Слушаем сказку "Мужик и медведь"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Комплексное занятие по развитию речи.

(средняя группа)

                                                                  Воспитатель: Ревич. И.А.

Тема:

Слушаем сказку « Мужик и медведь»

                                    Цели занятия:

Воспитательные – формировать у детей умение внимательно слушать рассказ взрослого; выробатывать учебные навыки; отвечать на вопросы.

Обучающие – расширять знания об обобщающих понятиях «животные» и «овощи», обучать детей умению отличать на вкус разные овощи; закреплять в словаре детей существительные: пшеница, колосья, зерно, мука, тесто, корешки, вершки, поле; прилагательные антонимы: большой - маленький, умный – глупый, сладкий – горький; расширять знания « Откуда хлеб пришёл».

Развивающие – развивать у детей слуховое и зрительное внимание, умение отгадывать загадки.

 Материал к занятию:

- фигурки персонажей сказки «Мужик и медведь»;

декорации:

- дом, лес, лесная поляна, поле с колосьями, поле с репой, лошадь с телегой;

предметные картинки:

- сноп, много репы сложенной горкой, корешки от колосьев сложенные горкой, ботва от репы и одна большая репа;

Тарелка с кусочками сырых овощей( репы, моркови и капусты), из гигиенических соображений каждый кусочек овоща наколат на палочку – канапе, за которую беруться, когда подносят ко рту.

Ход занятия

Воспитатель:

 - Здравствуйте дети! Вы знаете кто я? Я добрая сказочница. Я люблю рассказывать русские, народные сказки. А вы любите?

Ответ детей.

- А какие вы сказки знаете?

Ответы детей.

- Сегодня я расскажу вам русскую народную сказку, но сначала отгадайте загадку:

Хозяин лесной

Просыпается весной

А зимой под вьюжный вой

Спит в берлоге снеговой (Медведь)

- А где живёт медведь? ( В лесу)

- А какой медведь? (Большой, огромный, косолапый и т.д)

- Молодцы! А сказка наша называется: «Мужик и Медведь»

Дети, а как вы думаете, кто такой мужик?

Ответы детей.

Воспитатель: А ещё в нашей сказке говорится о вершках и корешках. Дети, А как вы думаете. Что такое корешки? А что такое вершки?

Ответы детей.

Воспитатель: Вот и сказка начинается, слушайте внимательно.

(Рассказывание сказки с одновременным показом декораций и фигурок персонажей настольного театра.)

Мужик поехал в лес репу сеять. Пашет там да работает. Пришел к нему медведь:

— Мужик, я тебя сломаю.
— Не ломай меня, медведюшка, лучше давай вместе репу сеять. Я себе возьму хоть корешки, а тебе отдам вершки.
— Быть так, — сказал медведь.
— А коли обманешь, так в лес ко мне хоть не езди.

Сказал и ушел в дуброву.

Репа выросла крупная. Мужик приехал осенью копать репу. А медведь из дубровы вылезает:

— Мужик, давай репу делить, мою долю подавай.
— Ладно, медведюшка, давай делить: тебе вершки, мне корешки. Отдал мужик медведю всю ботву. А репу наклал на воз и повез в город продавать.

Навстречу ему медведь:

— Мужик, куда ты едешь?
— Еду, медведюшка, в город корешки продавать.
— Дай-ка попробовать — каков корешок? Мужик дал ему репу. Медведь, как съел:
— А-а! — заревел.
— Мужик, обманул ты меня! Твои корешки сладеньки. Теперь не езжай ко мне в лес по дрова, а то заломаю.

На другой год мужик посеял на том месте рожь. Приехал жать, а уж медведь его дожидается:

— Теперь меня, мужик, не обманешь, давай мою долю. Мужик говорит:
— Быть так. Бери, медведюшка, корешки, а я себе возьму хоть вершки.

Собрали они рожь. Отдал мужик медведю корешки, а рожь наклал на воз и увез домой.
Медведь бился, бился, ничего с корешками сделать не мог.

Рассердился он на мужика, и с тех пор у медведя с мужиком вражда пошла.

Воспитатель: Вот и сказке конец, а кто слушал молодец!

А теперь подумайте и ответьте:

- Кто приехал пахать поле? (мужик)

-Кто вышел из лесу к мужику? (медведь)

- Что сказал медведь мужику? (я тебя сломаю)

-Что в первый раз посадили мужик и медведь? (репу)

-Как осенью мужик с медведем поделили урожай репы? Что выбрал медведь вершки или корешки?

-Остался ли доволен медведь своим выбором?

-Что посадил медведь и мужик на следующий год?

-Что выбрал медведь у пшеницы: вершки или корешки?

-На этот раз медведь остался доволен или нет? Почему?

-Что мужик  сделал из пшеницы? (из зерна-муку,

из муки-тесто, из теста –пироги)

Воспитатель: Ребята представим, что вы косолапые мишки, встанем возле своих стульчиков, расскажем стишок и походим как мишка.

                                Физкультминутка:

                               «Мишка косолапый»

 Воспитатель: А вы любите отгадывать загадки? А теперь внимательно слушайте и попробуйте отгадать:

Круглый бог, жёлтый бок

Сидит на грядке колобок

Врос он в землю крепко.

Что же это…..(репка)

Расту в земле на грядке я

Красная, длинная, сладкая

 От слёз укрылась ловко

 Зовут меня …..(морковка)

Что за скрип? Что за хруст?

Это что ещё за куст?

Как же быть без хруста,

Если я …..(капуста)

Воспитатель: А теперь я вас накормлю вкусным обедом из овощей! Закройте глазки и угадайте, чем я сейчас вас угощу?

Ответы детей.

Ребята подумайте и ответьте:

-Медведь большой, а мужик (маленький)

-Медведь глупый, а мужик (умный)

-У репы корешки сладкие, а вершки (горькие)

-Из зерна молят муку, из муки замешивают тесто, а из теста пекут (пироги, хлеб, булочки)

Понравилась вам сказка?

Молодцы ребята!

Вы все внимательно слушали сказку, отвечали

на вопросы, играли и отгадывали загадки.