в слове. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком.

Литература: Н.С. Варенцова / Обучение дошкольников правильной речи.,  с.54.

Материал: Демонстрационный: фланелеграф, предметные картинки с изображением кота, лисы, медведя, зайца. Раздаточный: фишки-призы.

19

28.10.15.

Тема образовательной деятельности:

Рассказывание по картине.

Учить детей с помощью раздаточных карточек и основы матрицы самостоятельно создавать картину и составлять по ней рассказ.

Литература: В.В. Гербова / Занятия по развитию речи. Старшая группа. , Занятие 2. Ноябрь.,с.45.

Материал: 3-4 картинки, например с изображением очков, ласт для подводного плавания, кораблика, медузы.

Тема «День Народного Единства»

Ноябрь

1 неделя

20

03.11.15.

Тема образовательной деятельности:

«Чтение русской народной сказки «Хаврошечка».

Вспомнить известные детям русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Хаврошечка» ( в обработке А.Н. Толстого), помочь запомнит начальную фразу и концовку произведения. Развивать умение отличать сказочные ситуации от реальных.

Напомнить ребятам, что в чувашской прозе тоже есть похожая сказка.

Литература: В.В. Гербова / Занятия по развитию речи. Старшая группа. , Занятие 3. Ноябрь.,с.46.

Тема «Хочу все знать»

Ноябрь

2 неделя

22

10.11.15.

Тема образовательной деятельности:

«Обучение рассказыванию».

Учить детей творческому рассказыванию в ходе придумывания концовки к сказке «Айога» ( в обработке Д. Нагишкина; в сокращении).

Литература: В.В. Гербова / Занятия по развитию речи. Старшая группа. , Занятие 5. Ноябрь.,с.49.

23

11.11.15.

Тема образовательной деятельности:

«Завершение работы над сказкой «Айога».

Приучать детей ответственно относиться к заданиям воспитателя.

Вспомнить, что эта сказка похожа на чувашскую сказку «»

Литература: В.В. Гербова / Занятия по развитию речи. Старшая группа. , Занятие 6. Ноябрь.,с.50.

Занятие 5.

Освоение звукового анализа слов; составлением схемы звукового состава слова; определение количества слогов в словах. Знакомство с графической записью слогов.

Литература: Н.С. Варенцова / Обучение дошкольников правильной речи.,  с.55.

Материал: Демонстрационный: доска, мел, картинка-схема слова  «мак», фишки нейтрального серого цвета, указка. Раздаточный: картинки-схемы слова «Мак», фишки серого цвета, указки, листы бумаги, карандаши, фишки –призы.

Ноябрь

3 неделя

25

17.11.15.

Тема образовательной деятельности:

«Чтение рассказа Б. Житкова «Как я ловил человечков»

Помочь детям вспомнить известные им рассказы, познакомить с рассказом Б. Житкова «Как я ловил человечков».

Литература: В.В. Гербова / Занятия по развитию речи. Старшая группа. , Занятие 7. Ноябрь.,с.51.

Освоение звукового анализа слов; составлением схемы звукового состава слова; определение количества слогов в словах. Знакомство с графической записью слогов.( Закрепление)

Литература: Н.С. Варенцова / Обучение дошкольников правильной речи.,  с.55.

Материал: Демонстрационный: доска, мел, картинка-схема слова  «мак», фишки нейтрального серого цвета, указка. Раздаточный: картинки-схемы слова «Мак», фишки серого цвета, указки, листы бумаги, карандаши, фишки –призы.

26

18.11.15.

Тема образовательной деятельности:

«Пересказ рассказа В. Бианки «Купание медвежат».

Учить детей последовательно и логично пересказывать литературный текст, стараясь правильно строить предложения.

Спросить у детей  видели ли они медведя , помочь составить описательный рассказ.

Литература: В.В. Гербова / Занятия по развитию речи. Старшая группа. , Занятие 7. Ноябрь.,с.51.

Тема «Экология»

Ноябрь

4 неделя

27

24.11.15.

Тема образовательной деятельности:

«Чтение стихотворений о зиме»

Познакомить со стихотворениями о зиме, приобщать их к высокой поэзии.

Продолжать развивать эстетические чувства у детей от окружающей природы нашего края.

Литература: В.В. Гербова / Занятия по развитию речи. Старшая группа. , Занятие Декабрь. Занятие 1,с.54.

Занятие 6.

Освоение звукового анализа слов. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком.

Литература: Н.С. Варенцова / Обучение дошкольников правильной речи.,  с.56.

Материал: Демонстрационный: доска, картинка-схема слова «Дом», указка, фишки серого цвета. Раздаточный: картинки-схемы слова «Дом», указки, фишки серого цвета, фишки- призы.

28

25.11.15.

Тема образовательной деятельности:

Дидактическое упражнение «Хоккей», «Кафе».

Упражнять детей в умении различать и выполнять задания на пространственное перемещение предмета («Хоккей»); вести диалог, употребляя общепринятые обращения к официанту («кафе»).

Спросить у ребят чьи папы увлекаются хоккеем, и за какую команду они болеют.

Литература: В.В. Гербова / Занятия по развитию речи. Старшая группа. , Занятие Декабрь. Занятие 2,с.55.

Занятие 7.

Освоение звукового анализа слов. Сравнение слов по звуковому составу ( уметь находить одинаковые и разные звуки в словах). Знакомство со смыслоразличительной функцией звука. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком.

Литература: Н.С. Варенцова / Обучение дошкольников правильной речи.,  с.56.

Материал: Демонстрационный: доска, указка, картины-схемы слов «Дым» и «ом», фишки серого цвета. Раздаточный: картинки-схемы слов «Дым» и «Дом», указки, фишки серого цвета, фишки-призы.

Декабрь

1 неделя

29

01.12.15.

Тема образовательной деятельности:

«Пересказ эскимоской сказки «Как лисичка бычка обидела».

Помочь детям понять и запомнить содержание сказки «Как лисичка бычка обидела» (обработка В. Глоцера и Г. Снегирева), учить пересказывать ее.

Литература: В.В. Гербова / Занятия по развитию речи. Старшая группа. , Занятие Декабрь. Занятие 3,с.57.

30

02.12.15.

Тема образовательной деятельности:

«Звуковая культура речи: дифференциация звуков С_Ш».

Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков С-Ш, на определение позиции звука в слове.

Литература: В.В. Гербова / Занятия по развитию речи. Старшая группа. , Занятие Декабрь. Занятие 4,с.58.

Тема «Современная техника»

Декабрь

2 неделя

31

08.12.15.

Тема образовательной деятельности:

«Чтение сказки П. Бажова «Серебряное копытце».

Познакомить детей со сказкой П. Бажова «Серебряное копытце».

Литература: В.В. Гербова / Занятия по развитию речи. Старшая группа. , Занятие Декабрь. Занятие 5,с.60.

09.12.15

Тема образовательной деятельности:

«Заучивание стихотворения С. Маршака «Тает месяц молодой»

Вспомнить с детьми произведения С. Маршака, помочь запомнить и выразительно читать стихотворение «Тает месяц молодой».

Литература: В.В. Гербова / Занятия по развитию речи. Старшая группа. , Занятие Декабрь. Занятие 6,с.60.

Тема «Народная культура»

15.12.15

Тема образовательной деятельности:

Беседа по сказке П.Бажова «Серебряное копытце». Слушание стихотворения К. Фофанова «Нарядили елку…»

Развивать творческое воображение детей, помогать логично и содержательно строить высказывания.

Выслушать ребят о том, как они наряжают елочку; готовятся к празднику Новый год.

Литература: В.В. Гербова / Занятия по развитию речи. Старшая группа. , Занятие Декабрь. Занятие 7,с.62.

34

16.12.15

Тема образовательной деятельности:

«Дидактические игры со словами.»

Учить детей правильно характеризовать пространственные отношения, подбирать рифмующиеся слова.

Литература: В.В. Гербова / Занятия по развитию речи. Старшая группа. , Занятие Декабрь. Занятие 8,с.62.

Занятие 8.

Освоение звукового анализа слов. Знакомство со смыслоразличительной функцией звука. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком.

Литература: Н.С. Варенцова / Обучение дошкольников правильной речи.,  с.57.

Материал: Демонстрационный: доска, указка, картинка- схема слова «Лук», фишки серого цвета.Раздаточный: картинки схемы слова «Лук», указки, фишки серого цвета, фишки призы.

Тема «Новый год»

Декабрь

4 неделя

35

22.12.15.

Тема образовательной деятельности:

Беседа на тему: «Я мечтал….». Дидактическая игра «Подбери рифму».

Учить детей участвовать в коллективном разговоре, помогая им содержательно строить высказывания.

Литература: В.В. Гербова / Занятия по развитию речи. Старшая группа. , Занятие Январь. Занятие 1,с.64.

36

23.12.15.

Тема образовательной деятельности:

Чтение рассказа С. Георгиева «Я спас Деда Мороза».

Познакомить детей с новым художественным произведением, помочь понять, почему это рассказ, а не сказка.

Литература: В.В. Гербова / Занятия по развитию речи. Старшая группа. , Занятие Январь. Занятие 2,с.65.

Декабрь

5 неделя

37

29.12.15.

Тема образовательной деятельности:

«Обучение рассказыванию по картине «Зимние развлечения».

Учить детей целенаправленному рассматриванию картины ( целевое восприятие, последовательное рассматривание отдельных самостоятельных эпизодов, оценка изображенного); воспитывать умение составлять логичный, эмоциональный и содержательный рассказ.

Спросить у ребят в какие игры- забавы играют со своими семьями.

Литература: В.В. Гербова / Занятия по развитию речи. Старшая группа. , Занятие Январь. Занятие 3,с.66.

Материал: Предметные картинки «Зимние забавы»

38

30.12.15.

Тема образовательной деятельности:

Чтение сказки Б. Шергина «Рифмы», стихотворения Э. Мошковской «Вежливое слово».

Познакомить детей с необычной сказкой Б. Шергина «Рифмы» и стихотворением Э. Мошковской «Вежливое слово». Обогащать словарь детей вежливыми словами.

Литература: В.В. Гербова / Занятия по развитию речи. Старшая группа. , Занятие Январь. Занятие 4,с.67.

Тема «Каникулы»

Январь

2 неделя

Тема «Зима»

Январь

3 неделя

39

19.01.16

Тема образовательной деятельности:

Звуковая культура речи: дифференциация звуков З-Ж.

Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков З-Ж.

Литература: В.В. Гербова / Занятия по развитию речи. Старшая группа. , Занятие Январь. Занятие 5,с.68.

