Методическая разработка по развитию речи в ясельной группе. "Девочка кормит петуха"
методическая разработка по развитию речи

Возраст от 1 года 3 месяцев до 1 года 9 месяцев

Количество детей: 3-5 человек.

Длительность занятия: 5-7 мин.

Картина: «Девочка кормит петуха»

Цели:

- продолжать развивать умение слушать и понимать, о чем говорит взрослый;

- при слушании потешки стимулировать действия: показывать и называть части тела птицы, воспроизводить пение, называть движения петуха: клюет, бежит, машет крыльями и др;

- учить детей отвечать предложениями.

Ход занятия:

При показе картины ребенок 1г.3 мес. Самостоятельно отвечает на вопросы «Кто это?» - «Петя». По предложению взрослого произносит характерные звуки: ко-ко-ко, ку-ка-ре-ку. Взрослый показывает и называет: «Это девочка Таня».

Затем дети слушают рассказ взрослого: «Вышла Таня покормить петуха и зовет: «Цып-ып-цып!» Бежит петух, радуется, кричит: «Ко-ко-ко!» Таня сыплет ему крошки: сыпь-сыпь-сыпь! Петух клюет: клю-клю-клю! А потом машет кыльями и поет: «Ку-ка-ре-ку!»

После рассказа взрослый спрашивает у детей: «Где девочка? Как ее зовут? Как она зовет петуха? Как он радуется? Как клюет? Как поет?» Дети к 1г. 6 мес. говорят: «Петя поет. Петух клюет».

После ответов на вопросы дети слушают потешку, проговаривают вместе с воспитателем:

Петя, Петя, петушок,

Золотой гребешок.

Что ты рано встаешь,

Громко песни поешь,

Детям спать не даешь?

Усложнение: к 1г.9 мес. дети слушают рассказ о бабушкиной помощнице, учатся самостоятельно строить предложения, произносить: «Сыпь! Клюй!», проигрывать текст потешки.

Цели:

-произносить предложения из 2-3-х слов;

-учить детей различать цвет предметов (платье Тани, миска, гребешок петуха, перья хвоста петуха, сандалии), называть их;

-учить употреблять названия отельных предметов одежды и обуви (носки, сандалии) в собственных высказываниях.