Итоговое интегрированное занятие во 2 младшей группе: «Как ребята помогали бабушке Марусе».
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Физминутка «Мишка вылез из берлоги», подвижная игра «Тень-тень-потитень»

Игровая

Сюжетная игра «Строим автобус», д/и «Кто, где спрятался?», Д\и «Противоположности», д/и «Один-много, столько-сколько»        

Познавательно-исследовательская

Оказание помощи бабушке Марусе, диким животным.

Коммуникативная

Речевые ситуации, п/г «Рыбка», считалка «Едет кошка на такси»

Музыкальная  

Пение песни «Мыеде, едем, едем…», аудиозапись «Кваканье лягушек»

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемый результат

1.

Орг. момент. «Приветствие»

«Встаньте рядышком друг другу, словно месяц, - полукругом».

Каждое утро мы говорим друг другу «Доброе утро», чтоб у нас весь день был добрым, чтобы настроение было хорошее. Давайте скажем эти утренние волшебные слова и нашим гостям, мы ведь любим когда к нам приходят гости.

Дети встают рядом полукругом и говорят: - «С добрым утром»

2.

3.

Сюрпризный момент.

Стук в дверь.

- Ребята, кто-то к нам пришел? Давайте посмотрим кто там?

(Из-за двери появляется кукла бабушка)

Бабушка: - Здравствуйте, дорогие ребята! Меня зовут бабушка Маруся, и я пришла к вам за помощью.  Я гостила у своих внучат, и вот когда я собралась поехать домой, выяснилось, что я опоздала на автобус. А дома меня ждет мое хозяйство. И что мне теперь делать я не знаю.

- Ребята, как мы можем помочь бабушке Марусе?  

- А кто управляет автобусом?

 - А кто продает билеты?

Давайте мы с помощью считалки выбирем водителя и кондуктора

- Сейчас кондуктор раздаст вам билетики, а вы займете нужные места

Приготовились, поехали

- Ребята смотрите перед нами развилка из двух дорог. По какой же нам дороге ехать?

Бабушка Маруся: - ребята, если мы поедем по короткой дороге, то мы попадем в лес, а если по длинной приедем ко мне домой.

-  Ребята, так по какой дороге мы с вами поедем?

- Давайте выйдем на полянку и немного разомнемся

- Ой, ребята, а вы слушите что-нибудь?

- Давайте посмотрим, где они живут?

- Ребята, но здесь не только лягушки живут?

Игра «Один-много, столько-сколько»

Бабушка: - А еще здесь есть рядом лес, и мы там можем встретить животных.

- Ребята, посмотрите  здесь кто-то промелькнул? Давайте подойдем поближе и посмотрим кто это?

Игра «Кто, где спрятался?»

Бабушка Маруся: Ребята вы такие молодцы, так хорошо отвечаете. А я вот слышала, что все животные в лесу поссорились.

- Как поссорились? Ребята с этим что-то нужно делать, как мы можем животным помочь, чтобы они подружились?

Игра «Тень – тень- потитень»

Бабушка Маруся: Какие вы ребята молодцы, помогли нашим животным подружиться. Но мне нужно возвращаться домой.

- Давайте же скорее пойдем в автобус и отвезем бабушку домой.

Бабушка Маруся: вот мы и приехали. Спасибо вам ребята огромное, что помогли мне и лесным животным. Приезжайте ко мне в гости, я покажу вам какое у меня хозяйство.

- Ребята нам пора отправлять в путь обратно в детский сад, скорее занимайте свои места в автобусе.  

Рефлексия.

Ребята, что мы сегодня с вами сделали?

Кому мы оказали помощь?

С кем бы вы хотели поделиться  об этом путешествии?

Дети прислушиваются

Дети здороваются

Дети предлагают варианты решения данной проблемы.

Дети называют профессии и необходимые атрибуты

Дети выбирают с помощью считалки:

До, ре, ми, фа, соль, ля, си,

Едет кошка на такси,

А котята прицепились,

И бесплатно прокатились.

Ребенок – кондуктор раздает билеты с геометрическими фигурами.

Дети поют песню «Мы едем, едем, едем…»

Дети предлагают,  по какой из дорог поехать.

Дети слушают бабушку

Дети делают свой выбор

Дети выполняют движения согласно тексту физминутки:

Мишка вылез из берлоги,

Огляделся на пороге,

(Повороты влево и вправо)

Потянулся он со сна:

К нам опять пришла весна.

(Потягивания – руки вверх)

Чтоб скорей набраться сил,

Головой медведь крутил.

Вращение головой.

Наклонился взад – вперёд,

(Наклоны вперёд – назад)

Вот он по лесу идёт.

Ищет мишка корешки

И трухлявые пеньки.

(Наклоны дотрагиваясь до носков)

Наконец медведь наелся

И на брёвнышко уселся.

(Присели)

Дети слышат кваканье лягушек.

Дети вместе своспитателем проходят к пруду.

Дети называют кто еще может жить в пруду.

Дети берут рыб и лягушек и сравнивают по количеству.

Дети слушают бабушку

Дети подходят к коврографу

Дети  называют животных и называют где прячутся.

Дети слушают бабушку.

Дети предлагают свои варианты, как можно помочь животным подружиться.

Дети выбирают себе маски для игры. Встают в круг и действуют в соответствии с текстом:

 Тень-тень-потитень

Выше города плетень.

Сели звери под плетень,

Похвалялися весь день.

Похвалялася Лиса:

- всему лесу я краса.

Похвалялся зайка:

- попробуй, догоняй-ка.

Похвалялися ежи:

- Наши шубки хороши.

Похвалялся медведь:

- Я умею песни петь.

Дети слушают бабушку.

Дети проходят в автобус, занимают свои места и поют песню «Мы едем, едем, едем…»  

Дети слушают бабушку

Дети садятся в автобус и  поют песню «Мы едем, едем, едем…»

Дети вспоминают, чем они занимались .

Дети называют, кому была оказана помощь в трудных ситуациях.

Дети высказываются с кем они поделяться своими впечатлениями.  

Дети заинтерисовываются, и выдвигают свои версии, кто там может быть.

Дети строят автобус

Дети называют профессии: водитель и кондуктор.

Дети четко произносят слова и выбираютисполнителей роли водителя и кондуктора.

Дети находят фигуру соответсвующую своему билету и занимают места.

Дети говорят:  длинная дорога и короткая дорога.

Ели выбирают короткую дорогу (через лес)

Дети четко выполняю движения.

Дети называют кого они слышат, и откуда это доносится.

Дети говорят, что в пруду кроме лягушек обитают и рыбы.

Дети проговаривают при счете «один – много – ни одного», и «столько же – сколько»

Дети предлагают отправиться в лес.

Дети называют животных, которых они видят и называют –Дикими.

Дети используют в речи предлоги «за», «под», «на», «в».

Дети предлагают поиграть в подвижную игру, чтобы подружить животных.

Дети берут на себя роль. Имитируют движения животных и четко произносят текст.

Дети принимают приглашение в гости.

Дети проговаривают, что они строили автобус, на котором ездили в лес.

Дети проговаривают, что они помогли бабушке Марусе добраться до дома, и диким животным подружиться.