Чувашская сказка

40

20.01.16

Тема образовательной деятельности:

Чтение и пересказ чувашской народной сказки "Девушка на луне"

Цель: познакомить детей с новым произведением; учить пересказывать текст.

Дать детям задание спросить, какие сказки  предпочитают их родители.

Литература: папка с чувашскими народными сказками; стр.22

Январь

4  неделя

41

26.01.16

Тема образовательной деятельности:

Чтение стихотворений о зиме. Заучивание стихотворения И. Сурикова «Детство».

Приобщать детей к восприятию поэтических произведений. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение И. Сурикова «Детство» ( в сокращении).

Литература: В.В. Гербова / Занятия по развитию речи. Старшая группа. , Занятие Январь. Занятие 7,с.70.

42

27.01.16

Тема образовательной деятельности:

Обучение рассказыванию. Дидактическое упражнение «Что это?»

Упражнять детей в творческом рассказывании; в умении употреблять обобщающие слова.

Литература: В.В. Гербова / Занятия по развитию речи. Старшая группа. , Занятие Январь. Занятие 8,с.72.

Занятие 9.

Освоение звукового анализа слов. Знакомство со смыслоразличительной функцией звука. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком.

Литература: Н.С. Варенцова / Обучение дошкольников правильной речи.,  с.57.

Материал: Демонстрационный:доска, указка, картинка –схемы слова «Лес», фишки серого цвета, мяч.Раздаточный: картинки- схемы слова «Лес», указки фишки серого цвета, фишки-призы.

Тема «Мы-исследователи»

Февраль

1 неделя

43

02.02.16

Тема образовательной деятельности:

Беседа на тему «О друзьях и дружбе».

Продолжать помогать детям осваивать нормы поведения, учить доброжелательности.

Познакомить ребят с пословицами о дружбе: «Старый друг, дороже новых двух», «Не имей сто рублей, а имей сто друзей».

Литература: В.В. Гербова / Занятия по развитию речи. Старшая группа. , Занятие Февраль. Занятие 1,с.73.

44

03.02.16

Тема образовательной деятельности:

Рассказывание по теме «Моя любимая игрушка». Дидактическое упражнение «Подскажи слово».

Учить детей составлять рассказы на темы из личного опыта. Упражнять в образовании слов-антонимов.

Выслушать  рассказы детей о их любимых игрушках.

Литература: В.В. Гербова / Занятия по развитию речи. Старшая группа. , Занятие Февраль. Занятие 2,с.75.

Февраль

2 неделя

45

09.02.16

Тема образовательной деятельности:

Чтение русской народной сказки «Царевна лягушка».

Познакомить детей с волшебной сказкой «Царевна-лягушка»

Литература: В.В. Гербова / Занятия по развитию речи. Старшая группа. , Занятие Февраль. Занятие 3,с.76.

46

10.02.16

Тема образовательной деятельности:

Звуковая культура речи: дифференциация звуков Ч-Щ.

Упражнять детей в умении различать на слух сходные по артикуляции звуки.

Литература: В.В. Гербова / Занятия по развитию речи. Старшая группа. , Занятие Февраль. Занятие 4,с.76.

Тема «День Защитников Отечества»

Февраль

3 неделя

47

16.02.16

Тема образовательной деятельности:

Пересказ сказки А.Н. Толстого «Еж»

Учить детей пересказывать сказку, сохраняя некоторые авторские  обороты; совершенствовать интонационную выразительность речи.

Литература: В.В. Гербова / Занятия по развитию речи. Старшая группа. , Занятие Февраль. Занятие 5,с.77.

Чувашская сказка

48

17.02.16

Тема образовательной деятельности:

Чтение  чувашской народной сказки "Как Пётр I стал кумом чуваша"

Цель: познакомить детей с чувашской народной сказкой; учить отвечать на вопросы по содержанию текста; добиваться полных ответов.

Литература: папка с чувашскими народными сказками; стр.61

Занятие 10.

Освоение звукового анализа слов; определять протяженность слов и составлять их графическую запись. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком.

Литература: Н.С. Варенцова / Обучение дошкольников правильной речи. Занятие 10,  с.58.

Материал: Демонстрационный: доска, указка, картинка-схема слова «Кит», фишки серого цвета, мел.Раздаточный: картинки-схемы слова «Кит», указки, фишки серого цвета, листы бумаги, карандаши, фишки-призы.

Февраль

4  неделя

49

23.02.16

Тема образовательной деятельности:

Обучение рассказыванию по картине «Зайцы»

Продолжать учить детей рассказывать о картине (Картина «Зайцы» из серии «Дикие животные» П. Меньшиковой (М.: Просвещение), придерживаясь плана.

Литература: В.В. Гербова / Занятия по развитию речи. Старшая группа. , Занятие Февраль. Занятие 7,с.80.

Занятие 11.

Знакомство с гласными звуками. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком.

Литература: Н.С. Варенцова / Обучение дошкольников правильной речи. Занятие 11,  с.58.

Материал: Демонстрационный: доска, указка, картинки- схемы слов : мак,. Дом, дым, лук, лес, кит, фишки  красного цвета, фишки серого цвета.Раздаточный: фишки- призы.

50

24.02.16

Тема образовательной деятельности:

Обучение рассказыванию по картине «Мы для милой мамочки…»

Помогать детям составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием. Способствовать совершенствованию диалогической речи.

Проверить, знают ли дети имена своих мам; как ласково они обращаются к любимому человеку.

Литература: В.В. Гербова / Занятия по развитию речи. Старшая группа. , Занятие Февраль. Занятие 8,с.81.

Материал:  картинки «Мамин день».

Занятие 12.

Освоение звукового анализа слов. Развитие представлений о гласных звуках. Знакомство со слогообразующей функцией гласного звука. Развитие умения отличать гласные звуки от согласных. Обучение умению проводить графические линии по внешнему контуру предмета и в пространстве около него.

Литература: Н.С. Варенцова / Обучение дошкольников правильной речи. Занятие 12,  с.59.

Материал: Демонстрационный: доска, указка, картинка- схема слова «Роза», фишки серого и красного цвета, указки, рабочие тетради, фломастеры, ручки, карандаши.

Тема «Международный Женский день»

Март

1 неделя

51

01.03.16

Тема образовательной деятельности:

Беседа на тему: «Наши мамы». Чтение стихотворений Е. Благининой «Посидим в тишине» и А. Барто «Перед сном».

Помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у матери работа по дому; указать на необходимость помощи мамам; воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим.

Литература: В.В. Гербова / Занятия по развитию речи. Старшая группа. , Занятие Март. Занятие 1,с.84.

52

02.03.16

Тема образовательной деятельности:

Составление рассказа по картине «Купили щенка».

Учить детей работать с картинками последовательно развивающимся действием.

Литература: В.В. Гербова / Занятия по развитию речи. Старшая группа. , Занятие Март. Занятие 2,с.85.

Занятие 13.

Освоение звукового анализа слов. Развитие представлений о гласных звуках. Знакомство с дифференциацией согласных звуков на твердые и мягкие. Обучение умению проводить графические линии.

Литература: Н.С. Варенцова / Обучение дошкольников правильной речи. Занятие 13,  с.60.

Материал: Демонстрационный: доска, указка, картинки –схемы слов: Луна, Лиса, фишки красного, зеленого и синего цветов, мяч. Раздаточный: картинки-схемы слов Луна, Лиса, фишки красного, зеленого, синего цветов, указки, фломастеры, ручки, карандаши, рабочие тетради.

Тема «Народная культура»

Март

2 неделя

53

09.03.16

Тема образовательной деятельности:

Рассказы на тему «Как мы поздравляли сотрудников детского сада с Международным Женским Днем». Дидактическая игра «Где мы были , мы не скажем…»

Учить детей составлять подробные и интересные рассказы на темы из личного опыта; развивать инициативу, способность импровизировать.

Побеседовать с детьми на тему :» Какие подарки они подарили мамам».

Литература: В.В. Гербова / Занятия по развитию речи. Старшая группа. , Занятие Март. Занятие 3,с.86.

Март

3 неделя

54

15.03.16

Тема образовательной деятельности:

Чтение рассказов из книги Г. Снегирева «Про пингвинов». Дидактическая игра «Закончи предложение».

Познакомить детей с маленькими рассказами из жизни пингвинов. Учить строить сложноподчиненные предложения.

Литература: В.В. Гербова / Занятия по развитию речи. Старшая группа. , Занятие Март. Занятие 4,с.87.

Чувашская сказка

55

16.03.16

Тема образовательной деятельности:

Чтение и пересказ чувашской народной сказки "Красавица Плаги"

Цель: познакомить детей с новым произведением; учить пересказывать произведение до конца; помочь в пересказе с помощью наводящих вопросов.

Литература: папка с чувашскими народными сказками; стр.70

Занятие 14.

Освоение звукового анализа слов. Закрепление умения подбирать слова с заданным звуком. Различение гласных и согласных звуков ( твердые и мягкие). Обучение умению проводить графические линии.

Литература: Н.С. Варенцова / Обучение дошкольников правильной речи. Занятие 14,  с.60.

Материал: Демонстрационный: доска, указка, картинка-схема слова «Сани», фишки красного, синего и зеленого цветов. Раздаточный: картинки-схемы слова «Сани», указки, фишки красного, синего и зеленого цветов, фломастеры, ручки, карандаши, рабочие тетради, фишки –призы.

Тема «Безопасность»

Март

4 неделя

56

22.03.16

Тема образовательной деятельности:

Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства».

Познакомить детей с рассказом В. Драгунского «Друг детства», помочь им оценить поступок мальчика.

Узнать у ребят, с кем каждый из них предпочитает играть вместе, и считает его своим другом.

Литература: В.В. Гербова / Занятия по развитию речи. Старшая группа. , Занятие Март. Занятие 6,с.88.

Занятие 15.

Освоение звукового анализа слов. Различение гласных и согласных звуков (твердые и мягкие). Знакомство со смыслоразличительной функцией твердых и мягких согласных звуков. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком. Обучение умению проводить графические линии.

Литература: Н.С. Варенцова / Обучение дошкольников правильной речи. Занятие 15,  с.61.

Материал: Демонстрационный: доска, указка, картинка- схема слова «Утки», фишки красного, синего и зеленого цвета. Раздаточный: картинки-схемы слова «Утки», указки, фишки красного, синего и  зеленого цвета, фломастеры, ручки, карандаши, рабочие тетради, фишки-призы.

57

23.03.16

Тема образовательной деятельности:

Звуковая культура речи: дифференциация звуков Ц-Ч. Чтение стихотворения Дж. Ривза «Шумный Ба-Бах».

Учить детей дифференцировать звуки Ц-Ч; познакомить со стихотворением Дж. Ривза «Шумный Ба-Бах» ( перевод М. Боровицкой).

