План-конспект НОД по речевому развитию в старшей группе "Полет в космос".
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

№

Этап

Структурные компоненты деятельности

Организация деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Огранизацион-ный момент

Ребята, близится праздник, который отмечает наша страна в апреле.

Как вы думаете, какой это праздник? Догадались?

Ответы детей на вопросы педагога

1 мин.

2.

Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели

Выключается свет.

На потолке проектируются звезды. Звучит космическая музыка.

Следует рассказ о космосе:

«Мир звезд разнообразен. Ночью небо усыпано множеством звезд. Они кажутся маленькими, потому что находятся далеко. На самом деле звезды — это огромные раскаленные газовые шары, похожие на солнце.

Ребята, на какой планете мы живем?

Как называются люди на этой планете?

Сейчас мы с вами отправимся в космос.

Дети притихли,  наблюдают звезды, слушают музыку и рассказ о звездах.

Отвечают на вопросы педагога

3 мин.

3.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Проектирование решений проблемной ситуации, актуализация знаний детей

Дидактическая игра «Полет в космос»

Кем мы будем в полете?

Где стартуют космические корабли?

Что наденем, когда полетим в космос?

Внимание! Приготовиться к полету.

Обратный отсчет: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1 — пуск!

Мы находимся в состоянии невесомости. Как вы понимаете это слово?

Педагог рассказывает о состоянии невесомости и предлагает детям изобразить это состояние.

Отвечают на вопросы:

-космонавтами, астронавтами

-с космодрома

-шлем,  скафандр и специальную обувь

Дети выполняют движения за педагогом. (динамическая пауза)

Дети считают вместе с педагогом

Дети дают свои ответы и узнают о состоянии невесомости.

Дети изображают разные позы в состоянии невесомости.

18 мин.

4.

«Открытие» детьми новых знаний, способа действий

Кто первым увидел Землю из космоса? (Юрий Гагарин)

Какой был Юрий Гагарин?

12 апреля 1961 года на космическом корабле «Восток» Ю.А. Гагарин совершил полет в космос. С тех пор каждый год 12 апреля страна отмечает День космонавтики.

Из центра управления получен сигнал. Надо его расшифровать. На мониторе появляются картинки:

Космонавта — А это кто?

(Корабль, звезда, планета ...)

Дети пытаются ответить.

Дети называют прилагательные, характеризующие первого космонавта: смелый , мужественный, выносливый, веселый, находчивый...

Дети отвечают:

- космонавт, корабль...

5.

Самостоятельное применение нового на практике, актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)

Дидактическая игра «Составь предложение» из предложенных слов, которые зачитывает педагог:

1. Корабль, на, летит, космический, Луна.

2. ...

3......

4.Родную, на, космонавты, Землю, возвращаются.

Пора возвращаться на Землю. К полету готовы?

Вот и Земля.

Дети составляют предложения:

1.Космический корабль летит на Луну.

2.

3.

4.Космонавты возвращаются на родную Землю.

Дети выполняют движения за педагогом. (динамическая пауза)

6.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Подведение итогов.

Теперь мы знаем, когда отмечается День космонавтики.

Мы узнали, кто такой космонавт.

Космонавт один, а когда их много, мы говорим о них как?

Планета одна, а когда их много?

Ракета одна, а когда их много?

Дети отвечают:

- 12 апреля

-космонавты

-планеты

-ракеты

2 мин.

7.

Рефлексия

Педагог предлагает оценить полет в космос по смайликам:

-смайлик с широкой улыбкой, если полет понравился;

-смайлик грустный, если полет не понравился;

-смайлик со сдержанной улыбкой, если не почувствовал ничего особенного.

Дети высказывают свои мнения и впечатления, выбирают смайлики и кладут их в космический ящик.

1 мин.