Веселая Азбука
рабочая программа по развитию речи (старшая группа)

Месяц

Неделя

Тема занятия

Цель

Сентябрь

1

Знакомство со звуком и буквами

1.Познакомить детей с понятием звук и буква.

2. Познакомить детей с понятием «гласный» и «согласный» звук

3. Уметь отличать «букву» от «звука»

2

Звук а и буква А

1. Познакомить со звуком и буквой А.

2.Формировать понятия «звук», «гласный звук», «буква».

3.Учить произносить звук «А» длительно, коротко, громко, тихо, с различной интонацией.

4. учить детей определять на слух слова с заданным звуком.

3

Звук и буква У

1.Познакомить со звуком и буквой У.

2.Формировать понятия «звук», «гласный звук», «буква».

3. -учить детей определять на слух слова с заданным звуком.

4. -вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при произношении звука «У».

4

Звук и буква О

1.Познакомить со звуком и буквой О.

2.Формировать понятия «звук», «гласный звук», «буква».

3. -учить детей определять на слух слова с заданным звуком.

4. -вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при произношении звука «О».

Сентябрь

Сентябрь

5

        Слова АУ  и УА

1.Закрепление звуков А и У

2.Учить выделять эти звуки из состава слова, из ряда гласных, слогов ( начальной ударной позиции)

3.Обучать звуко-буквенному анализу слов АУ, УА

4.Развитие навыка чтения слияний гласных

6

Слова АО  и ОА

1.Закрепление звуков А и О

2.Учить выделять эти звуки из состава слова, из ряда гласных, слогов ( начальной ударной позиции)

3.Развитие навыка чтения слияний гласных

7

Звук и Буква М

1. Вырабатывать навык четкого произношения звука «м».

2. Формировать понятие «согласный звук».

3. Развивать слуховое внимание.

4. Познакомить с буквой «М».

8

Слова МА, МО, МУ

СЛОВА АМ, ОМ, УМ

1.научить характеризовать звук М по акустическим и артикуляционным признакам («согласный звонкий звук»);

2.закреплять понятие о месте звука в слове (в начале, конце);

3. упражнять детей в делении слов на слоги;

4.Учить составлять и читать слово МАМА; МУ-МУ; АМ-АМ;ОМ-ОМ;УМ-УМ

   9

Звук и буква Х

Слова АХ, ОХ, УХ

1.Познакомить детей с буквой и звуком Х

2.формировать правильное произношение звуков [х], [х′] в слогах, словах, фразах, отличать их на слух и в произношении от других звуков.

3. Учить детей определять на слух слова с заданным звуком

4.Учить читать заданные слоги

Октябрь

1

Звук и буква П

Слова АП, ОП, УП

1.Познакомить детей с буквой и звуком П

2.формировать правильное произношение звуков [п], [п′] в слогах, словах, фразах, отличать их на слух и в произношении от других звуков.

3. Учить детей определять на слух слова с заданным звуком

4.Учить читать заданные слоги

2

Звук и буква Т

Слова АТ,ОТ,УТ

1.Познакомить детей с буквой и звуком Т

2.формировать правильное произношение звуков [т], [т′] в слогах, словах, фразах, отличать их на слух и в произношении от других звуков.

3. Учить детей определять на слух слова с заданным звуком

4.Учить читать заданные слоги

3

Звук и буква К

1.Познакомить детей с буквой и звуком 2.Формировать правильное произношение звуков [к], [к′] в слогах, словах, фразах, отличать их на слух и в произношении от других звуков.              3. Учить детей определять на слух слова с заданным звуком

4

Звук и буква С

1. Познакомить с новыми звуками [с], [с’] и буквой «С

2. Уточнить и закрепить правильное произношение звуков С и СЬ, давать их полную характеристику;

3. Учить определять место звука в слове (начале, конце, середине, выделять его при произношении);

4. Развивать слуховое внимание

5

Звуковой анализ и синтез, чтение, письмо слов МАК, КОТ, СУП, СУК, ТУК

Деление слов на слоги.