Литература: В.В. Гербова / Занятия по развитию речи. Старшая группа. , Занятие Март. Занятие 7,с.88.

Тема «Международный День птиц»

Март

5 неделя

58

29.03.16

Тема образовательной деятельности:

Чтение сказки «Сивка-Бурка».

 Помочь детям вспомнить содержание знакомых волшебных русских народных сказок, познакомить со сказкой «Сивка-Бурка» (обработка М. Булатова).

Литература: В.В. Гербова / Занятия по развитию речи. Старшая группа. , Занятие Март. Занятие 8,с.90.

Занятие 16.

Освоение звукового анализа слов. Различение гласных и согласных звуков ( твердые и мягкие). Развития представления  о смыслоразличительной функции звука. Развитие способности соотносить слова, состоящие из 3-4 звуков, с заданной схемой. Обучение умению проводить графические линии.

Литература: Н.С. Варенцова / Обучение дошкольников правильной речи. Занятие 16,  с.62.

Материал: Демонстрационный: доска, указка, мел, картинка-схема слова «Аист», красные, синие и зеленые фишки, схемы слов, состоящие из 3-4 звуков, предметные картинки с изображением кота, мяча, шара, сыра, рыбы, лисы, гусей, бус. Раздаточный:картинки-схемы слова «Аист», указки, фишк красного, синего и зеленого цвета, фломастеры, ручки, карандаши, рабочие тетради.

59

30.03.16

Тема образовательной деятельности:

Звуковая культура речи: дифференциация звуков Л-Р.

Упражнять детей в различении звуков Л-Р в словах, фразовой речи; учить слышать звук в слове, определять его позицию, называть слова на заданный звук.

Литература: В.В. Гербова / Занятия по развитию речи. Старшая группа. , Занятие Апрель. Занятие 1,с.90.

Тема «Покорение космоса»

Апрель

1 неделя

60

05.04.16

Тема образовательной деятельности:

Чтение стихотворений о весне. Дидактическая игра «Угадай слово».

Продолжать приобщать детей к поэзии; учить задавать вопросы и искать кратчайшие пути решения логической задачи.

Обратить внимание на прогулке, как природы пробуждается, наряжается в разноцветные краски.

Литература: В.В. Гербова / Занятия по развитию речи. Старшая группа. , Занятие Апрель. Занятие 1,с.92.

61

06.04.16

Тема образовательной деятельности:

Обучение рассказыванию по теме «Мой любимый мультфильм».

Помогать детям составлять рассказы на темы из личного опыта.

Спросить какие мультфильмы нравятся им больше всего.

Литература: В.В. Гербова / Занятия по развитию речи. Старшая группа. , Занятие Апрель. Занятие 2,с.94.

Занятие 17.

Освоение звукового анализа слов. Различение гласных и согласных звуков (твердые и мягкие). Развитие представлений о смыслоразличительной  функции звука. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком. Обучение умению проводить графические линии.

Литература: Н.С. Варенцова / Обучение дошкольников правильной речи. Занятие 17,  с.62.

Материал: Демонстрационный: доска, указка, картинка-схема слова «Лист», фишки красного, синего и зеленого цвета, мяч. Раздаточный: картинки-схемы слова «аист», указки, фишки красного, синего и зеленого цветов, фломастеры, ручки, карандаши, фишки-призы.

Тема «Весна»

Апрель

2 неделя

62

12.04.16

Тема образовательной деятельности:

Повторение программных стихотворений. Заучивание наизусть стихотворения В. Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная…»

Помочь детям вспомнить программные стихотворения и запомнить стихотворение В. Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная…»

Напомнить, что в нашем микрорайоне тоже есть речка, где можно купаться и ловить рыбу.

Литература: В.В. Гербова / Занятия по развитию речи. Старшая группа. , Занятие Апрель. Занятие 4,с.94.

63

13.04.16

Тема образовательной деятельности:

Пересказ «Загадочных историй» (по Н. Сладкову).

Продолжать учить детей пересказывать.

Литература: В.В. Гербова / Занятия по развитию речи. Старшая группа. , Занятие Апрель. Занятие 5,с.95.

Занятие 21.

Освоение звукового анализа слов. Различение звуков по их качественной характеристике. Развитие представлений о смыслоразличительной роли звука. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком. Обучение умению проводить графические линии в пространстве рабочей строки.

Литература: Н.С. Варенцова / Обучение дошкольников правильной речи. Занятие 21,  с.62.

Материал: Демонстрационный: доска, указка, четырехзвуковая схема слова, фишки красного, синего и зеленого цвета. Раздаточный: четырехзвуковые схемы слов, указки, фишки красного, синего и зеленого цветов, фломастеры, ручки, карандаши,  фишки-призы.

Апрель

3 неделя

64

19.04.16

Тема образовательной деятельности:

Чтение рассказа К. Паустовского «Кот-ворюга».

Познакомить  детей с рассказом К. Паустовского «Кот-ворюга».

Попросить ребят поделиться со сверстниками, как проказничают их домашние питомцы- кошки.

Литература: В.В. Гербова / Занятия по развитию речи. Старшая группа. , Занятие Апрель. Занятие 6,с.96.

Занятие  22.

Освоение звукового анализа слов. Освоение умения выделять ударный звук в слове. Развитие представлений о смыслоразличительной функции звука. Обучение умению проводить графические линии в пространстве рабочей строки.

Литература: Н.С. Варенцова / Обучение дошкольников правильной речи. Занятие 22,  с.66.

Материал: Демонстрационный: четырехзвуковая схема слова, указка, фишки красного, синего и зеленого цветов.Раздаточный: фломастеры, ручки, карандаши.

Чувашская сказка

65

20.04.16

Тема образовательной деятельности:

Чтение чувашской народной сказки"Мост Азамата"

Цель: познакомить детей с новой чувашской народной сказкой; разобрать непонятные для детей термины, используемые в произведении; учить выделять мораль в произведении.

Литература: папка с чувашскими народными сказками; стр.88

Занятие 23.

Освоение звукового анализа слов. Различение звуков по их качественной характеристике. Развитие умения выделять ударный звук в слове. Закрепление представлений о протяженности слов, смыслоразличительной функции звука. Обучение умению проводить графические линии в пространстве рабочей строки.

Литература: Н.С. Варенцова / Обучение дошкольников правильной речи. Занятие 23,  с.66.

Материал: Демонстрационный: доска, указка, картинка-схема слова «Гуси», фишки красного, синего, зеленого и черного цветов ( для обозначения ударных слогов). Раздаточный: картинки-схемы слова «Гуси», указки, фишки красного, синего, зеленого и черного цветов; фломастеры, ручки, карандаши.

Тема «Мы-исследователи»

Апрель

4 неделя

66

26.04.16

Тема образовательной деятельности:

Чтение сказки «Цветик- семицветик».

Познакомить детей со сказкой В. Катаева «Цветик- семицветик».

Литература: В.В. Гербова / Занятия по развитию речи. Старшая группа. , Занятие Апрель. Занятие 8,с.97.

Занятие 24.

Развитие способности проводить звуковой анализ слов, качественно характеризовать звуки, подбирать слова с заданным звуком. Освоение умения выделять ударный звук в слове. Знакомство со смыслоразличительной ролью ударения. Обучение умению проводить графические линии в пространстве рабочей строки.

Литература: Н.С. Варенцова / Обучение дошкольников правильной речи. Занятие 24,  с.67.

Материал: Демонстрационный: доска, указка, четырехзвуковая схема слова, фишки красного, синего, зеленого и черного цветов, фломастеры, ручки, карандаши.

67

27.04.16

Тема образовательной деятельности:

«Литературный калейдоскоп».

Выяснить, какие произведения малых фольклорных форм знают дети. Познакомить с новой считалкой.

Помочь детям вспомнить потешки, разученные в группе.

Литература: В.В. Гербова / Занятия по развитию речи. Старшая группа. , Занятие Май. Занятие 1,с.98.

Занятие 25.

Развитие способности детей проводить звуковой анализ слов; качественно характеризовать звуки; выделять ударный звук в слове. Закрепление представлений о смыслоразличительной роли звука. Развитие способности соотносить слова, состоящие из 3-4 звуков, с заданными схемами. Обучение умению проводить графические линии в пространстве рабочей строки.

Литература: Н.С. Варенцова / Обучение дошкольников правильной речи. Занятие 25,  с.67.

Материал: Демонстрационный: доска, мел, указка, трех-, четырехзвуковые схемы слов, фишки красного, синего, зеленого и черного цветов, предметные картинки, на которых изображены:дом, сом, рак, лось, волк, шкаф, шары, роза.

Тема «День Победы»

Май

1 неделя

68

03.05.16

Тема образовательной деятельности:

Обучение рассказыванию по картинкам.

Закреплять умение детей составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действиям.

Литература: В.В. Гербова / Занятия по развитию речи. Старшая группа. , Занятие Май. Занятие 2,с.99.

Занятие 28.

Развитие способности проводить звуковой анализ слов и качественно характеризовать звуки. Освоение умения выделять ударный звук в слове. Закрепление представлений о смыслоразличительной роли звука. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком. Обучение умению проводить графические линии в пространстве рабочей строки.

Литература: Н.С. Варенцова / Обучение дошкольников правильной речи. Занятие 28,  с.70.

Материал: Демонстрационный: доска, указка, картинка- схема слова «Мишка», фишки красного, синего, зеленого и черного цветов.Раздаточный: пятизвуковые схемы слов, указки, фишки красного, синего, зеленого и черного цветов, фломастеры, ручки, карандаши, фишки-призы.

69

04.05.16

Тема образовательной деятельности:

Чтение рассказа В. Драгунского «Сверху вниз, наискосок». Лексические упражнения.

Уточнить, что такое рассказ; познакомить детей с новым юмористическим рассказом. Активизировать словарь детей.

Литература: В.В. Гербова / Занятия по развитию речи. Старшая группа. , Занятие Май. Занятие 3,с.100.

Тема недели «Мой дом»

Май

2 неделя

71

11.05.16

Тема образовательной деятельности:

Лексические упражнения.

Проверить, насколько богат словарный запас детей.

Литература: В.В. Гербова / Занятия по развитию речи. Старшая группа. , Занятие Май. Занятие 4,с.100.

Занятие 29.

Развитие способности проводить звуковой анализ слов и качественно характеризовать звуки. Освоение умения выделять ударный звук в слове. Закрепление представлений о смыслоразличительной роли звука. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком. Обучение умению проводить графические линии в пространстве рабочей строки.

Литература: Н.С. Варенцова / Обучение дошкольников правильной речи. Занятие 29,  с.70.

