Презентация авторской игры по развитию речи
презентация к уроку по развитию речи (средняя, старшая, подготовительная группа)

Слайд 1

Тема: «Познавательно-речевое развитие детей в условиях реализации ФГОС ДО» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 55 «НЕПТУН» МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ СИМФЕРОПОЛЬ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

Слайд 2

Авторская игра по развитию речи «РЕЧЕКУБ» Подготовил: Литвинко Елена Федоровна воспитатель МБДОУ № 55 «Нептун» г. Симферополя

Слайд 3

Развивать связную речь дошкольников. Расширять представления о многообразии окружающего мира . Формировать умение высказывать свои мысли. Цель :

Слайд 4

1.Формирование словаря. Обогащать речь детей существительными, глаголами, прилагательными, числительными; употреблять в речи слова в точном соответствии со смыслом. 2.Звуковая культура речи. Развивать фонематический слух. Учить определять место звука в слове. 3.Грамматический строй речи. Совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях(сущ.+ числ ., сущ.+ прилагат .,сущ.+ глаг. В единственном и множест.числах ). Учить составлять словосочетания, простые и сложные предложения. 4.Развитие связной речи. Развивать формы речи (монолог. и диалогическую). Учить рассказывать о предмете, составлять связный рассказ с опорой на картинки. Задачи:

Слайд 5

1 вариант игры: « Кто или что это?» Цель: учить определять одушевленные и неодушевленные существительные. Материал : кубики из фетра, карточки с липучкой. Ход игры: Дети крутят кубик в руках , произнося считалку. «Раз, два, три, четыре, пять буду кубик я вращать». Задаем вопрос «кто это?» или «что это?». Ребенок останавливает кубик и называет картинку на грани , определяет «что или кто изображено? Например ,« это что? – мяч- игрушка», «это кто? – заяц-животное ».

Слайд 7

2 вариант игры « Составь словосочетание» Цель: учить составлять словосочетания , правильно согласовывать существительные с прилагательными, числительное и существительное, существительное с глаголом; сочетать три признака : предмет + количество + форма, предмет + цвет + форма, форма + цвет +количество.

Слайд 8

Ход игры: Ребенок берет кубик с изображениями действий (стоит, лежит, идет, сидит, бежит, летит и т.д .).Задаем вопрос: «Что делает ?» Добавляем второй кубик – предмет и действие. Объединяем в словосочетание выпавшие картинки: «Что это? Что делает ?»; Уточняем у ребенка, «бывает ли такое?» Например , «сестра поет», «дедушка спит».

Слайд 10

3 вариант игры «Составь предложение» Цель : учить составлять простые и сложные связные предложения, правильно употреблять существительные множественного числа в именительном и винительном падежах, определять место звука в слове.

Слайд 11

Ход игры : Участвуют от 3-х до 5-6 детей. Детям предлагают по очереди взять по-одному кубику из мешочка. Первый ребенок называет свою картинку . Следующий подбирает связную картинку со своего кубика и так далее , не забываем каждый раз уточнять : « Бывает не-бывает?», таким образом получается предложение . Игру можно усложнить : дать задание назвать первый (последний) звук в слове . Например , «девочка рисует две красные вишни», «бежит один зайчик » « девочка- первый звук-Д ; рисует-первый звук –Р» и т.д.

Слайд 13

Рекомендации: На каждую тематическую неделю изготавливать картинки, соответствующие теме недели и времени года.

Слайд 14

Спасибо за внимание!