1.Учить детей читать заданные слова

2.Учить писать заданные слова

3. Учить детей делить слова на слоги

4. Закрепить пройденный материал

6

Звук и буква Н

1. Познакомить с новыми звуками [н], [н’] и буквой «Н

2. Уточнить и закрепить правильное произношение звуков Н и НЬ, давать их полную характеристику;

3. Учить определять место звука в слове (начале, конце, середине, выделять его при произношении);

4. Развивать слуховое внимание

7

Звук и буква Ы

1.Познакомить со звуком и буквой Ы.

2.Формировать понятия «звук», «гласный звук», «буква».

3. -учить детей определять на слух слова с заданным звуком.

4. -вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при произношении звука «Ы».

8

Чтение и письмо слов УСЫ, КОСЫ,СУПЫ,СЫН,ОСЫ,КОТЫ

1.Учить детей правильному письму и произношению заданных слов.

2.Учить детей делить слова на слоги

3. Развивать слуховое внимание

9

Звук и буква Л

1. Познакомить с новыми звуками [л], [л’] и буквой «Л»

2. Уточнить и закрепить правильное произношение звуков Л и ЛЬ, давать их полную характеристику;

3. Учить определять место звука в слове (начале, конце, середине, выделять, его при произношении);

4. Развивать слуховое внимание

1

Чтение и письмо  слов, деление слов на слоги:

МОЛОКО,ПОЛКА,

ЛАСКА,ПАЛАТКА,МОЛОТОК

1.Учить детей правильному письму и произношению заданных слов.

2.Учить детей делить слова на слоги

3. Развивать слуховое внимание

9

Звук и буква Ш

Чтение и письмо слов Кошка, Мышка, Мошка

1.Познакомить с новыми звуками [ш], и буквой «Ш»

2. Уточнить и закрепить правильное произношение звуков Ш, давать  полную характеристику;

3. Учить определять место звука в слове (начале, конце, середине, выделять его при произношении);

4. Развивать слуховое внимание

НОЯБРЬ

1

Моделирование слого-звуковой структуры слова

1.Развивать слуховое внимание

2.Учить правильно читать и произносить заданные слова

3.Учить правильно делить слова на слоги

2

Дифференциация Ш-С

1.Учить сравнивать артикуляцию дифференцируемых звуков

3

Звук и буква Б

1. Познакомить с новыми звуками [б], [б’] и буквой «Б»

2. Уточнить и закрепить правильное произношение звуков Б и БЬ, давать их полную характеристику;

3. Учить определять место звука в слове (начале, конце, середине, выделять его при произношении);

4. Развивать слуховое внимание

4

Дифференциация Б-П

5.Учить сравнивать артикуляцию дифференцируемых звуков слуховое внимание

5

Звук и буква Р

1. Познакомить с новыми звуками [р], [р’] и буквой «Р»

2. Уточнить и закрепить правильное произношение звуков Р и РЬ, давать их полную характеристику;

3. Учить определять место звука в слове

(начале, конце, середине, выделять его при произношении);

4. Развивать слуховое внимание

НОЯБРЬ

6

Дифференциация Р-Л

1.Учить сравнивать артикуляцию дифференцируемых звуков

7

ПРЕДЛОЖЕНИЕ.

Моделирование структуры предложения

1.Учить детей составлять и читать предложения из пройденных слов.

НОЯБРЬ

1

Звук и буква В

1.Познакомить с новыми звуками [в], и буквой «В»

2. Уточнить и закрепить правильное произношение звуков В, давать  полную характеристику;

3. Учить определять место звука в слове (начале, конце, середине, выделять его при произношении);

4. Развивать слуховое внимание

ДЕКАБРЬ

2

Звук и буква З

1.Познакомить с новыми звуками [з], и буквой «З»

2. Уточнить и закрепить правильное произношение звуков З, давать  полную характеристику;

3. Учить определять место звука в слове (начале, конце, середине, выделять его при произношении);

4. Развивать слуховое внимание

Декабрь

3

Дифференциация З-С

1.Учить сравнивать артикуляцию дифференцируемых звуков

4

Звук и буква И

1.Познакомить со звуком и буквой И.

2.Продолжать формировать понятия «звук», «гласный звук», «буква».

3. -учить детей определять на слух слова с заданным звуком.

4. -вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при произношении звука «И».