Материал: Демонстрационный: доска, указка, картинка-схема слова «Мышка», фишки красного, синего, зеленого и черного цветов.Раздаточный: пятизвуковые схемы слов, указки, фишки красного, синего, зеленого и черного цветов, фломастеры, ручки, карандаши, фишки-призы.

Май

3 неделя

72

17.05.16

Тема образовательной деятельности:

Чтение русской народной сказки «Финист -Ясный сокол»

Проверить, знают ли дети основные черты народной сказки. Познакомить с волшебной сказкой «Финист - Ясный Сокол».

Литература: В.В. Гербова / Занятия по развитию речи. Старшая группа. , Занятие Май. Занятие 5,с.101.

Занятие 30.

Развитие способности проводить звуковой анализ слов и качественно характеризовать звуки. Освоение умения выделять ударный звук в слове. Закрепление представлений о смыслоразличительной роли звука. Развитие способности соотносить слова, состоящие их трех-, четырех-,, пяти звуков, с заданными схемами.

Литература: Н.С. Варенцова / Обучение дошкольников правильной речи. Занятие 30,  с.71.

Материал: Демонстрационный: доска, указка, мел, трех-, четырех-, пятизвуковые схемы слов, фишки, предметные картинки на которых изображены: лес, душ, мыло, коза, мишка, кукла, фломастеры, ручки, карандаши.

Чувашская сказка

73

18.05.16

Тема образовательной деятельности:

Чтение и пересказ чувашской народной сказки "Что сильнее всего на свете"

Цель: познакомить детей с новым произведением; учить пересказывать текст с использованием опорных картинок.

Литература: папка с чувашскими народными сказками; стр. 140

Занятие 31.

Развитие способности проводить звуковой анализ слов и качественно характеризовать звуки. Освоение умения выделять ударный звук в слове. Закрепление представлений о смыслоразличительной роли звука. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком. Обучение умению проводить графические линии в пространстве рабочей строки.

Литература: Н.С. Варенцова / Обучение дошкольников правильной речи. Занятие 31,  с.71.

Материал: Демонстрационный: доска, указка, пятизвуковая схема слова, фишки красного, синего, зеленого и черного цветов, фломастеры, ручки, карандаши.

Май

4 неделя

74

24.05.16

Тема образовательной деятельности:

Рассказывание на тему «Забавные истории из моей жизни».

Проверить, умеют ли дети составлять подробные и логичные рассказы на темы из личного опыта.

Выслушать рассказы детей, какие забавные истории произошли в их юном возрасте.

Литература: В.В. Гербова / Занятия по развитию речи. Старшая группа. , Занятие Май. Занятие 7,с.102.

Развитие способности проводить звуковой анализ слов и качественно характеризовать звуки. Освоение умения выделять ударный звук в слове. Закрепление представлений о смыслоразличительной роли звука. Развитие способности соотносить слова, состоящие из трех-, четырех, пяти звуков, с заданными схемами. Обучение умению проводить графические линии в пространстве рабочей строки.

Литература: Н.С. Варенцова / Обучение дошкольников правильной речи. Занятие 32,  с.72.

Материал: Демонстрационный: доска, указка, пятизвуковая схема  слова, фишки красного, синего , зеленого и черного цветов, картинка с изображением поезда с тремя вагонами, карандаши, фломастеры, ручки.

75

25.05.16

Тема образовательной деятельности:

Чтение русской народной сказки «Златовласка».

Познакомить детей с новым художественным произведением «Златовласка».

Литература: В.В. Гербова / Занятия по развитию речи. Старшая группа. ,с.123.

76

31.05.16

Тема образовательной деятельности:

Обучение рассказыванию «Как я буду отдыхать летом».

Помогать детям составлять рассказ с последовательно развивающимися событиями. Способствовать развитию диалогической речи.

Научить ребят строить предстоящие планы на лето.

Занятие 33.

Развитие способности проводить звуковой анализ слов и качественно характеризовать звуки. Освоение умения выделять ударный звук в слове. Развитие способности соотносить слова, состоящие из 3-5 звуков, с заданными схемами. Обучение умению проводить графические линии в пространстве рабочей строки.

Литература: Н.С. Варенцова / Обучение дошкольников правильной речи. Занятие 33,  с.73.

Материал: Демонстрационный: доска, указка, пятизвуковая схема, фишки красного, синего, зеленого и черного цветов, картинка с изображением поезда с 3вагонами ( в 1 вагоне- 3 окошка, во 2-четыре, в 3-пять).Раздаточный: фломастеры, ручки. карандаши.

Раздел

Обязательная часть содержания образования

Содержание, формируемое участниками

образовательного процесса

Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.

Развивать умение определять материалы, из которых изготовлены предметы.

Расширять представления детей о профессиях.

Расширять представления об учебных заведениях (детский сад, школа, колледж, вуз), сферах человеческой деятельности (наука, искусство, производство, сельское хозяйство).

Продолжать знакомить с понятием денег, их функциями (средство для оплаты труда, расчетов при покупках), бюджетом и возможностями семьи.

Расширять и систематизировать  знания о предметах-результатах преобразующей деятельности человека, их устройстве и эксплуатации.

Вызвать у детей интерес к профессиям родителей, родственников и знакомых ближайшего окружения.

Воспитывать уважение к родителям как труженикам и дома и на работе. Формировать интерес к заслуженным труженикам города, республики.

Формирование познавательных действий, становление сознания.

Продолжать обогащать представления детей о мире предметов. Рассказывать о предметах, облегчающих труд человека в быту (кофемолка, миксер, мясорубка и др.), создающих комфорт (бра, картины, ковер и т. п.).

Закреплять умение сравнивать предметы (по назначению, цвету, форме, материалу), классифицировать их (посуда — фарфоровая, стеклянная, керамическая, пластмассовая). Рассказывать о том, что любая вещь создана трудом многих людей («Откуда «пришел» стол?», «Как получилась книжка?» и т.д.

Совершенствовать умение свободно ориентироваться в помещениях и на территории детского сада, не покидать территорию детского сада без разрешения.

Обеспечивать единство умственного и эмоционально-нравственного развития дошкольников.

Формирование ценностей внутреннего мира человека.

Развитие воображения и творческой активности.

Через проектную деятельность, экскурсии, игры, оформления группового и садовского помещения, организацию развивающей среды продолжить знакомство с культурными явлениями (цирк, библиотека, музей и др.), их атрибутами, значением в жизни общества, связанными с ними профессиями, правилами поведения.

Формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.),

Развивать восприятие, умение выделять разнообразные свойства и отношения предметов (цвет, форма, величина, расположение в пространстве и т.п.), включая разные органы чувств: зрение, слух, осязание, обоняние, вкус.

Продолжать развивать умение сравнивать предметы, устанавливать их сходство и различие (найди в группе предметы, игрушки такой же формы, такого же цвета; чем эти предметы похожи и чем отличаются и т. д.).

Продолжать знакомить с цветами спектра: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый (хроматические) и белый, ceрый и черный (ахроматические). Продолжать формировать умение различать цвета по светлоте и насыщенности, правильно называть их (светло -зеленый, светло-розовый). Показать детям особенности расположения цветовых тонов в спектре. Развивать умение группировать объекты по нескольким признакам.

Продолжать знакомить детей с различными геометрическими фигурами, учить использовать в качестве эталонов плоскостные и объемные формы.

Формировать умение обследовать предметы разной формы; при обследовании включать движения рук по предмету. Совершенствовать глазомер.

Закреплять умение создавать множества (группы предметов) из разных по качеству элементов (предметов разного цвета, размера, формы, назначения; звуков, движений); разбивать множества на части и воссоединять их: устанавливать отношения между целым множеством и каждой его частью, понимать, что множество больше части, а часть меньше целого множества; сравнивать разные части множества на основе счета и соотнесения элементов (предметов) один к одному; определять большую (меньшую) часть множества или их равенство.

Закреплять умение считать до 10; последовательно знакомить с образованием каждого числа в пределах 5-10 (на наглядной основе).

Формировать умение сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 ш основе сравнения конкретных множеств; получать равенство из неравенства (неравенство из равенства), добавляя к меньшему количеству один предмет или убирая из большего количества один предмет («7 меньше 8, если к 7 добавить один предмет, будет 8, поровну», «8 больше 7; если из 8 предметов убрать один, то станет по 7, поровну»).

Развивать умение отсчитывать предметы из большого количества по образцу и заданному числу (в пределах 10).

Развивать умение считать предметы на ощупь, считать и воспроизводить количество звуков, движений по образцу и заданному числу (в пределах 10).

Познакомить с цифрами от 0 до 9.

Познакомить с порядковым счетом в пределах 10, учить различать вопросы «Сколько?», «Который?» («Какой ?») и правильно отвечать на них.

Продолжать формировать представление о равенстве: определять равное количество в группах, состоящих из разных предметов; правильно обобщать числовые значения на основе счета и сравнения групп (здесь 5 петушков, 5 матрешек, 5 машин — всех игрушек поровну — по 5).

Упражнять в понимании того, что число не зависит от величины предметов, расстояния между предметами, формы, их расположения, а также направления счета (справа налево, слева направо, с любого предмета).

Познакомить с количественным составом числа из единиц в пределах 5 на конкретном материале: 5 — это один, еще один, еще один, еще один и еще один.

Формировать понятие о том, что предмет (лист бумаги, лента, круг, квадрат и др.) можно разделить на несколько равных частей (на две, четыре).

Закреплять умение называть части, полученные от деления, сравнивать целое и части, понимать, что целый предмет больше каждой своей части, - часть меньше целого.

Закреплять умение устанавливать размерные отношения между 5-10 предметами разной длины (высоты, ширины) или толщины: систематизировать предметы, располагая их в возрастающем (убывающем) порядке по величине; отражать в речи порядок расположения предметов и соотношение между ними по размеру; «Розовая лента — самая широкая, фиолетовая  — немного уже, красная — еще уже, но она шире желтой, а зеленая уже желтой и всех остальных лент» и т. д.

Развивать умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине, высоте ) опосредованно — с помощью третьего (условной меры), равного одному из сравниваемых предметов.

Развивать глазомер, умение находить предметы длиннее (короче), выше (ниже). шире (уже), толще (тоньше) образца и равные ему.

Познакомить с овалом на основе сравнения его с кругом и прямоугольником. Дать представление о четырехугольнике: подвести к пониманию того, что квадрат и прямоугольник являются разновидностями четырехугольника.

Развивать геометрическую зоркость: умение анализировать и сравнивать предметы по форме, находить в ближайшем окружении предметы одинаковой и разной формы: книги, картина, одеяла, крышки столов — прямоугольные, поднос и блюдо — овальные, тарелки — круглые и т.д.

