Методическая разработка по развитию речи в группе раннего возраста
методическая разработка по развитию речи (младшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 42 Кировского района Санкт-Петербурга

Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи в группе раннего возраста с 1,6 до 2 лет

Тема «В гостях у курочки»

Составил:

Воспитатель

Глазкова Валентина Александровна

Санкт-Петербург

2019 год

Тема: «В гостях у курочки»

Цель: Учить детей правильному звукопроизношению

Задачи:

Образовательные:

Учить правильно понимать речь, соотносить звучащее слово с предметом, обучать игровым навыкам, отвечать на вопросы взрослого, обогащать опыт совместной деятельности.

Развивающие:

Развивать способность вслушиваться в речь другого человека. Выражать образ в движении, жестах и мимике. Учить повторять отдельные слова и отвечать на вопросы. Развивать зрительное и слуховое внимание, память, мышление, речь, мелкую моторику.

Воспитательные:

Воспитывать умение взаимодействовать в коллективе.

Интеграция образовательных областей: физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие.

Методы и приемы:

Наглядный – рассматривание репродукции и игрушки.

Словесный – беседа, чтение стихотворения воспитателем, пояснение / инструкция.

Игровой – сюрпризный момент (демонстрация дидактической игрушки), подвижная игра «Зёрнышки клюём», дидактическая игра «Покормим курочку».

Практические - выполнение детьми практических заданий и поручений взрослого.

Оборудование и материалы:

• Игрушки: курочка
• Репродукция «Птичий двор»
• Тарелки с семечками

Предварительная работа с детьми:

Подвижная игра «Зёрнышки клюём», дидактическая игра «Покормим курочку. Рассматривание изображения с птицами. Активизация словаря: «ку-ка-ре-ку»; «ко-ко-ко», «пи-пи-пи».

Место проведения, посадка детей:

• Дети сидят на своих местах, за столиками
• Подвижная игра проводиться в игровой зоне группы

Ход образовательной деятельности:

 (ребята рассаживаются по местам, на свои стульчики)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл? (воспитатель показывает игрушку-курочку и читает загадку).

Ходит зёрнышки клюёт.

Яйца в гнёздышко несёт.

«Ко-ко-ко» по улице.

Кто гуляет? (Курица)

Воспитатель: Как разговаривает курочка? (Ко-ко-ко)

Воспитатель: Курочка приглашает нас в гости (показ репродукции «Птичий двор»). Как тут красиво! Давайте посмотрим, кто здесь изображён? (рассматривают изображения). Кто это? (показывает на петушка) (Петушок)

Воспитатель: А как петушок разговаривает? (Ку-ка-ре-ку)

Воспитатель: Молодцы. А это кто? (показывает на курочек) (Курочки)

Воспитатель: Давайте повторим, как курочка у нас разговаривает? (Ко-ко-ко)

Воспитатель: А это кто такие? (показывает на цыплят) (Цыплёнок)

Воспитатель: А как у нас цыплята разговаривают?  (Пи-пи-пи)

Воспитатель: Посмотрите ребятки, что делают наши птички? Гуляют, зёрнышки клюют. Давайте поиграем? Я буду курочкой, а вы цыплятами (выходят на середину группы)

Подвижная игра «Зёрнышки клюём» (руки сцепить в замочек за спиной и на каждый шаг делать наклон вперёд).

Вышла курочка гулять,
Свежей травки пощипать.
А за ней ребятки,
Желтые цыплятки.
— Ко-ко-ко, ко-ко-ко
Не ходите далеко.
Лапками гребите,
Зернышки ищите.
Воспитатель: Какие молодцы! Слышите? Кто-то поёт ку-ка-ре-ку? (воспитатель тихонько поёт ку-ка-ре-ку) Кто это так поёт? (Петушок)

Воспитатель: Правильно! Петушок курочку и цыпляток домой зовёт. Давайте ребята, и мы пойдём садим на стульчики! (возвращаются на свои места)

Воспитатель: Ребята, а давайте покормим курочку?

Дидактическая игра «Покормим курочку» (с элементами развития мелкой моторики). Дети перекладывают семечки со своих тарелок в одну - курочке.

Воспитатель: Какие молодцы! Накормили курочку. Понравилось вам в гостях у курочки? (да). 

Воспитатель: Скажем курочке – спасибо! (Спасибо) 

Воспитатель: А теперь, давайте прощаться с курочкой! До свидания, курочка! (до свидания).

Дети вместе с воспитателем прощаются с курочкой и машут рукой.