«Дифференциация звуков [C-Ш]»
методическая разработка по развитию речи (старшая группа)

№

Этап занятия и его задача

/деятельность логопеда

Примечание

(пособия, картинки, речевой материал и пр.)

Время

Предварительная работа

Проводилась 1.артикуляционная гимнастика

2. постановка звука С, Ш

3. автоматизация звука С, Ш

4. дифференциация звуков С-Ш – в прямых, в обратных слогах; в прямых и обратных слогах с течение согласных.

I

Организационный момент

Логопед: - Сегодня, к нам в гости пришли два мальчика, а зовут их Свистун и Шептун.

- Ты знаешь этих мальчиков? Давай с ними познакомимся, хорошо?

Картинки с изображением мальчиков.

1 мин.

II

Основная часть

1.

Игра «Дует ветер»

(Цель: развитие речевого дыхания)

Логопед: - Какое сейчас время года? (Осень.).

Свистун и Шептун принесли нам листочки из леса.

Логопед: - Мы с тобой сейчас подуем на опавший листочек (берет со стола листочек на ниточке). Носом делаем вдох, через рот – дуем на листочек, щёки не раздуваются, дуть надо сильно, но не шумно.

Ребенок выполняет.

Бумажные листочки на ниточке.

1-2

Мин.

2

Уточнение артикуляционных укладов. (Цель: развитие артикуляционной моторики, формирование правильных артикуляционных укладов)

Логопед: - Свистун просит тебя показать, как нужно правильно делать упражнения, чтобы язык стал послушным, а речь красивой. Для этого нужно выполнить маленькие упражнения:

• Улыбка

 (удерживать сильно растянутые губы в улыбке)

• Лопата

(широкий язык положить на нижнюю губу и удерживать несколько секунд)

Логопед: - Шептун тоже хочет с тобой поиграть. 

• Чашечка

(лыбнуться, открыть рот, положить широкий язык на нижнюю губу, боковые края языка загнуть в форме чашечки. Удерживать на счет до пяти. Нижняя губа не должна обтягивать нижние зубы)

• Маляр

(Рот открыт. Широким кончиком языка, как кисточкой, ведем от верхних резцов до мягкого нёба)

• Вкусное варенье

(Слегка приоткрыть рот и широким передним краем языка облизать верхнюю губу сверху вниз, но не из стороны в сторону)

Логопед ставит перед ребенком индивидуальное зеркало, побуждает сделать ряд артикуляционных упражнений (если надо, логопед показывает необходимую артикуляционную позу).

• Улыбка

Улыбается щенок, зубки на показ

Я бы точно так же смог.

Вот, смотри, сейчас!

• Лопата

Устала собачка, и дышит устало.

И даже за кошкою бегать не стала.

Широкий язык отдохнет, полежит.

И снова собачка за кошкой бежит.

• Чашечка

Язычка загнем края,

Делай так же как и я.

Язычок лежит широкий.

И, как чашечка, глубокий

• Маляр

Будет наш язык маляр,

Он нисколько не устал.

Красим небо, облака,

Маляра жизнь не легка.

Постарайся ты дружок,

И покрась весь потолок.

• Вкусное варенье

Мы сегодня ели

Вкусное варенье,

А теперь по кругу

Мы оближем губы.

2-3 мин.

3.

Уточнение произношения звука [С] [Ш]

Логопед: У Свистуна для нас есть подарок. Что он принес? Это чайник! Какой звук издает наш чайник, когда он кипит? (с-с-с-с)

Губы в улыбке. Кончик языка упирается в нижние зубы. Посередине языка идет сильная холодная струя воздуха.

Логопед: У Шептуна тоже что-то в руках. Это змея! Какой звук издает змейка? (ш-ш-ш-ш)

Губы вытянуты бубликом (рупором). Кончик языка поднят за верхние зубы. Посередине языка идет теплая, широкая, плавная струя воздуха.