Развивать представление о том, как из одной формы сделать другую.

Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве; понимать смысл пространственных отношений (вверху — внизу, впереди (спереди) — сзади (за), слева — справа, между, рядом с, около); двигаться в заданном направлении, меняя его по сигналу, а также в соответствии со знаками — указателями направления движения (вперед, назад, налево, направо и т. п.); определять свое местонахождение среди окружающих людей и предметов: «Я стою между Олей и Таней, за Мишей, позади (сзади) Кати, перед Наташей, около Юры»; обозначать в речи взаимное расположение предметов: « Справа от куклы сидит заяц, а слева от куклы стоит лошадка, сзади — мишка, а впереди — машина».

Формировать умение ориентироваться на листе бумаги (справа — слева, вверху — внизу, в середине, в углу).

Дать представление о том, что утро, вечер, день, ночь составляют сутки.

Закреплять умение на конкретных примерах устанавливать последовательность различных событий: что было раньше (сначала), что позже (потом), определять, какой день сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

Развивать умение называть две  формы  числительных (порядковые, количественные) на чувашском языке.

Обучать количественному счету на чувашском языке в пределах 10.

Обучать порядковому счету на чувашском языке в пределах 10.

Учить называть местоположение предметов на чувашском языке.

Учить называть время суток на чувашском языке.

Формирование первичных представлений о планете Земля как общем доме людей, об особенностях её природы, многообразии стран и народов мира.

Продолжать формировать навыки культуры поведения в природе (не загрязнять окружающую природу, бережно относиться к растениям и животным и т.д.). Расширять представления о способах правильного взаимодействия с растениями и животными: рассматривать растения, не нанося им вред; рассматривать животных, не беспокоя их и не нанося им вред; кормить животных только вместе со взрослым; чужих животных не гладить; без разрешения взрослого не приносить в дом животных; не брать на руки бездомных животных.

Дать детям представления о том, что в природе все взаимосвязано (например,  одно и то же растение может быть ядовитым для человека и лекарством для животного; вредные для человека насекомые могут быть пищей для земноводных и т.д.).

Объяснить детям, что рвать растения и есть их нельзя — они могут быть ядовитыми. Рассказать о сборе ягод и растений.

Формировать умение одеваться по погоде. Объяснить детям, что от переохлаждения и перегрева человек может заболеть.

Расширять и уточнять представления детей о природе. Закреплять умение наблюдать.

Закреплять представления о растениях ближайшего окружения: деревьях, кустарниках и травянистых растениях. Познакомить с понятиями «лес», «луг» и «сад».

Продолжать знакомить с комнатными растениями,

Закреплять умение ухаживать за растениями. Рассказать детям о способах вегетативного размножения растений.

Расширять представления о домашних животных, их повадках, зависимости от человека.

Закреплять умение ухаживать за обитателями уголка природы.

Расширять представления детей о диких животных: где живут, как добывают пищу и готовятся к зимней спячке. Познакомить с птицами (ласточка, скворец).

Познакомить с представителями класса пресмыкающихся (ящерица, черепаха) и насекомых (пчела, комар, муха).

Формировать представления о чередовании времен года, частей суток и их некоторых характеристиках.

Знакомить с многообразием родной природы; с растениями и животными различных климатических зон.

Показать, как человек в своей жизни использует воду, песок, глину, камни. Формировать представления о том, что человек — часть природы и что он должен беречь, охранять и защищать ее.

Учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями (сезон — растительность — труд людей).

Показать детям взаимодействие живой и неживой природы.

Рассказывать о значении солнца и воздуха в жизни человека, животных и растений.

Сезонные наблюдения

Осень. Закреплять представления детей о том, как похолодание и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь растений, животных и человека.

Знакомить детей с тем, как некоторые животные готовятся к зиме (лягушки, ящерицы, черепахи, ежи, медведи впадают в спячку, зайцы линяют, некоторые птицы (гуси, утки, журавли) улетают в теплые края).

Зима. Расширять и обогащать знания детей об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры), особенностях деятельности людей в городе, на селе. Познакомить с таким природным явлением, как туман.

Весна. Расширять и обогащать знания детей о весенних изменениях в природе: тает снег, разливаются реки, прилетают птицы, травка и цветы быстрее появляются на солнечной стороне, чем в тени. Наблюдать гнездование птиц (ворон).

Лето. Расширять и обогащать представления детей о влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей, животных и растений (природа «расцветает», много ягод, фруктов, овощей; много корма для зверей, птиц и их детенышей). Рассказать о съедобных и несъедобных грибах (съедобные — маслята, опята, лисички и т. п.; несъедобные — мухомор, ложный опенок).

Знакомиться с полезными ископаемыми Чувашского края, с их значением для человека.

Знать и различать сезонные изменения в природе, растительный и животный мир Чувашии.

Формирование первичных представлений о малой Родине и Отечестве.

Формировать элементарные представления об истории человечества (древний мир, средние века, современное общество) через знакомство с произведениями искусства (живопись, скульптура, мифы и легенды народов мира), реконструкцию образа жизни людей разных времен (одежда, утварь, традиции и др.).

Продолжать знакомить с родным городом, где живет семья,   его своеобразием, достопримечательностями, отраслями промышленности.

Знать столицу Чувашии – Чебоксары, знакомить с государственными символами Чувашии – флаг, герб, историческим и культурным прошлым, современным развитием промышленности, культуры Чувашии. Иметь представление о многонациональном составе  населения Чувашии.

Дата

Тема недели (месяца)

Основные направления работы (группы задач образовательной области в соответствии с ФГОС)

Тема и форма, средства, методы и приемы организации образовательной деятельности

Обязательная часть содержания образования

Интеграция с другими областями

Содержание, формируемое участниками образовательного процесса

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимные моменты

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

01.09.15

«День знаний»

«Детский сад»

7. с.12

С/ р игра «Детский сад»

- упражнять в счете до пяти;

-развитие общения со сверстниками.

Д/ и  «У кого больше пуговиц»,

- совершенствовать навыки счета;

  «Счет на ощупь»

- сенсорное развитие.

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

- познакомить со считалкой на чувашском языке:

-1,2,3,4-

Пирен вайла пулмалла.

5,6,7,8-

Физзарядка тумалла.

04.09.15

«День знаний»

Как все живое растет?

3.с.8

Рассматривание книг, открыток о Чувашии

- формирование интереса  к малой родине;

Работа в уголке музыкального воспитания: игра на металлофоне

- развитие музыкального слуха;

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

Д/и «Что может пригодиться в бою»

08.09.15

«Правила безопасности дорожного движения»

«Автопарк»

7. с.14

- сюжетно-ролевая игра с игрушечными машинами

- закрепление ПДД

Игры с крупным строительным материалом

- развивать воображение, внимание

Д/ и «Три медведя»

- закреплять умения сравнивать знакомые предметы по величине; наблюдение за различными видами транспорта

-закрепить знания о видах транспорта;

Чтение сказки Д. Родари «Дудочник и автомобили» (10. с. 147 )

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

Чтение стихотворения «Автобус» 10.стр. 63

11.09.14

«Правила безопасности дорожного движения»

«Моя семья. »

5. с.6

-рассматривание иллюстраций по теме ранней осени;

- закрепить сезонные изменения

- прослушивание музыки Чайковского «Времена года»;

- наблюдение за растениями в цветнике; помочь устанавливать связи между природными явлениями ;

-развитие художественно- творческих способностей;

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

Познакомить с народными приметами об осени

15.09.15

«Осень»

«Поручение»

7. с.16

Лепка овощей и фруктов

- закрепление приемов лепки;

-С/игра «Идем в гости»  игры на налаживание контактов;

Д/ игра «Больше-меньше» - развитие логического мышления

-труд в природе: уборка листьев

-наблюдение за плодовыми деревьями;

-П/игра «Пчелки ласточки» правильно выполнять основные движения

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

Познакомить с чувашским прикладным  искусством

18.09.15

«Осень».

«Осень золотая.»

3 с.21

-наблюдение за бархатцами, формировать навыки сравнения;

-П/игра «Гуси-лебеди» согласовывать свои действия с действиями товарищей;

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

Разучивание стихотворения «Во поле береза стояла»

22.09.15

«Осень»

«Чудесный мешочек»

7. с.17

Рисование на тему «Мой дом, где я живу»

- упражнять в рисовании многоэтажного здания

-наблюдение: свойства воздух а-прозрачностью;

-труд в уголке природы, уход за комнатными растениями;

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

Познакомить с чувашским прикладным  искусством

Оформление информационного стенда для родителей на  тему «Познавательное развитие детей шестого года жизни»

24.09.15

«Осень»

1.Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.

2.Формирование познавательных действий, становление сознания;

3.Развитие воображения и творческой активности;

4.Формирование первичных представлений о себе, о других людях, объектах  окружающего мира(форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении покое, причинах и следствиях и др.);

5.Формирование первичных представлений о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.

6.Формирование первичных представлений о малой Родине и Отечестве.

7. Формирование ценностей внутреннего мира человека.

«Что предмет расскажет о себе.»

5. с.7

Настольно- печатные игры на природоведческую тему;

-упражнять в правилах поведения в природе;

-наблюдение за растениями: «Береза в сентябре»

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

Познакомить с фруктами, растущими на территории Чувашской Республики и их названиями

29.09.15

«Осень»

«Учись считать»

7. с.18

Рассматривание иллюстраций к сказкам

- развитие коммуникативных навыков;

-С/игра «Магазин» : сюжет «Делаем покупки» умение договариваться о последовательности действий;

-Беседа на тему «Лесенки в мире природы» познакомить с явлениями живой и неживой природы;

-наблюдение: растения осенью, помочь осуществлять наблюдение за природой;

-чтения стихотворения А.Плещеева «Осень наступила»;

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

Знакомство с пословицами по теме «Верность родной земле». Помочь детям уловить образность, яркость народных высказываний, понять их суть, использовать в речи.

02.10.15

«Осень»

«Предметы, облегчающие труд человека в быту».

5. с.5

Рассматривание картинок по теме «Детский сад»

- развитие диалогической речи;

 Игровая ситуация «В гостях у Мойдодыра»

- формировать у детей привычку следить за чистотой своего тела;

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

познакомить с адресом детского сада

06.10.15.

«Я вырасту здоровым»

«Считаем дальше»

7. с.20

-формирование культурно-гигиенических навыков: правильно мыть руки;

-Н/игра «Что где растет» развивать активность и самостоятельность мышления;

-С/игра «Моряки» воспитывать дружеское взаимоотношения между детьми;

-П/игра «К дереву беги» умение быстро находить нужное дерево;

-труд: уборка опавших листьев; умение выполнять работу старательно и аккуратно;

-Д/игра «Природа и человек» дополнить знания детей о роли человека в природе;

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

Рассматривание  иллюстраций   воинов-защитников  Родины наших дней. Продолжать расширять представление о воинах-защитниках, о Российской Армии; расширять представление о их вооружении, форме одежды.