5

Дифференциация Ы-И

1.Учить сравнивать артикуляцию дифференцируемых звуков

6

Предложения с предлогом В

1.формировать представления о смысловой значимости предлогов

2.формировать навыки правильного употребления предлогов

3.формировать представления о предлоге как отдельном слове

ДЕКАБРЬ

7

Предложения с предлогом НА

1.формировать представления о смысловой значимости предлогов

2.формировать навыки правильного употребления предлогов

3.формировать представления о предлоге как отдельном слове

8

Звук и буква Д

1.Познакомить с новыми звуками [д], и буквой «Д»

2. Уточнить и закрепить правильное произношение звуков З, давать  полную характеристику;

3. Учить определять место звука в слове (начале, конце, середине, выделять его при произношении);

4. Развивать слуховое Внимание

9

Дифференциация Д-Т

1.Учить сравнивать артикуляцию дифференцируемых звуков

ДЕКАБРЬ

1

Звук и буква Ж

1.Познакомить с новыми звуками [ж], и буквой «Ж»

2. Уточнить и закрепить правильное произношение звуков З, давать  полную характеристику;

3. Учить определять место звука в слове (начале, конце, середине, выделять его при произношении);

4. Развивать слуховое внимание

Январь

Январь

2

Дифференциация Ж-Ш

1.Учить сравнивать артикуляцию дифференцируемых звуков

3

Предложения с предлогом У

1.формировать представления о смысловой значимости предлогов

2.формировать навыки правильного употребления предлогов

3. 3.формировать представления о предлоге как отдельном слове

Январь

4

Предложения с предлогом ИЗ

1.формировать представления о смысловой значимости предлогов

2.формировать навыки правильного употребления предлогов

3. 3.формировать представления о предлоге как отдельном слове

Январь

5

Звук и буква Г

1.Познакомить с новыми звуками [г], и буквой «Г»

2. Уточнить и закрепить правильное произношение звуков З, давать  полную характеристику;

3. Учить определять место звука в слове (начале, конце, середине, выделять его при произношении);

4. Развивать слуховое внимание

Январь

Январь

ФЕВРАЛЬ

6

Дифференциация Г-К

1.Учить сравнивать артикуляцию дифференцируемых звуков

1

Предложения с предлогом НАД

Предложения с предлогом ПОД

1.формировать представления о смысловой значимости предлогов

2.формировать навыки правильного употребления предлогов

3.формировать представления о предлоге как отдельном слове

2

Звук и буква Э

1.Познакомить со звуком и буквой Э.

2.Формировать понятия «звук», «гласный звук», «буква».3. -учить детей определять на слух слова с заданным звуком.

4. -вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при произношении звука «Э».

3

Звук и буква Я

Дифференциация А-Я

1.Познакомить со звуком и буквой Я.

2.Формировать понятия «звук», «гласный звук», «буква».

3. -учить детей определять на слух слова с заданным звуком.

4. -вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при произношении звука «Я»

5.Учить сравнивать артикуляцию дифференцируемых звуков.

4

«Я» после согласных

1.Развивать фонетическое восприятие;

2.Формировать умение сравнивать согласные по твердости-мягкости и обозначать их на письме буквами А и Я;

3.Закреплять навыки звукового, слогового анализа и синтеза слов;

4.Обогащать и уточнять словарный запас;

5.Совершенствовать грамматические формы речи

5

Предложения с предлогом С

1.формировать представления о смысловой значимости предлогов

2.формировать навыки правильного употребления предлогов

3.формировать представления о предлоге как отдельном слове

ФЕВРАЛЬ

Февраль

МАРТ

6

Звук и букве Е

Е после согласных

1.Познакомить со звуком и буквой Е.

2.Формировать понятия «звук», «гласный звук», «буква».

3. -учить детей определять на слух слова с заданным звуком.

4. -вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при произношении звука «Е»

5.Учить сравнивать артикуляцию дифференцируемых звуков

7

Предложения с предлогом К

1.формировать представления о смысловой значимости предлогов

2.формировать навыки правильного употребления предлогов

3.формировать представления о предлоге как отдельном слове

1

Звук и букве Ю

1.Познакомить со звуком и буквой Ю.

2.Формировать понятия «звук», «гласный звук», «буква».

3. -учить детей определять на слух слова с заданным звуком.

4. -вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при произношении звука «Ю»

2

Дифференциация У-Ю

1.Учить сравнивать артикуляцию дифференцируемых звуков

3

Звук и буква Ё

1.Познакомить со звуком и буквой Ё.

