Как много в мире разных сказок
методическая разработка по развитию речи (старшая группа)
Методическая разработка для использования в группе старшего дошкольного возраста на тему "Как много в мире разных сказок"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 23.7 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект непрерывной непосредственно-образовательной деятельности в группе старшего дошкольного возраста на тему "Как много в мире разных сказок"
Способы организации НОД: в круге, сидя, стоя, самостоятельная работа за столами. Виды детской деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная, двигательная, музыкально – художественная.
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Цель: создавать условия для развития интереса к театрализованной деятельности
Цель: Воспитывать у детей интерес к фольклору, воспитывать любовь к русским народным сказкам.
Задачи:
- Закрепить знание сказок и их названий.
- Упражнять в умении подбирать определения к заданному слову,
- закрепить согласование частей речи в словосочетании;
- развивать умение систематизировать,
- активизировать в речи детей антонимы-прилагательные.
- Закреплять умение составлять цепочку-рассказ.
- Придумывать слова-рифмы.
- Продолжать учить детей составлять загадку с помощью опорной модели, Сочинять сказку методом «каталога», в которой присутствует два героя положительный и отрицательный, имеющие свои цели.
- Развивать связную речь, память, логическое мышление, творческое воображение.
- Воспитывать у детей доброту, готовность приходить на помощь к тому, кто в ней нуждается.
Предварительная работа: чтение сказок Курочка Ряба”, “Колобок”, “Репка”, “Баба Яга”, «Волшебное кольцо», “По щучьему веленью”, «Морозко».
Материалы и оборудование: иллюстрация к сказке «Гуси-лебеди» (дерево, под ним ложка), картинки с изображением грустной и весёлой царевны –лягушки, схема для составления загадки о лягушки, к ней картинки: лягушка прыгает, ныряет, плавает, мяч, лодка, рыбка; 2 набора кубиков для составления эпизода из сказки; книга «Чудесные русские сказки»; детали –пазлы для сбора «большого сердца доброты»; аудио запись песни «Если добрый ты».
Ход занятия:
Воспитатель: "Ребята, что вы делали вчера вечером, когда пришли домой из детского сада?"
Воспитатель слушает ответы детей.
Воспитатель: "А я весь вечер читала книгу «Русские народные сказки».
Мне так хочется рассказать одну из сказок. Хотите послушать? Спасибо!
Присядьте и слушайте".
Воспитатель рассказывает «Сказочную путаницу»:
"Жили-были дед и баба. Была у них Курочка Ряба. Говорит дед бабе: “Испеки мне, баба, колобок, а я пойду на речку, рыбку половлю”. Пошла баба в амбар, наскребла две горсти муки и испекла Репку. Катится репка по дорожке, а навстречу ей избушка на курьих ножках. Избушка и говорит: “Настенька, я тебя съем!”. А она отвечает: “ Не ешь меня, лучше брось в воду, я твои три желания исполню!» Только скажи: “По щучьему веленью, по моему хотенью”. Желание исполнилось: поутру проснулся Мартын в расписных палатах. До сих пор он со своей матерью в своём дворце живёт, хлеб жуёт. Вот и сказке конец. А кто слушал молодец!"
Понравилась вам сказка? А вы её узнали?"
Дети: "Нет, не узнали".
Воспитатель: "Ну что же это я все сказки вместе собрала" Напомните мне, пожалуйста, каких героев я поместила в новую сказку?"
Дети: "В сказку вы поместили деда и бабку, курочку Рябу, бабу Ягу, щуку, Настеньку, Мартына".
Воспитатель: "Скажите, из каких известных вам сказок они пришли?"
Дети: "Они пришли из сказок “Курочка Ряба”, “Колобок”, , “Репка”, “Баба Яга”, «Волшебное кольцо», “По щучьему веленью”, «Морозко»".
Воспитатель: "А что такое сказка?
Дети: "Сказка – это выдумка. Рассказ о том, чего на самом деле не было"
Воспитатель: "Верно. Сказка – это вымышленная история со счастливым концом и обязательной победой над злом".