09.10.15.

«Я вырасту здоровым»

«Осенние заботы животных и птиц.»

3. с.25

-П/игра «Белки в лесу» развивать быстроту реакции;

- рассматривание иллюстраций с изображением грибов и ягод;

- чтение стихотворений;

- беседа о грибах и ягодах;

-закрепление представлений о грибах;

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

- познакомить с грибами и ягодами, растущими на территории Чувашской Республики и их названиями

13.10.15

«Я вырасту здоровым»

«Собираем урожай овощей»

7. с.21

Песенное творчество  «Песенка осеннего дождика» Развивать творческую активность детей.

Игры с природным материалом, «Мокрый-сухой» помочь определять самостоятельно мокрые сухие предметы.

Д/ игра «Что изменилось»

- развивать ориентировку в  

пространстве

наблюдение за погодой. Расширить представления детей о природных явлениях.

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

Рассматривание репродукции картины В.М. Васнецова «Богатыри».Познакомить с русскими богатырями, с тем как они защищали Родину.

16.10.15

«Я вырасту здоровым»

«О дружбе и друзьях»

5. с.8

-игровая деятельность по интересам детей, умение интересно и с пользой проводить досуг;

Труд: подготовка кустарников к зиме, предложить принять посильное участие в работе;

Наблюдение: осенний ветер, умение подбирать слова характеризующие ветер;

-П/игра «Великаны – икарлики» развивать умение действовать по сигналу;

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

Познакомить с птицами, обитающими на территории Чувашской Республики и их названиями

20.10.15

«Моя страна, поселок»

«Отсчитай столько же»

7. с.23

Развивающие настольно- печатные игры

- совершенствование навыков счета

И/у «Попади в круг» -развивать глазомер и точность движений.

Просмотр

погодой - подвести детей к выводу об изменчивости погоды осенью.

П /и «Быстро возьми-быстро положи»-развивать ловкость и координацию движений.

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

Познакомить с архитектурой родного посёлка

23.10.15

«Моя страна, поселок»

«Осенние хлопоты человека»

3. с.29

п\и «Затейники»-закреплять умение

действовать по словесной инструкции

наблюдение за ветром –упражнять в определении направление ветра различными способами.

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

Проектная деятельность «Моя семья»-стимулировать желание рассказать об истории своей семьи.

27.10.15

«Моя страна, поселок»

«Играем в школу»

7. с.24

С/р игра «Строители»

развитие общения со сверстниками.

Песня « Гори ясно» -познакомить детей с песней.

Труд в природе  -подготовка деревьев и кустарников к зиме.

- игровые упражнения «Отсчитай столько же», «Правильно пойдешь, клад найдешь»

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

Познакомить с достопримечательностями нашего микрорайона.

30.10.15

«Моя страна, поселок»

«Коллекционер бумаги».

5. с.9

- рассматривание иллюстраций и фотографий с изображением Москвы;

П/и «Мы-веселые ребята»-закреплять умение соблюдать правила игры».

- прослушивание песни «С чего начинается Родина»;

- беседа о России -развитие коммуникативных навыков.

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

Беседа о русских богатырях. Воспитывать чувство достоинства и причастности к истории мужества, доблести народа, прадедов , отцов.

Рекомендации родителям о создании в семье предпосылок для полноценного физического развития ребенка

03.11.15

«День народного единства»

1.Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.

2.Формирование познавательных действий, становление сознания;

3.Развитие воображения и творческой активности;

4.Формирование первичных представлений о себе, о других людях, объектах  окружающего мира(форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении покое, причинах и следствиях и др.);

5.Формирование первичных представлений о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.

6.Формирование первичных представлений о малой Родине и Отечестве.

7. Формирование ценностей внутреннего мира человека.

«Считаем по порядку»

7. с.26

Труд в природе-расчистка дорожек

Дидактическая игра «Движения»-формировать музыкально-эстетическое сознание

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

 Рассматривание иллюстраций к сказке «Гуси-лебеди».

06.11.15

«День народного единства»

«В гостях у кастелянши»

5. с.14

Слушание П.И. Чайковского «Русская песня» из «Детского альбома».

Дежурство по занятиям.

Наблюдение за снежинками- делать простейшие выводы.

Спортивные упражнения: скольжение по ледяным дорожкам.

Трудовые поручения :расчистка дорожки к дереву с кормушкой.

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

13.11.15

«Азбука вежливости»

«Как узнать птиц?»

3. с.34

С/р игра « Больница» Сюжет « Вызов « Скорой помощи»-расширять знания детей о врачебных профессиях.

.

 Беседа о строении человека-продолжать знакомить со строением человека;

Рассматривание иллюстраций;

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

Д/и  «Ку мен?» закрепить название частей тела на чувашском языке

10.11.15.

«Азбука вежливости»

«Считай дальше»

7. с.27

д\и «Когда это бывает?» развивать зрительное восприятие, связную речь.

Работа в музыкальном уголке упражнять в ритмичном исполнении знакомых  мелодий

-с\р игра «Автобус»(поездка в зоопарк)- стимулировать использование в игре знакомых песен ,стихотворений.

Наблюдение за погодой -упражнять в составлении сравнительного коллективного рассказа» Погода утром и вечером».

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

Размышления о высказывании «Радость послушания»

20.11.15

«Азбука вежливости»

«Наряды куклы  Тани»

5. с.11

Беседа на тему «В тридесятом царстве»-помочь оценить поступки героев. выражать эмпатию.

П \ и «Перелёт птиц»- соблюдать правила игры, за сохранением осанки.

С\р игра «моряки» -развивать умение распределять роли. воспитывать смелость.

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

Познакомить с дикими животными, обитающими на территории Чувашской Республики и их названиями

17.11.15

«Азбука вежливости»

«В лесу»

7. с.28

Дежурство в уголке природы: закрепить приемы полива, помочь читать сигнальные рисунки.

Упражнение «Чистюля»- формировать здоровьесберегающие компетенции.

-д\и «Когда это бывает?»-закрепить знания о временах года, умение согласовывать существительные и прилагательные.

Наблюдение за явлениями природы - образование льда. Помочь делать  выводы.

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

Знакомство с пословицами и поговорками о покорности, послушании.

27.11.15

«День матери»

«Тайны птичьего мира»

3. с.39

с\р игра «Семья»( салон красоты)- развивать культуру общения, воспитание уважения к маме.

Песенное творчество обучать в нахождении песенных интонаций на заданный текст( упражнение «Вальс».

п\и  « Курапатки и охотники»-развивать меткость ,ловкость.

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

Оформление странички  «Радость послушания».

24.11.15

«День матери»

«Сравни фигуры»

ФЭМП

7. с.30

Работа в уголке природы-упражнять в описании растений по карте-схеме

д\и «Кто  где зимует»-развивать умения использовать свои знания для решения игровой задачи

С/ игра «Семья» воспитывать дружеские взаимоотношения;

-д\и «Не ошибись»-упражнять в классификации по нескольким основаниям предметов

Беседа о дружбе обсудить как поступают настоящие друзья в различных ситуациях.

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

Презентация проекта «-История моей семьи»

Анкетирование родителей «Овладение детьми трудовых навыков»

01.12.15

«Зима»

«Кто быстрее сосчитает»

7. с.31

-Д/ и « Скажи какой?» использовать в речи качественные прилагательные;

- работа в уголке книги, бережное отношение книге;

-беседа «Наша планета» уточнить понятие о многообразии экосистем;

-наблюдение явлений природы: иней, видеть красоту зимнего пейзажа;

-П /игра «Луна и солнце» развивать силу, ловкость;

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

Размышления о смысле пословиц. На примере пословиц подвести детей к пониманию того, что православный человек самую твердую надежду возлагает на Бога, обращаясь к нему с молитвой.

04.12.15

«Зима»

«Игры во дворе»

5. с.12

- -самостоятельная двигательная деятельность, стимулировать малоактивных детей к выполнению  заданий;

-труд: очистка дорожек от снега ,обучать договариваться о работе;

-беседа: «Где вы были выходные дни» формировать умение рассказывать с использованием точных пространственных обозначений;

-наблюдение за признаками наступившей зимы, развивать наблюдательность;

-П /игра «Перебрось снежок» развивать координацию движений;

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

Познакомить с чувашскими приметами о зиме

08.12.15

«Зима»

«Строим лесенку»

7. с.32

Дежурство по занятиям –лепка-    выполнять поручения.

С \ р игра «Детский сад»-выполнять роли сотрудников детского сада.

Беседа на тему «Мальчики и девочки» - чем похожи, чем отличаются.

Д \ и «Что за предмет?»- развитие вербального воображения.

Наблюдение за вороной- жизнь птиц зимой.

П \ и «Куропатки и охотники».

Трудовые поручения на участке.

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

Беседа на тему «Праздник Рождества». Расширять знания детей о празднике Рождества.

11.12.15

«Зима»

«Животные-наши помощники »

3. с.46

-самостоятельная игровая деятельность: настольные игры, умение выбирать игру по интересам, подбирать место;

-спортивные упражнения: ходьба на лыжах ,соблюдений правил безопасности;

-беседа: «Зима -   зимушка – зима» воспитывать интерес к поэзии;

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

Артикуляционная гимнастика

15.12.15

«Зима»

«Снежный городок»

7. с.34

Н \п игра «Когда это бывает?»-временные представления.

 «Семья»-отражать личный опыт

Беседа на тему «Моя семья» -познакомить с культурными нормами и традициями.

Наблюдения за деревьями - делать свои умозаключения.

П \и «Медведь и пчёлы»-укреплять здоровье детей.

Труд - постройка горки для игрушек.

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

Изготовление макета «Рождественский вертеп». Привлеч детей к изготовлению из бумаги, проволоки и сена. Поддерживать в детях радостное ожидание Рождественского чуда.

18.12.15

«Зима»

«В мире металла»

5. с.13

Песенное творчество: «Мы композиторы»-использование средств музыкальной выразительности . Катание на санках.

Беседа «Путешествие по городам нашей Родины»-развитие диалогической речи.

Наблюдение за погодой- анализ своих наблюдений

с \и «На северном полюсе»-игровые действия выполнять в соответствии с замыслом.

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

- познакомить с народными промыслами Чувашии

22.12.15

«Новогодний праздник»

«Отвечаем на вопросы Незнайки»

7. с.36

С \ р игра «Магазин» -обучаем планировать игру.

