Урок развития речи «Дикие животные» (1 класс)
план-конспект по развитию речи

Урок развития речи «дикие животные»

(1 класс)

Цель: систематизация представлений обучающихся о диких животных

Задачи: 

1. воспитание доброго и заботливого отношения к животным, интереса к речи как к основному средству коммуникации;  
2.  активизация словаря по теме «Зимующие птицы», формирование и коррекция речевых навыков, развитие речевого слуха, навыков правильного произношения, формирование грамматического строя речи путём тренировки постановки вопросов к словам предложения, составления предложений по опорным словам; расширение представлений об образе жизни птиц зимой, активизация процессов познавательной деятельности обучающихся;
3.  выработка навыка самоконтроля речевых высказываний, выполнения учебных действий.

Оборудование: мультимедиа-сопровождение, таблички с речевым материалом, рабочие тетради.

Ход урока

Мотивационно-ориентировочный этап (5 мин.) Организационный момент.

• Ребята, какой сейчас урок?
• Дима (...), ты слышишь?
• Что будем делать?

Артикуляционная гимнастика.

«Вкусное варенье», «Улыбка», «Надувание и втягивание щек».

Речевая зарядка.

• Встаньте.

Выполнение движений на звуки (а,о,и у).

• Звук [с] говори без голоса.

Говори долго (кратко) слоги:

СА__СА; СО        СО; С__СУ

• Ударный слог говори громко и долго. сасаСА Сосаса саСУса

иса — лиса ось — лось осе — осень ес — лес

• Прочитайте предложение на одном выдохе с ударением и слитно.

Осенью в лесу красиво.

Поисковый этап (15 мин.)

Ответы на вопросы.

• Ребята, к нам на урок пришел Незнайка. Он не знает, какие дикие животные живут в лесу.
• Какое сейчас время года?
• Что делают звери осенью?
• Как звери готовятся к зиме?
• Незнайка пошел в лес, и позовет к нам зверей. Учитель по презентации предлагает обучающимся назвать зверей.

• Осень закончится.
• Какое время года наступит?

Практический этап урока (10 мин.) Составление предложений по опорным словам.

• Кто утепляет свою норку?
• Прочитайте слова с ударением.
• Составьте предложения из слов:

Утепляет, заготавливает, меняют.

Прослушайте стихотворение.

с утра в лесу гулял. т ребят сейчас узнал Какие звери там живут И как зиму они ждут.

• Что узнал Незнайка о зверях?
• Молодцы, ребята, рассказали Незнайке о зверях правильно.

Физминутка.

• Ребята, сейчас отдохнем.
• Встаньте, читаем слова, выполняем движения. Впереди из-за куста

Смотрит хитрая лиса,

Мы лисицу обхитрим,

На носочках побежим.

Упражнения для глаз.

• Ребята, сейчас посмотрим, как «падают листья» (презентация-сопровождение).

Работа с тетрадью.

• Будем писать.

Гимнастика для рук.

• Чтобы красиво писать, надо пальчикам гимнастику показать.
• Какое сегодня число?
• Какой сейчас месяц?
• Какой сегодня день недели?
• Напишите число в тетради.

(Контроль посадки и письма учащихся.)

Различение предложений на слух.

Медведь спит в берлоге.

Белка живет в дупле.

Рефлексивно-оценочный этап (5 мин.)

Итог урока.

• О каких животных мы говорили?
• Назовите диких зверей нашего леса.
• Что делают звери осенью?
• Оцените свою работу на уроке и ответы своих товарищей.