А чему нас учат сказки ?
(Предполагаемые ответы детей).
Воспитатель: "Если вы так хорошо говорили, что такое сказка, то быстро догадаетесь, что я произнесу: присказку, зачин или концовку сказки?
- Долго сказка сказывается, да не скоро дело делается.
- Было это ни далеко, ни близко, ни высоко, ни низко, на той горе, где щелкала лиса орехи в дупле, где рыба – кит в лесу заблудилась, вот тогда все это приключилось.
- Тут и сказке всей конец, кто дослушал ее – молодец!
- На море – океане, на острове Буяне…
- И я на том пиру был, мед – пиво пил, по усам текло, да в рот не попало.
- Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается"
(Воспитатель слушает ответы детей).
Воспитатель: "Вот какие необычные и яркие и зачин, и присказки, и концовки в сказках. И сейчас мы вместе перенесёмся в страну сказок?
Но есть одно условие! Надо назвать сказки, в которых есть число.
(Возможные варианты ответов детей).
- Три медведя
-Три толстяка
- Волк и семеро козлят
- Белоснежка и семь гномов
- Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях
- Три поросёнка
- Два жадных медвежонка
- Двенадцать месяцев
-Двое из сумы.
Воспитатель: "Закройте глаза, мы сейчас перенесёмся в страну сказок".
(звучит музыка «В мире много сказок». Дети закрывают глаза ладонями).
Воспитатель: "Друзья мои, смотрите, лес волшебный перед нами, тишина кругом стоит. А как вы думаете, какие звери живут в волшебном лесу?
Предполагаемые ответы детей: "Медведь, заяц, лиса, волк".
Воспитатель: "Загадаю вам загадку: На овчарку он похож, что не зуб то острый нож, Он бежит оскалив пасть, на овцу готов напасть".
Дети отвечают.
Воспитатель: "Какой в сказках бывает волк?"
Дети отвечают: "Злой, зубастый, голодный, глупый".
Воспитатель: "Русский народ собрал в свою копилку множество чудесных сказок. Среди них есть сказки, в которых волк является главным героем. Знаете такие сказки? Назовите их".
Предполагаемые ответы детей:
- Лисичка- сестричка и серый волк
- Иван царевич и серый волк
- Волк и семеро козлят
- Колобок
- Теремок
- Рукавичка
Воспитатель: "Мы с вами знаем, что сказочные герои, в том числе и волк, обладают разными чертами характера, настроение у них бывает тоже разное. Давайте поиграем в игру, которая называется «Наоборот». Для игры возьму волшебную палочку. Я буду дотрагиваться палочкой до ваших ладошек, и называть какое-нибудь слово, а вы должны назвать слово с противоположным значением".
Игра "Наоборот":
Добрый – злой; Трудолюбивый – ленивый ; Вежливый – грубый ; Грустный – весёлый ; Радостный – печальный ; Сытый – голодный ; Трусливый – храбрый ; Вредный – полезный ; Щедрый – скупой.
Молодцы, ребята, много слов разных знаете. Посмотрите, на полянку мы попали. Что там на полянке? Помогите разглядеть.
Дети: "На поляне растет дерево".
Воспитатель: "Из какой сказки это дерево?"
Дети: "Это дерево из сказки «Гуси – лебеди».
Воспитатель: "А, что там под яблонькой лежит?"
Дети: "Под яблонькой лежат кубики".
Воспитатель: "Кубики? Понятно! Яблоня предлагает собрать из кубиков эпизод из русской сказки. Чтобы быстрее узнать, что спрятано в кубиках, разделитесь на две команды – команду красных яблок и команду зеленых яблок. У каждой команды набор кубиков. Чья команда быстрее соберет сказку и назовет ее героев, та и победит. Прежде, чем приступить к сбору сказки, что вы должны сделать?
Дети: "Надо договориться, какую сказку будем собирать".
Дети собирают из кубиков сказки.
Физкультминутка.