Дежурство по занятию- вырабатывать ответственность

Наблюдение : возраст прохожих. Активизация внимания, речь.

Д \ и «К нам пришли гости» -сравнение групп предметов.

Наблюдение за погодой – качества снега.

Спортивные упражнения: катания на лыжах и санках.

Игры со снегом: «Кто сделает самую красивую скульптуру из снега».

Работа в уголке природы- формировать экологические представления.

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

Рассматривание картин Чувашских художников

25.12.15

«Новогодний праздник»

«Животные разных стран»

3. с.56

Дежурство в уголке природы- анализ своей деятельности.

Работа с раскрасками- штриховка разных форм.

- беседа о праздновании Нового года;

- чтение стихотворений;

- загадывание загадок;

Наблюдение за птицами, их поведением зимой.

П \ и «С кочки на кочку» - упражнять в прыжках на двух ногах.

Труд- кормление птиц.

Спортивные упражнения : ходьба на лыжах.

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

Знакомство с национальными зимними праздниками Чувашии.

29.12.15

«Новогодний праздник»

Рождество

«Угостим гостью»

7. с.43

Беседа «Вежливая просьба»;

Работа в уголке природы -уход за растениями;

Чтение рассказа Б.Житкова « Пожар»;

Наблюдение за снегопадом;

-

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

12.01.16

«Новогодний праздник»

Рождество

«Звуки леса»

7. с.29

С \ р игра «Парикмахерская» - культура общения

наблюдение «Изменение продолжительности дня

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

Консультация «Правила поведения на улице»

15.01.16

«Новогодний праздник»

Рождество

1.Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.

2.Формирование познавательных действий, становление сознания;

3.Развитие воображения и творческой активности;

4.Формирование первичных представлений о себе, о других людях, объектах  окружающего мира(форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении покое, причинах и следствиях и др.);

5.Формирование первичных представлений о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.

6.Формирование первичных представлений о малой Родине и Отечестве.

7. Формирование ценностей внутреннего мира человека.

«Песня колокольчика»

5. с.15

Игровая деятельность по интересам детей.

п\ и « Ловишки со снежком» -развитие меткости.

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

Д/и  «Собери здание». Продолжать учить составлять различные здания из геометрических фигур по образцу.

19.01.16

«Зима. Народная культура. Праздники»

«Составим число»

7. с.39

Чайковского «Русская песня» из «Детского альбома».

Игровая деятельность по интересам детей.

«Снеговики» наблюдение «Изменение продолжительности дня

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

22.01.16

«Зима.Народная культура, праздники».

«Зима полна серебра»

3. с.60

Рассматривания сюжетных картинок.

- игровые упражнения «Санки»

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

Драматизация сказки «Рукавичка»

Продолжать на примере сказки формировать доброжелательное отношение друг к другу.

26.01.16

«Зима.Народная культура, праздники».

«Зимние узоры»

7. с.39

Н \п игра «Когда это бывает?»-временные представления

Наблюдения за деревьями - делать свои умозаключения.

П \и «Медведь и пчёлы»-укреплять здоровье детей.

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

Рассматривание иллюстраций в книгах сказок: «Три поросенка», «Зимовье зверей».

29.01.16

«Зима.Народная культура, праздники»

«Детский сад»

5. с.10

Чтение стихотворений о зимних забавах.

муз. Т. Сауко, «Снежок», «Игра в снежки» муз. Е. Гомоновой, «Снеговики» Постройки снежных скульптур.

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

Продолжать знакомить с обрядами и обычаями чувашей

02.02.16

«Человек и природа»

«Отсчитай столько же»

7. с.37

Продуктивная деятельность – работа с раскрасками упражнять в штриховании;

самостоятельная двигательная деятельность на прогулке.

п/и « Затейники»-развивать воображение;

игры со снегом лепка снеговика.

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

 Совместная работа с родителями по оформлению зимних участков

05.02.16

«Человек и природа»

1.Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.

2.Формирование познавательных действий, становление сознания;

3.Развитие воображения и творческой активности;

4.Формирование первичных представлений о себе, о других людях, объектах  окружающего мира(форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении покое, причинах и следствиях и др.);

5.Формирование первичных представлений о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.

6.Формирование первичных представлений о малой Родине и Отечестве.

7. Формирование ценностей внутреннего мира человека.

«Символика страны»

5. с.26

С/р игра «Семья»;

Самообслуживание -игровая ситуация «Раздевалочка»;

- чтение стихотворения Маяковского В.В. « Кем быть?»;

- беседа о ценности семьи;

Самостоятельная игровая деятельность на прогулке;

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

Работа в книге для развития «Доброе согласие». Учить на картинках находить дела, которые можно сделать вместе.

09.02.16

«Человек и природа»

«Живая неделя»

7. с.40

Беседа « Стоит на окошке цветок-огонёк -уход за комнатными растениями;

Русская народная игра « Почта»-развитие связной речи;

с/р игра « Магазин «Детский мир»;

кормление птиц на участке;

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

Артикуляционная гимнастика

12.02.15

«Человек и природа»

«Покормите птиц зимой»

3. с.66

Беседа на тему « Мир взрослых людей»-расширять представление о профессиях;

с/р игра «Служба спасения 112»;

Дежурство по занятиям;

Наблюдение за погодой :гололёд;

чтение русской народной сказки «Сивка-бурка» (в обработке М.Булатова).

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

Презентация проекта «Зимние забавы»

16.02.16

«День защитника Отечества»

«Игра с веером»

7. с.41

д/и « Когда это бывает?»;

и/у «Перепрыгни»;

индивидуальная работа по изобразительному искусству (лепка ,аппликация);

- дидактическая игра «Танграм»;

- отгадывание загадки;

- рассматривание картины И.Э.Грабаря  « Февральская лазурь» -воспитывать интерес к искусству;

с/р игра « Моряки» Сюжет «Возвращение в порт»

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

 Знакомство с русскими народными играми: «Бояре», «Величальная».Обеспечивать разностороннее развитие личности ребенка.

19.02.16.

«День защитника Отечества»

 «Российская армия.»

д/и « Найди столько же»;

самостоятельная двигательная деятельность в спортивном уголке;

- рассматривание картинок с изображением представителей военных профессий, военной техники;

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

26.02.16

«День защитника Отечества»

«Парашютисты»

10 с.220

С/р игра» Ателье»;

Театрализованная игра-инсценирование сказки по выбору;

наблюдение за небом;

п/и « Снежные круги».

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

Разучивание стихотворений о весне и маме на русском и чувашском языках

Круглый стол «Вместе с мамой»

Беседы с родителями о послушании и добром согласии. Формировать у родителей осмысленный подход к своевременности воспитания у детей послушания, заботливого отношения к своим близким.

01.03.16

«8 Марта»

« Кто быстрее составит число»

7. с.46

Дежурство по занятиям;

д/и « Угадай ,что мы задумали»;

игры со строительным материалом по замыслу;

Беседа « Как я помогаю маме»;

с/р игра « Больница» Сюжет» Стоматолог»;

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

Изготовление подарков для мамы и бабушки в различной технике

04.03.16

«8 Марта»

«Путешествие в прошлое лампочки»

5. с.17

Слушание музыки П.И.Чайковского « Времена года»;

Работа в уголке физического воспитания;

с/р игра «Семья» Сюжет«Подарок маме»;

чтение стихотворения А.Барто « Настенька»;

наблюдение за сосульками.

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

Фотовыставка «Моя любимая мама»

11.03.16

«8 Марта»

В гостя у художника»

5. с.18

Продуктивная деятельность(рисование) « Цирк»;

 рассматривание иллюстраций с изображением зданий культурного назначения;

беседа о правилах поведения;

-труд: посадка семян гороха;

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

Рассматривание иллюстраций к сказкам «Сивка-бурка», «Зимовье зверей», «Конек –Горбунок»

15.03.16

«Масленница»

«Строим дорогу для машины»

7. с.47

с/р игра» Моряки»;

дежурство по столовой;

самостоятельная двигательная деятельность

Беседа на тему «Семечко-рассада-помидор»;

Наблюдение за таянием снега;

п/и «Прятки»;

чтение рассказа В.Бианки «Подкидыш»

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

Артикуляционная гимнастика

18.03.16

«Масленница»

«Как растут растения»

3. с.88

д/и с мячом -закрепить счёт;

дежурство по занятиям;

наблюдение за трудом взрослых;

Беседа на тему « Равенство прав всех людей»;

слушание произведения П.И.Чайковского « Весна»;

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

Знакомство с картинами чувашских художников о весне

22.03.16

Весна

«Кораблики уходят в море»

7. с.48

работа в уголке природы -наблюдение за ростом листьев лука;

п/и « Школа мяча»;

Игра с пением норвежской песни « Рич-рач»;

д/и « Что бывает зимой» ;

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

Оформление страницы альбома «Добрые дела».

25.03.16

Весна

« В гостя у художника»

5. с.19

Работа в музыкальном уголке: учимся играть на музыкальных инструментах;

рисование

- рассматривание иллюстраций с изображением весны;

- отгадывание загадок о весне;

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

- познакомить с чувашскими народными приметами о весне

29.03.16

Весна

«Раздели круг на части»

7. с. 50

Работа в книжном уголке;

Дежурство после занятий;

Наблюдение за растениями на улице;

Игра-эстафета « Весёлые соревнования»

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

Прослушивание аудиозаписи «Сивка-бурка»

Совместная выставка детских работ

01.04.16

Весна

1.Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.

2.Формирование познавательных действий, становление сознания;

3.Развитие воображения и творческой активности;

4.Формирование первичных представлений о себе, о других людях, объектах  окружающего мира(форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении покое, причинах и следствиях и др.);

5.Формирование первичных представлений о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.

6.Формирование первичных представлений о малой Родине и Отечестве.

7. Формирование ценностей внутреннего мира человека.

«Любители кедровых орешков»

10 с.53

работа в уголке физического воспитания

П \и «Жмурки с колокольчиком

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

Беседа с детьми о том, чему учат люди старшего поколения.

05.04.16

Мир вокруг нас

«Раздели квадрат на части»

7. с. 51

Д \ и «Глухой телефон»

Игры  –эксперименты с магнитом.

Рисование – «Наши спасатели.»

Спортивная игра бадминтон.

- беседа о профессиях службы спасения;

- рассматривание иллюстраций с изображением профессий и транспорта служб спасения.

С \ р игры «Пожарные»

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

Разучивание народных пословиц по теме: «Мудрое слово».

08.04.16

Мир вокруг нас

«Зеленая аптека»

3. с.92

Н\ п игра «Лото»

Индивидуальная работа по фэмп.

Трудовые поручения на участке.

- игровая ситуация «Полет в космос» использовать свои знания.

