Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе.

ТЕМА: Пересказ произведения  С.Михалкова  "Как друзья познаются" с элементами драматизации.

Цель: формирование нравственного сознания и поведения с помощью сказки.

Задачи:

• Совершенствовать умение содержательно и выразительно пересказывать сказку по набору картинок с последовательно развивающимися действиями.
• Развивать диалогическую речь, вовлекая детей в беседу.
• Воспитывать у детей чувство дружбы, стремление прийти на помощь друг к другу в трудную минуту.

Оборудование: портрет писателя, иллюстрации к сказке С. Михалкова "Как друзья познаются", маски бобра, лисы, кабана.

Предварительная работа: разучивание пословиц и поговорок о дружбе, просмотр мультфильма по сказке.

Ход НОД.

1.Организационный момент

Собрались все дети в круг

Я твой друг,

И ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

2. Работа с пословицами. Ребята, как вы понимаете пословицы:

 Друга ищи, а найдешь  - береги. (Надо обязательно найти друга. Без друга плохо. А если найдёшь друга, то обижать его нельзя, нельзя обманывать его. Нужно дорожить дружбой.)

Друг познается в беде. (Настоящий друг поможет в трудную минуту)

3.Чтение воспитателем сказки "Как друзья познаются". По ходу чтения  выставляются иллюстрации по сказке.

-Ребята, как вы думаете, это рассказ или сказка?

-Почему сказка?

Это сказка. Написал эту сказку С.Михалков. Он писал для детей не только стихи , но и сказки.

4. Показ произведений писателя. Показ портрета.

5.Физкультминутка

Рано встали два бобра –

Дело есть у них с утра:      1

Надо им бревно срубить

Да запруду смастерить.    2

В лес большой пошли бобры,

Топоры у них остры,         3

Размахнулись, наклонились…

Долго два бобра трудились,    4

Заготовили одно

Очень нужное бревно.       5

 Движения

1. И.п. – руки сжаты в кулаки. Рывки прямыми  руками поочередно вверх, назад (со сжиманием ладоней).

2. Наклоны вперед.

3. И.п. – руки на пояс, ноги параллельны. Наклоны вперед.

4. Шаг на месте, руки за спиной. Руки над головой, наклоны вперед.

5. Потягивание с подниманием рук вверх и опусканием через стороны вниз.

6. Вопросы детям:

• Куда сговорились пойти друзья?
• Что предложил Кабан Бобру?
• Что сказала Лиса?
• Что случилось на речке?
• КАК Лиса кричала?
• Как ответил Кабан?
• Помогла ли Лиса чем-нибудь бобру?

Вывод:  Друзья познаются в беде, а Лиса и Кабан не помогли в беде, значит они не настоящие друзья.

7.Инсценировка сказки С.Михалкова.

Автор-воспитатель

Бобер, Лиса, Кабан - дети.

8. Пересказ сказки с опорой на иллюстрации(2-3 ребенка).

9. "Узел дружбы"

-Ребята, подойдите ко мне и сделайте маленький круг. Сейчас мы с вами сделаем узел дружбы. Вытягиваю перед собой руку, а вы сверху кладете свои ладошки по очереди. Вот какой узел получился. Он поможет нам дружить и помогать друг другу.

10. Рефлексия.

-Ребята, я для вас приготовила вот такие смайлики: веселый и грустный. Веселый означает- "Я хорошо потрудился"; грустный - "У меня не все получилось."

Молодцы,  ребята. Все хорошо потрудились. Я довольна вами, потому что все хорошо отвечали на вопросы, справились со всеми заданиями.