Девочка по лесу шла, дети шагают на месте
И на домик набрела, соединяют руки над головой домиком
Видит, что хозяев нет. потянуться на носочках, головку вытянуть вперед
На столе стоит обед. левую руку сжать в кулачок, сверху положить правую ладонь
Из трёх чашек похлебала, показать, как кушают
В трёх постелях полежала. ладошки сложить вместе под щечку.
Полежала, полежала и прочь убежала дети бегут.
Воспитатель: "Подождите, не спешите, наклонитесь, что – то там в траве блестит. Кто это, ребята?"
Дети: "Царевна-лягушка"
Воспитатель: "Почему-то лягушка загрустила? Давайте придумаем слова-рифмы к слову лягушка и развеселим её".
Дети:" : лягушка-хлопушка, лягушка-подушка, лягушка – квакушка, лягушка-кадушка, лягушка-подружка, лягушка-хохотушка, лягушка-кукушка.
Воспитатель:" Молодцы, ребята. Наша царевна-лягушка всё равно грустная. Давайте составим загадку про царевну-лягушку.
Дети и воспитатель:
Что прыгает так же, как лягушка? – мяч
Кто ныряет так же, как лягушка? – утка
Что плавает так же, как лягушка? – лодочка
Загадка: прыгает, но не мяч, ныряет, но не утка, плавает как лодочка?
Воспитатель: "Молодцы, ребята, хорошую загадку составили. Посмотрите, лягушка улыбнулась, значит, ей понравилась ваша загадка".
Пусть герои сказок дарят нам тепло,
Пусть добро навеки побеждает зло!
– И чтобы добро действительно побеждало зло, я предлагаю собрать большое-большое сердце доброты.
Игра “Сердце доброты”
Дети собирают детали из бумаги, складывают их вместе, типа “пазлы”, наклеивают, получается большое сердце. Работа детей сопровождается аудио записью песни «Если добрый ты»
Воспитатель: Посмотрите, у нас теперь есть сердце доброты. Оно будет посылать нам свое тепло, желать добра и помогать во всём. Приложите руки к груди и послушайте, как добро проникает в вас. Поместите в свое сердце как можно больше добра, и вы всегда будете счастливы, потому что рядом с вами всегда будут верные и надежные друзья.Наше путешествие подошло к концу. Теперь вы знаете, что есть чудесная страна сказок. А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Давайте снова закроем глаза ладошками и услышим нашу волшебную музыку. Звучит музыка "В мире много сказок".
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2018/11/05/picture-1078345-1541451199.jpg)
Презентация к проведению досугового меропрриятия для старших дошкольников «Много есть профессий разных, много всяких нужных дел».
Данная презентация разработана для проведения досугового мероприятия в подготовительной группе детского сада на тему "Много есть профессий разных, много всяких нужных дел"....
Конспект занятия - развлечения на тему «Много есть профессий разных, много всяких нужных дел…»
Закреплять знания детей о профессиях через игровую деятельность. Ознакомление детей с профессиями людей, выступающих в цирке через театрализованную деятельность....
![](/sites/default/files/pictures/2019/09/19/picture-1165086-1568911481.jpg)
Конспект занятий по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе №4 Тема: "Как много в мире есть профессий"
Конспект занятий по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе №4Тема: "Как много в мире есть профессий"Пожалова Раиса СергеевнаЦель:...
Конспект НОД "Профессий много в мире есть"Ознакомление с окружающим миром и предметным окружением"
quot;Ознакомление с окружающим миром и предметным окружением"...
![](/sites/default/files/pictures/2024/03/30/picture-1172122-1711785151.jpg)
Конспект образовательной ситуации в старшей группе «Много есть профессий разных, много всяких нужных дел»
Конспект образовательной ситуации в старшей группе «Много есть профессий разных, много всяких нужных дел»...
![](/sites/default/files/pictures/2023/10/07/picture-1401325-1696710083.jpg)
Конспект педагогического мероприятия по познавательному развитию для воспитанников подготовительной группы на тему: «Много есть профессий разных, много всяких нужных дел»
Цель: расширять представления детей о профессиях. Формировать у детей первичное ценностное представление и положительное отношение к профессии строителя, результатам труда строителей....