Образовательный проект «Любимые игрушки».
методическая разработка по развитию речи

Название проекта

                          «Любимые игрушки».

 Тип проекта:     по срокам

краткосрочный

               по составу

               участников

                                     групповой

               по целевой

                 установке

информационно-практический, игровой

Автор проекта

Тихомирова   Н.Ю. воспитатель

Участники проекта

                         Воспитанники, педагоги

Целевая аудитория

                        Ранний дошкольный возраст

                                                            I этап – подготовительный

 (информационно -     аналитический)

1. Создание необходимых условий для реализации проекта;

2. Разработка и накопление методических материалов;

3. Подбор иллюстративного и художественного  материала,  музыкального репертуара.

(методическое обеспечение проекта)

1. Составление  план по теме проекта;

2. Подбор  художественный  литературы, демонстрационного  и раздаточного материал по теме проекта;

3. Подбор и систематизировать развивающие, дидактические, подвижные игры, игровые упражнения,

4. Подготовить презентацию.

   II этап – основной

Дата

Мероприятия с детьми

Задачи

02

10

1. Знакомство с книгой А. Барто «Игрушки».

2.  Музыкальная игра  «

Проявлять  у детей интерес к книгам. Формировать   аккуратное  обращения с книгами.

03

10

1.Беседа с детьми

«Игрушки А. Барто »

 с показом презентации.

2.Пальчиковая гимнастика

 «Слон».

Продолжать развивать умение слушать  стихи, сопровождая текст игровыми действиями и музыкой;

Развивать умение понимать речь взрослого, эмоционально откликаться на текст стихов.

Продолжать развивать мелкую моторику рук

04

11

1.Разучивание  А. Барто

«Зайку бросила

хозяйка».

2.Подвижная игра:

«Зайка – беленький».

Развивать умение слушать  стихотворение и запоминать без наглядного сопровождения;

Продолжать развивать умение понимать речь взрослого; 

Развивать двигательную активность детей, упражнять в приседании и прыжках.

05

10

1. Рассматривание  иллюстраций к стихотворению «Грузовик».

2. Рисование

 «Колеса для грузовика».

Упражнять в умении внимательно рассматривать картинки; 

Продолжать развивать умение понимать речь взрослого.

Упражнять в умении рисовать нетрадиционным способом (пальчиками);

08

10

1.Разучивание

«Уронили мишку

 на пол».

2.Сюжетно-ролевая игра: «Лечим мишку».

Познакомить с новым  стихотворением;  

Развивать умение  внимательно слушать и запоминать его;

Упражнять в умении оказывать помощь;

Воспитывать интерес к игре.

09

10

1. Дидактическая игра

«Составь  картинку».

2. Пальчиковая гимнастика «Мишка».

Упражнять в умении составлять целое из

2 частей;

Продолжать развивать мелкую моторику рук.

10

10

1.Разучивание А. Барто

«Самолёт».

2.Подвижная игра:

 «Самолёты»

Познакомить с новым  стихотворением;  

Развивать умение  внимательно слушать и запоминать его;

Упражнять в беге, ориентировка в пространстве;

11

10

1. Разучивание  А. Барто «Мячик».

2. Лепка «Мячики».

3. Экспериментирование «Спасаем мячик».

Познакомить с содержанием стихотворения «Мячик», упражнять в умение договаривать фразы.

Упражнять в умение раскатывать пластилин между ладонями,  Продолжать развивать мелкую моторику рук, любоваться готовым изделием.

Развивать умение обследовать предмет  и наблюдать за ним (тонет или нет в воде);

12

10

1. Дидактическая игра

 «Узнай, картинку».

2. Музыкальный танец

  «Кукляндия».

Закрепить умение узнавать персонажа стихотворения А. Барто ;

Воспитывать интерес к игре.

Упражнять в умение двигаться под  музыку, передавая имитационные движения.

Работа с родителями 

Консультация: «Как научить ребенка запоминать стихи»;

Папка – передвижка: «Стихи А.Барто».

                                                              III этап –  заключительный

Фотоколлаж

«Моя любимая игрушка».

Уточнить и систематизировать знания детей о творчестве А. Барто;

Воспитывать желание делиться впечатлениями от фотографий;

Создать радостное настроение у детей от просмотра фотоколлажа.