Развернутое комплексно тематическое планирование в средней группе«Умники и умницы»10-14 февраля, по теме:«Путешествие в мир профессий»
календарно-тематическое планирование по развитию речи (средняя группа)

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Социально-коммуникативное развитие

Посещение прачечной, знакомство с профессией прачки.

Сюж-рол игра «Водитель автобуса», «Моряки» «Больница»,

«У зубного врача», «Прачечная», «Магазин»

Презентация «Все работы хороши».

Дид./игра «Кто, что делает».

Беседа,  «Правила поведения в общественных местах (библиотека, магазин)» , «Кто работает в детском саду»

 Интервью с детьми на тему: «Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?»

Решение проблемных ситуаций на тему: «Как бы ты поступил если бы…?»

Картинки с изображением пред­ставителей разных профессий, предметов необходимых им/

иллюстрациями по теме «Все работы хороши».

Разместить наст. игры «Знаю все профессии»,

Внести атрибуты для с./р. игр «Почта, банк», «Супермаркет», «Магазин», Салон красоты» «Спасатели»

Внести раскраски орудий труда людей разных профессий, народный костюм

Тематический альбом «Профессии»

Пазлы по теме.

Консультация «Роль сюжетной игры в развитии детей дошкольного возраста».

Предложить родителям совершить пешую прогулку по микрорайону. Посетить почту, банк и т. д.

Познавательное развитие

Рассматривание альбомов с профессиями.

Беседа «Кто нас лечит»

Д./и.: «Кому что нужно», «Посчитай», «Найди отличие», «Кем будешь ты?» , «Что перепутал художник» «Исправь ошибку».

Знакомство детей с трудом людей творческих профессий: художников, писателей, композиторов, мастеров народного декоративно-прикладного искусства, показывать результаты их труда: картины, книги, ноты, предметы декоративного искусства.

Беседа «Предметы, облегчающие труд человека» (формирование целостной картины мира).

Д/упр. «Кто сделал этот предмет?» (учить рассказывать о том, что любая вещь создана трудом  многих людей, разных профессий)

Д/и. «Кому что нужно?» (закреплять названия профессий человека, инструментов, которые нужны для работы)

 Беседа «Люди какой профессии заботятся о нашем здоровье?» (расширять знания о профессии врача; формировать у детей потребность  в  здоровом образе жизни).

Презентация «Профессии», «Отгадай профессию»

Опытно-поисковая деятельность «Вода не имеет формы»

 «Вносим в группу снег и лёд-что быстрее растает»

Речевое развитие

Ситуативный разговор «Где работают наши мамы и папы»

Словесная игра: «Кто больше назовет предметов для профессий», «Назови профессию и действия»

 Игровое упражнение с мячом « Мужские - Женские профессии», «Закончи фразу».

Составление короткого рассказа о профессии шофёра, врача, продавца с опорой на сюжетные картинки.

Знакомство с пословицами и поговорками о труде и лени.

Отгадывание загадок о профессиях и инструментах

Чтение художественной литературы : В. В. Маяковский «Кем быть?»,С. Михалков «А что у вас?», В. Сухомлинский «Моя мама пахнет хлебом», Г. Х. Андерсен «Свинопас», С.Я. Маршака «Почта»,Дж. Родари «Чем пахнут ремёсла», С.Баруздин «Кто построил этот дом» «Путаница о профессиях» В.В.Агафонов Григорьев «Повар готовил обед».

Знакомство с «Азбукой профессий»

Волина «Игра в рифму» (разные профессии)

Художественно-эстетическое развитие

Прослушивание «Барабанщик» муз. Д.Кабалевского.

Рисование орудий труда, необходимых людям разных профессий.

Аппликация «Оденем Ваню и Маню в народный костюм».

Д\у «Дорисуй, что забыл нарисовать  художник и раскрась»,

Строительно - конструкт. игра  «Мы строители»

Рассматривание иллюстраций разных архитектурных сооружений

Макет «Наш микрорайон»

Физическое развитие

П./и.: «Поезд», «Кони», «Подарки», «Цветные автомобили», «Светофор»

Пальчиковые игры «Варим компот», «Пекарь»

Гимнастика для глаз «Найди профессию, которую назову»