Программа по самообразованию воспитателя
методическая разработка по развитию речи (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида № 9 «Золотой ключик»

Программа  по самообразованию воспитателя

«Формирование дружеских отношений у детей старшего – подготовительного возраста через создание авторских сказок»

Воспитатель: Тарасова Т.В.

Городской округ г. Бор

2019 год

         Тема: формирование дружеских отношений у детей старшего – подготовительного возраста через создание авторских сказок

Актуальность темы:  В настоящее время в средствах массовой информации, популярных видео – играх полным ходом пропагандируется жестокость и насилие, пагубно влияющая на неокрепшую психику ребенка. Как результат – растущее с каждым годом количество «трудных воспитанников», которые не умеют себя вести в общественных местах, на улице, дома, в детском саду, пренебрежительно относятся к взрослым, обижают сверстников. В процессе наблюдения за детьми я выявила некоторые проблемы: в соблюдении правил поведения, в умении решать спорные вопросы и улаживать конфликты, используя речь, в культуре общения детей со сверстниками и взрослыми. В беседах с детьми выяснилось, что дети недостаточно понимают и могут пояснить понятия нравственности, как «дружба», «добро», «зло», сравнивая их просто с действиями или узкой оценкой (хорошо. Плохо). Этим и обусловлен выбор моей темы.

Самыми большими помощниками в моей работе с детьми стали книги. Детская художественная литература всегда являлась средством воздействия на чувства ребенка. Писатели прошлого и настоящего создали много прекрасных произведений для детей, где проявляются все нравственные качества человека.

Конечно, воспитание культуры общения дошкольников не может ограничиться рамками детского сада. Должна быть обязательная связь с воспитанием детей в семье. Кто как не родитель, главный пример для подражания в глазах ребенка. Идеал поведения и отношения к другим людям, к обществу. Мною запланированы беседы, консультации для родителей на тему «Воспитание дружеских взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста», «Выбор правильной книги».

  Новизна:

Уникальность данной работы состоит в том, что исследования на данную тему не проводились.  Создать, придумать сказку сможет каждый ребенок. Формирование навыков сочинения сказок начинается с младшего возраста, здесь же через изучение особенностей каждого ребенка обеспечивается индивидуальный подход.

Цель:

Повышение профессионального  уровня  в вопросах формирования дружеских отношений у детей старшего – подготовительного возраста.

 Задачи:

1. Изучить литературу и опыт работы по данному вопросу
2. Повысить профессиональный уровень через посещение семинаров, вебинаров на тему «формирования дружеских отношений у детей старшего – подготовительного возраста».
3. Разработать перспективный план по формированию дружеских отношений у детей.
4. Разработать методический комплекс по работе с авторской сказкой (планы, конспекты, сценарии).
5. Сочинить серию сказок по формированию дружеских отношений у детей разных возрастов.
6. Внедрить  систему работы со сказками с детьми старшего дошкольного возраста.
7.  Активизировать работу с родителями по сочинению сказок с детьми (подготовить буклеты, консультации, проведение совместных мероприятий)
8. Воспитывать дружеские отношения между детьми
9. Обогащать словарь детей «вежливыми» словами
10. Формировать у детей умение оценивать свои поступки и поступки сверстников через художественные образы и сюжеты.

Ожидаемый результат

1.Создать методические рекомендации по теме  «формирования дружеских отношений у детей старшего – подготовительного возраста».

2. Повысилась активность у детей и родителей, педагогов.

3.Повысился  уровень  знаний у родителей и педагогов  в вопросах формирования дружеских отношений через создание авторской сказки.

Список литературы

1. В. Гнездилов "Авторская сказкотерапия", СПб.: Речь, 2004
2. Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Формы и методы работы со сказками. - СПб.: Речь
3. Запорожец А.В. Воспитание эмоций и чувств у дошкольника //Эмоциональное развитие дошкольника. – М., 1985.
4. Запорожец А.В. и др. Эмоциональное развитие дошкольника: пособие для воспитателей детского сада. – М., 1985.
5. Михайлова А.Я. Современный ребенок и сказка: проблемы диалога. – М., 2002.
6. Панфилова М.А. Игротерапия общения: тесты и коррекционные игры. - М., 2002.
7. Поляк Л.Я. Театр сказок: сценарии для дошкольников по мотивам русских сказок.- СПб., 2001.
8. Пропп В.Я. «Морфология  сказки».-Лабиринт, М., 2001

9. «Практикум по сказкотерапии» Зинкевич-Евстигнеева Т.Д.
10.  «Основы  сказкотерапии» Зинкевич-Евстигнеева Т.Д.
11.  «Методика сказкотерапии в социально-педагогической работе с детьми» Сертакова Н.М.
12.  «Мудрые зайцы или как разговаривать с детьми и сочинять для них сказки» Карпов А.

План работы

Отслеживание результатов

Критерии оценки

Высокий уровень (выполнено полностью): от 85% до 100%

Средний уровень (частично): до 85%

Низкий уровень (не выполнено): до 30%