2.Формировать понятия «звук», «гласный звук», «буква».

3. -учить детей определять на слух слова с заданным звуком.

4. -вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при произношении звука «Ё»

5.Учить сравнивать артикуляцию дифференцируемых звуков

4

Ё после согласных

1.Закреплять навыки звукового, слогового анализа и синтеза слов

2.Обогащать и уточнять словарный запас;

3.Совершенствовать грамматические формы речиРазвивать фонетическое восприятие

5

Дифференциация О-Е

1. -вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при произношении звуков «О-Е»

2.Учить сравнивать артикуляцию дифференцируемых звуков

5

Дифференциация О-Е

1. -вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при произношении звуков «О-Е»

2.Учить сравнивать артикуляцию дифференцируемых звуков

6

Ь(МЯГКИЙ) знак

1.Рассмотреть  функции  мягкого знака – обозначение мягкости  согласных на    письме. Учить читать слова  с буквой ь (мягкий знак).

2.  Развивать фонематический слух, память,  мышление, воображение, умение           концентрировать и переключать внимание.

МАРТ

7

Обозначение звука [й* ]

1.Рассмотреть  новую согласную букву  . Учить читать слова  с буквой Й

2.  Развивать фонематический слух, память,  мышление, воображение, умение           концентрировать и переключать внимание.

1

Предложения с предлогом ЗА

1.формировать представления о смысловой значимости предлогов

2.формировать навыки правильного употребления предлогов

3.формировать представления о предлоге как отдельном слове

АПРЕЛЬ

2

Звук и буква Ч

1.Познакомить с новыми звуками [ч], и буквой «Ч»

2. Уточнить и закрепить правильное произношение звуков З, давать  полную характеристику;

3. Учить определять место звука в слове (начале, конце, середине, выделять его при произношении);

4. Развивать слуховое внимание

АПРЕЛЬ

АПРЕЛЬ

3

Дифференциация звуков Ч-ТЬ

1.Учить Произносить слоги с этими звуками в разных вариациях.

2.Учить сравнивать артикуляцию дифференцируемых звуков

4

Звук и буква Ц

1.Познакомить с новыми звуками [ц], и буквой «Ц»

2. Уточнить и закрепить правильное произношение звуков З, давать  полную характеристику;

3. Учить определять место звука в слове (начале, конце, середине, выделять его при произношении);

4. Развивать слуховое внимание

5

Дифференциация Ц-С

1.Учить Произносить слоги с этими звуками в разных вариациях.

2.Учить сравнивать артикуляцию дифференцируемых звуков

6

Звук и буква Щ

1.Познакомить с новыми звуками [щ], и буквой «Щ»

2. Уточнить и закрепить правильное произношение звуков З, давать  полную характеристику;

3. Учить определять место звука в слове (начале, конце, середине, выделять его при произношении);

4. Развивать слуховое

внимание

АПРЕЛЬ

7

Дифференциация Щ-Ч

1.Учить Произносить слоги с этими звуками в разных вариациях.

2.Учить сравнивать артикуляцию дифференцируемых звуков

АПРЕЛЬ

8

Звук и Буква Ф

1.Познакомить с новыми звуками [ф], и буквой «Ф»

2. Уточнить и закрепить правильное произношение звуков Ф, давать  полную характеристику;

3. Учить определять место звука в слове (начале, конце, середине, выделять его при произношении);

4. Развивать слуховое внимание

АПРЕЛЬ

МАЙ

9

Дифференциация Ф-В

1.Учить Произносить слоги с этими звуками в разных вариациях.

2.Учить сравнивать артикуляцию дифференцируемых звуков

1

Ъ Буква

1.Рассмотреть  функции  Твердого знака – обозначение твердость согласных на    письме. Учить читать слова  с буквой ъ (Твердый знак).

2.  Развивать фонематический слух, память,  мышление, воображение, умение           концентрировать и переключать внимание

2

Закрепление пройденного материала

1.Закрепить пройденный матеиал

3

Чтение и письмо слов

Продолжать учить читать  пройденные слова и предложения

4

Закрепление чтения и письма слов

Закрепление чтения и письма пройденных слов и предложений

МАЙ

5

Чтение Предложений

1.Учить читать не большие предложения

6

Закрепление чтения предложений

Продолжаем учить читать предложения