Конспект занятия по развитию речи во 2 мл.гр. "Зима"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

МКДОУ «Детский сад комбинированного вида №2 г. Медвежьегорска»

Конспект занятия

Во 2-ой  младшей группе по развитию речи

Тема: «Зима»

Воспитатель: Тихонова Н.В.

2017 г.

Цель: Закрепление знаний детей о временах года. Уточнение у детей представлений о зиме через знакомство со снежинкой.

Задачи:

Образовательные: Закреплять знания детей о характерных признаках зимы, формировать понятия о свойствах снега. Практическое усвоение предлогов «на, за, под». Формировать активный и пассивный словарь детей.

Развивающие: Развивать зрительное восприятие, внимание, мышление, воображение, наблюдательность. Развивать понимание обращенной речи, речевого выдоха.

Воспитательные: Воспитывать любовь к окружающей природе.

Интеграция образовательных областей: познавательное, социально-коммуникативное, физическое развитие.

Оборудование и материалы: ноутбук, проектор, снежинки на ниточке, большая снежинка, ёмкость со снегом, шар с падающим снегом.

Предварительная работа: наблюдения на прогулке, чтение художественной литературы, предварительные беседы по экологии.

Ход занятия.

Дети в кругу.

 «Вместе за руки возьмемся и друг другу улыбнемся. У нас сегодня гость. Давайте скажем «Здравствуйте!»

-Ребята, вы хотите поиграть с «Веселым язычком»? (Артик. гимнастика).

-Покажите, как вы чистите зубки язычком? Улыбаемся, открываем рот. Кончиком языка с внутренней стороны «почистить» поочередно нижние и верхние зубы. (5 раз)

-Попробуйте сделать «Дудочку». Вытягиваем губы вперед. Зубы сомкнуты.

-Ой, смотрите, что это? (Показываю шар, внутри падает снег).

Белый снег пушистый в воздухе кружится.

И на землю тихо падает, ложится.

-Скажите, когда это бывает? (зимой) У нас сейчас зима.

Садятся на стулья перед экраном.

-Дети, посмотрите на экран (зимний пейзаж). Где лежит снег? (на дорогах, на крыше домов – дети проговаривают по одному и вместе).

-Посмотрите, где еще лежит снег? (на деревьях)

-Для чего снег на деревьях? Чтобы не замерзли.

«Мороз снежком окутывал, смотри не замерзай»

-Ой, смотрите, что я нашла?

-Да это настоящий снежный сугроб! Какого цвета снег? (снег белого цвета – дети проговаривают по одному и вместе).

-Потрогайте снег, какой он на ощупь? (холодный, мягкий, пушистый – дети проговаривают по одному и вместе).

-Посмотрите внимательно, из чего состоит снег? (снег состоит из снежинок)

Какие снежинки? (маленькие, беленькие – дети…)

- Снег – это много, много снежинок.

-Снег холодный, руки замерзли. (Дыхательное упражнение «Погреем ручки»)

 Давайте покажем, как мы греем руки. Когда мерзнут руки мы должны их согреть. Давайте подышим на руки со звуком «Х-Х-Х» (5 раз).

-Руки мы согрели. Пойдемте, поиграем! (на ковре)

-Дети, посмотрите, что у нас есть – снежинка. Какая она? (красивая, белая, пушистая, блестящая – дети проговаривают по одному и вместе).

-А еще она веселая и любит садится на различные предметы.

(на шкаф, под стул, за игрушку, на головы детей – побуждать детей называть предмет и правильно употреблять предлоги).

Игра «Блестящие снежинки». (подуть на снежинку «Фу- у-у») (5 раз).

Вставайте в круг, будем танцевать со снежинками (горизонтальные движения рук, покружиться под музыку).

-Понравилось вам играть со снежинками? А что еще понравилось? (трогать холодный снег, смотреть на падающий снег…)