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

Знакомство с чувашским космонавтом –А.Г.Николаевым

12.04.16

«Безопасность. Пожарная безопасность»

 «Полет в космос»

7. с.53

С \р игра «Шофёры», «Автобус».

Д \и «Затейники»

Наблюдение за берёзой в апреле.

Спортивная игра баскетбол.

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

Посещение пожарной части п. Кугеси.

15.04.16

«Безопасность. Пожарная безопасность»

«Россия- огромная страна»

5. с.20

.

 «Пожарные»

с \р игра «Служба спасения»

д\ и «Сколько? Какой?»-закрепить счёт.

Наблюдение за растениями на участке.

Спортивная игра бадминтон.

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

Рассматривание детских книг с поучительными сказками.

17.04.16

«Безопасность. Пожарная безопасность»

«Отсчитай-ка»»

7. с.55

Продуктивная деятельность- «украсим одежду кукле»

Самообслуживание :игровое упражнение «Мокрый – сухой»

Наблюдения за птицами, за их поведением весной.

П \ и «Хитрая Лиса»-

Закрепить правила

Труд в природе -подготовка клумбы

Слушание чувашских детских песен.

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

Знакомство с элементами чувашской вышивки

22.04.16

«Безопасность. Пожарная безопасность»

«Весна – красна»

3. с.96

Беседа на тему: «Я иду в театр»

П \и «Найди и промолчи»-двигаться по плану ,схеме.

П \и «Допрыгни до флажка»

Коллективный труд в природе согласовывать свои действия.

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

Чтение произведений детской чувашской литературы

26.04.16

«Неделя чувашского языка»

«Составь число правильно »

7. с.56

Рассматривание картин посвящённых вов- понимание значения победы

Д \ и «Преврати цифру в фигуру»

Продуктивная деятельность «Праздничный салют»-использовать различную технику рисования

Наблюдение за цветущими деревьями

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

- познакомить с известными чувашскими участниками ВОВ

29.04.16

«Неделя чувашского языка»

«Путешествие в прошлое телефона»

5. с.21

Беседа на тему :      «Учимся проявлять доброжелательность»

С \р игра «Магазин»

Наблюдение за распустившимися листочками

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

Экскурсия на аллею ветеранов-героев  ВОВ

06.05.16

Весна. Пасха

«Как появляются растения»

10 с.137

Рассматривание иллюстраций о растениях- закрепить знания о внешнем виде растений, название, где растут

Работа в изо уголке: рисование весны- совершенствовать умение детей рисовать кистью разными способами

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Консультация «Ребенок на дороге».

Оформление выставки книг «Народная мудрость».

1.Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.

2.Формирование познавательных действий, становление сознания;

3.Развитие воображения и творческой активности;

4.Формирование первичных представлений о себе, о других людях, объектах  окружающего мира(форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении покое, причинах и следствиях и др.);

5.Формирование первичных представлений о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.

6.Формирование первичных представлений о малой Родине и Отечестве.

7. Формирование ценностей внутреннего мира человека.

«»

10.05.16

«День Победы»

«Деление квадрата на 4 равные части»

7. с.51

Дежурство по занятиям.

Песенное творчество -упражнять в сочинении текста и мелодии на заданную тему. пальчиковая гимнастика -закрепление

Чтение С.Маршака  «Хороший день»

Д \и «Что общего?»- классификация по определённому признаку.

Беседа на тему: «День победы».

Наблюдение : деревья в мае.

П \и «Весёлые старты»

Работа на огороде.

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

Продуктивная деятельность по ПДД- выставка работ

13.05.16

«День Победы»

«Что едят растения?»

10 с.141

Д \и «Хорошо –плохо»

Самообслуживание: «Я всё делаю сам»

С \р игра «Больница» использование предметов заместителей

Индивидуальная работа в музыкальном уголке

Наблюдения деревья весной.

Труд в природе: посадка семян фасоли ,бобов. кабаков

п\и «Стоп – машина»

спортивная игра баскетбол

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

Беседа на тему : «Кого в вашей семье можно назвать мудрым?»

17.05.16

ОБЖ. ПДД

«Больше, меньше

7. с.32

Дежурство в уголке природы

С \ р игра «Шофёры»

Д \ и «Испорченный телефон».

Самостоятельная двигательная деятельность.

Беседа «Взрослые сердятся»-понимать эмоциональное состояние.

Наблюдение за насекомыми.

Спортивная игра баскетбол.

Ознакомление с художественной литературой: А. Блок «После грозы».

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

Любимые игры детства дедушек и бабушек

20.05.16

ОБЖ. ПДД

«Кто такие насекомые?»

3. с.112

Дежурство по столовой

С \ и игра «Почта»

Рисование на тему : «Луг и поле»

Игровая ситуация «Зубная щётка в гостях у Тюбика» -формировать стремление сохранять зубы.

Д \ и «что бывает весной»

Наблюдение за растениями в цветнике

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

 Размышления «Кого можно назвать мудрым»

24.05.16

«Лето. Троица»

КВН.

 7. с.58

Дежурство в уголке природы

Д\  и «Нарисуй животных по контуру»

Спортивные упражнения: катание на самокате

Оздоровительная пробежка по территории д\с

Чтение рассказа «О неизвестном герое»

Д \ и «Где спряталась беда»

Наблюдение за лягушкой.

П \ и «Прятки» с усложнением.

Игры с песком «Постройка замка»

Труд на участке для прогулок

С \ р «Пожарные»

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

Мини- проект  «Зелёный патруль» -интерес к исследовательской деятельности, бережное отношение к природе.

27.05.16

Лето

Троица

«Профессия- артист»

5. с.22

С \ р игра «Ателье»

Словесная игра «Съедобное – несъедобное»

Спортивная игра городки

- беседа о природе, правила поведения в природе.

Д \ и «Живое - неживое»

Работа в уголке природы – черенкование растений

Наблюдение за насекомыми: бабочки.

П \ и «Хитрая лиса»

Чтение Н.Сладкова  «Белка и медведь».

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие

Презентация

Проекта «Зелёный патруль»

31.05.16

Лето

Троица

«Дидактические игры»

7. с.55

Самообслуживание упражнение «Я сам»

П \и «Зеркало»

Д \и «Слушай и считай»

С \  р игра «Ателье»

Спортивная игра бадминтон

Работа в уголке природы: календарь природы

Наблюдение за погодой, за бабочками

П \ и «Лиса в курятнике»

Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Речевое развитие.

Оформление страницы альбома «Мудрые люди»

Беседа «Осторожно, лето!»

Компоненты структуры личности

Критерии результативности

Показатели освоения содержания программы

Обязательная часть содержания образования

Содержание образования, формируемое участниками образовательного процесса

Эмоционально-волевой

У воспитанников сформировано эмоционально-ценностное отношение к познаваемому

Бережно относится к природе.

Положительное отношение к Чувашской Республике.

Деятельностно-практический

Воспитанники владеют способами деятельности (умениями и навыками)

Считает (отсчитывает) в пределах 10.

Правильно пользуется количественными и порядковыми числительными в пределах 10,отвечает на вопросы: «Сколько?», «Который по счету?»

 Уравнивает неравные группы предметов двумя способами ( удаление и добавление единицы).  Сравнивает предметы на глаз (по длине, ширине, высоте, толщине); проверяет точность определений путем наложения или приложения.

Размещает предметы различной величины (до 7-10) в порядке возрастания, убывания их длины, ширины, высоты, толщины.

 Классифицирует предметы, определяет материалы, из которых они сделаны.

Считать (отсчитывать) в пределах 10.

Освоение воспитанниками системы социокультурных категорий и ценностей.

Когнитивный

Воспитанники имеют знания

Выражает местонахождение предмета по отношению к себе, к другим предметам.

Знает некоторые характерные особенности знакомых геометрических фигур (количество углов, сторон; равенство, неравенство сторон). Называет утро, день, вечер, ночь; имеет представление о смене частей суток. Называет текущий день недели. Различает и называет виды транспорта, предметы, облегчающие труд человека в быту. Знает название родного города (поселка), страны, ее столицу. Называет времена года, отмечает их особенности. Знает о взаимодействии человека с природой в разное время года. Знает о значении солнца, воздуха и воды для человека, животных, растений.

Узнавать и называть некоторых представителей растительного и животного мира, встречающихся в Чувашии.

Рефлексивно-творческий

У воспитанников развито творчество и способности

Показатели освоения программы

Уровни освоения программы

Методы мониторинга

Название пособия

Сроки проведения

низко формализо-ванные

высоко формализо-ванные

Более 2/3 показателей являются стабильными характеристиками, проявляются постоянно, в разных ситуациях, остальные показатели наблюдаются периодически, нестабильны.

Высокий

Вопросы, беседы, наблюдения

Мониторинг качества освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Старшая группа/Ю.А. Афонькина. -Волгоград, 2011.

10.05.2016 -13.05.2016

Более половины показателей, но менее 2/3 являются стабильными характеристиками, проявляются постоянно, в разных ситуациях, остальные показатели наблюдаются периодически, нестабильны.

Средний

Менее половины показателей являются стабильными характеристиками, проявляются постоянно, в разных ситуациях, остальные показатели наблюдаются периодически, нестабильны.

Низкий

Название образовательной области или тематического блока

Материалы, оборудование

Учебно-наглядные

пособия

Информационные и технические средства обучения

Познавательное развитие

Мольберт, магнитная доска, счеты, часы, набор «Учись считать», чудесный мешочек, поворотный диск, фланелеграф

Мольберт, магнитная доска, мини – лаборатория, центр воды и песка, аквариум, клетка для птиц, домашний огород, кормушка для птиц.

Конструкторы («Лего», деревянные, металлические), микроскоп, приборы для опытной работы

Плакаты « Геометрические фигуры», «Части суток», «Календарь года», « Цвет и форма».

Серия «Мир в картинках»: Авиация, Водный транспорт,  Бытовая техника, Ягоды садовые, Домашние птицы, Животные средней полосы, Животные жарких стран, Деревья и листья, Овощи, Посуда, Фрукты, Цветы,  «Филимоновская народная игрушка», «Дымковская игрушка», «Городецкая роспись по дереву», Праздники России. Серия «Рассказы пор картинкам»: Зима, Осень, Весна, Лето, Летние виды спорта, Зимние виды спорта, Профессии, Родная природа; плакаты по ОБЖ.

Плакаты «Конструирование», «Мое тело», «Из чего состоят растения», «Архитектура», «Морские суда», «Транспорт», «Организм человека», «Дома», «Мосты», «Город», «Роботы», «Земля», «Воздушный транспорт».

Компьютер, магнитофон, кассеты, диски, кинопроектор