Опорные картинки: чайник, змея

(если струя не кажется холодной, для сравнения произносим звук Х)

4.

 Игра « Песенка»

(Цель: дифференциация звуков [с]-[ш]

в слогах)

Свистун очень понравилось, как ты произносил звук [С], что он даже запел свою песенку, давай будем петь вместе с ним: Са-са-са, со-со-со, су-су-су, сы-сы-сы.

Логопед: Шептуну, тоже понравилась наша песня, и он начал подпевать: Ша-ша-ша, шо-шо-шо, шу-шу-шу, ши-ши-ши.

Логопед: А теперь, мальчики захотели спеть одновременно, вот что у них получилось:

Са-ша; са-са-ша; са-ша-са; ша-са; ша-ша-са; шу-су-шу; со-со-шо; сы-ши-ши.

Какие разные у нас получились песенки!

1-2

Мин.

5.

Игра: «Замена» (с мячом)

(Цель: Отработать произношение звуков

 [с-ш] в словах)

Логопед: - Свистун и Шептун хотят с тобой поиграть. Я буду называть тебе слово со звуком [С], а ты должен поменять его на звук [Ш].

Логопед: - Молодец, а теперь наоборот. Я буду называть слова со звуком [Ш], а ты должен поменять их на звук [С].

Сутки-шутки

Скала-шкала

Споры-шпоры

Сок-шок

Стиль-штиль

Машка-маска

Башня- басня

Крыша- крыса

Каша-касса

Плюш-плюс

3-4

Мин.

6.

Дидактическая игра «Поймай звук»

(Цель: Развивать фонематический слух и слуховое внимание)

Логопед: - Наши друзья Свистун и Шептун, захотели играть в прятки. И спрятались в словах.

Я буду называть слова, а ты хлопни в ладоши, если в слове есть звук [С], а если услышишь звук [Ш]-потопай ногами.

Называются слова: мишка, маска, сын, сабля, машина, сапоги, Миша, Маша, соль, санки, шапка, шуба, автобус, стол, шашки, шишки

2-3

Мин.

7.

Физкультминутка.

Вот окошко распахнулось (руки развести в стороны;

Вышла кошка на карниз (имитация грациозной походки кошки);

Посмотрела кошка вверх (посмотреть на верх);

Посмотрела кошка вниз (посмотреть вниз);

Вот налево повернулась (повернуть голову к левому плечу);

Проводила взглядом мух

(к правому плечу, «проводить» взглядом мух);

Потянулась, повернулась и уселась на карниз.

(сесть на свое место)

2 мин

8.

Игра «замени по образцу»

(Цель: дифференциация [С-Ш] в словах)

Логопед: а теперь давай поиграем, еще в одну игру.

Логопед:  Молодец!

Ребенок выполняет задание (можно тоже с мячом)

Ты носишь – я ношу

Ты спешишь –

Ты спишь –

Ты рисуешь –

Ты сыплешь –

Ты сеешь –

Я ношу – ты носишь

Я прошу –

Я спешу –

Я сплю –

Я рисую –

Я сею –

Я сыплю –

2-3

Мин.

9.

Игра «Лабиринт»

(Цель: Развитие мелкой моторики)

Логопед: - Наши друзья хотят домой, но не знают, как добраться домой. Помоги им найти дорогу домой.

Ребёнок карандашом проводит линию по дорожке.

1-2

Мин.

III

Подведение итогов занятия

10

Логопед: - Какой ты молодец!

- Вот и пришло время, говорить «до свидания» нашим друзьям Свистуну и Шептуну. Им пора домой.

- Тебе понравилось играть со Свистуном и Шептуном?

- Им тоже с тобой понравилось!

- Ты закреплял произнесение очень важных звуков. Каких?

Ребенок. С-с-с., Ш-ш-ш.

Раздача поощрительных призов (наклейки).

2-3

Мин.