Развивающая образовательная ситуация «Синквейн для синички»
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

 Копилка для синквейна

Долгожданная, всеоживляющая, благодатная, обманчивая, голубая, ветреная, русская, молодая, близкая, красная, ясная, поздняя, ранняя, дружная, бурная, короткая, затянувшаяся, тёплая, холодная, сухая, солнечная, необычная, сырая, дождливая)

Солнце светит выше и ярче.

Тает снег и лед на реках.

Появляются первые цветы — ландыши, подснежники.

На деревьях набухают почки, появляются листочки.

Природа оживает, появляются насекомые.

Звери тоже просыпаются. Они меняют окраску.

С теплых краев прилетают птицы.

Птицы откладывают яйца и выводят птенцов.

 Развивающая образовательная ситуация «Синквейн для синички»

Цель; уточнение и систематизация знаний детей о характерных признаках весны

Задачи:

образовательные:

 обобщить представления детей о характерных признаках весны;

 обогатить и активизировать словарь детей по данной теме;

развивающие:

развивать речь, внимание, воображение, восприятие;

развивать речевую активность;

развивать фонематическое восприятие;

 развивать коммуникативные навыки;

 развивать желание узнавать новое и интересное;

воспитательные:

 воспитывать интерес, любовь и бережное отношение к природе.

Предварительная работа:

рассматривание репродукции картины А.Саврасова

«Грачи прилетели», чтение рассказов В.Бианки «Синичкин календарь»,

знакомство со стихотворением Ф.Тютчева «Зима недаром злится...»,

разучивание стихотворения И. Токмаковой «Весна», загадок, примет о весне,

беседы по теме, наблюдения сезонных изменений в природе.

Ход занятия;

В группе дети играют по интересам. На мониторе появляется видео «Щебетание синички».

Восп.- Не понимаю где- кто щебечет?

Дети обращают внимание на экран, вместе с воспитателем подходят и начинают рассуждать.

Восп.- Интересно о чем щебечет синичка? Вот если – бы мы знали птичий язык… Ребята никто не знает случайно, о чем щебечет синичка?..

В группу влетает переодетый в птичку синичку ребенок.

Восп.- Кажется к нам прилетела необычная синичка. Здравствуй птичка синичка.

Синичка- Здравствуйте . Что-то медленно меняется природа- а так хочется тепла.

Восп.- Ты поэтому скучаешь? Не переживай наши ребята не дадут тебе грустить. Ребята сейчас же идет весенний месяц март, я предлагаю собрать сенквейн о весне. Помнишь синичка мы дарили тебе сенквейн о зиме?

Синичка- Помню сенквейн это копилка. И хочу чтобы у меня была копилка о весне.

Воспитатель- Правильно, а я буду записывать за ребятами чтобы копилка пополнялась. Я предлагаю вам сейчас описать какая весна. Посмотрите я приготовила для вас картинки, выберите картинку которая вам понравилась и скажите какая весна у вас изображена. Например, я беру картинку и мне кажется ,что у меня на картинке изображена долгожданная весна, потому что и дерево, и земля с нетерпением ее ждут. А какая весна изображена у тебя Варя?

Дети подходят к столу, на котором находятся картинки с изображением весны, выбирают и описывают по образцу воспитателя. Воспитатель фиксирует ответы детей. Синичка тоже участвует в игре.

Восп.- Вот видишь синичка какая замечательная весна у наших детей. А сейчас мы с ребятами вспомним и внесем в нашу копилку приметы весны. Что происходит весной в природе. А для этого я приготовила вам ребусы, чтобы было интересней, за одно и синичку научим отгадывать.

На экране появляются ребусы о весенних явлениях, дети отгадывают.

Синичка- Да трудные задания. Молодцы ребята справились. А теперь я предлагаю вам поиграть в интересную игру «Весенняя фигура замри»

Воспит- С удовольствием мы тоже знаем эту игру. 1-2-3- Весенняя фигура замри.

Звучит музыка дети придумывают фигуры и замирают, воспитатель с синичкой отгадывают фигуру и кого отгадали присоединяются к ним отгадывать. Дети говорят почему они загадали именно эту фигуру и рассказывают пословицы и поговорки о весне.

Вика читает стих «Подснежник» Т. Белозеров

Плакала Снегурочка зиму провожая,

Шла за ней печальная , всем в лесу чужая.

Там, где шла и плакала, трогая березы,

Выросли подснежники- Снегурочкины слезы.

Ребенок передает воспитателю подснежник.

Восп. –Да Вика замечательное стихотворение, спасибо. А сейчас я думаю синичке будет интересно узнать за что мы с вами любим весну.Я ребята люблю весну за то что каждый день я наблюдая как просыпается природа.

Воспитатель передает цветок другому ребенку.

Восп.- А за что Никита любит весну.

Ответы детей. Воспитатель фиксирует.

Восп.- Молодцы ребята у нас получился с вами интересный рассказ за что мы любим весну. Синичка, а сейчас я предлагая поиграть в еще одну интересную игру «Где спрятался звук». Ребята тебя научат.

Дети делятся на команды, на столах разложены карточки с заданием на звуковой анализ. Дети выполняют задания находят слова относящиеся к теме весна.

Воспит- Молодцы ребята, я не сомневалась, что вы справитесь со всеми заданиями. Надеюсь и синичке стало теплее от нашего внимания и заботы.

Синичка- Спасибо ребята.

Воспит- Посмотри синичка какой сенквей- копилка о весне у нас получился.

На мониторе отображается составленный сенквейн и дети дарят его синичке.

Синичка прощается с детьми и улетает из группы.