КОНСПЕКТ ООД: «ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

КОНСПЕКТ ООД: «ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ»

Шияпова Диляра Насимовна,

Воспитатель МБДОУ № 74 «Айсылу» г. Набережные Челны

Возрастная группа: средняя группа

Задачи:

• развивающие: развивать у детей умение с помощью графической аналогии рассказывать стихотворения по мнемотаблице;  развивать общие речевые навыки (голос, выразительность речи); развивать память, внимание.
• воспитательные: воспитывать доброту, заботливое и доброжелательное отношение к птицам.
• обучающие: дать знания детям о зимующих птицах, учить их различать; учить детей отгадывать загадки о зимующих птицах.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, восприятие художественной литературы.

Словарная работа: корм, кормушка, холодно, голодно, клюет, прыгает

Предварительная работа: беседа с детьми о временах года, о птицах, рассматривание зимних пейзажей и иллюстраций с птицами, чтение стихов и рассказов о птицах.

Оборудование: мнемотаблица по содержанию стихотворения, и сходства птиц, мяч, картинки с изображением птиц.

ХОД ООД:

     Вводная часть:

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас необычное занятие. К нам пришли гости. Давайте, поздороваемся с ними. (Здравствуйте)

Давайте расскажем и покажем нашим гостям, какие мы дружные и послушные!

Собрались ребята в круг,

Я твой друг и ты мой друг!

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Воспитатель: Ребята, скажите, какое сейчас идет время года? (Зима)

Правильно зима. Сейчас проверим, как хорошо вы знаете, какая погода бывает зимой.

Мяч наш зимний и волшебный

Будет в руки к вам скакать и вопросы задавать!

Кому брошу мяч, тот и будет отвечать.

- Если дует ветер, погода какая? (Ветряная)

- Если холодно? (Холодная)

- Если хмуро? (Хмурая)

- Если солнечно? (Солнечная)

- Если на улице мороз? (Морозная)

- А если идет снег, какая погода? (Снежная).

     Основная часть:

Воспитатель: Сегодня утром, когда, пришла в садик, я нашла письмо под дверью. Интересно! Что же в этом письме написано. Давайте посмотрим. А там загадки.  Попробуем отгадать загадки?  Слушайте внимательно.

1. Красногрудый, чернокрылый,
   Любит зёрнышки клевать,
   С первым снегом на рябине
   Он появится опять                   (Снегирь)

Снегирь – самая зимняя птичка. Когда выпадает снег, снегирь по всюду становится очень заметным. Благодаря своей красной грудке.

2. Спинкою зеленовата,
   Животиком желтовата,
   Чёрненькая шапочка
   И полоска шарфика.       (Синица)
   Синица – это небольшая птичка с желтеньким брюшком, а на голове черная шапочка. Это очень шустрые и бойкие птички. В поисках еды в снежную зиму они прилетают поближе к жилью человека.
3. Маленький мальчишка
   В сером армячишке
   По дворам шныряет,
   Крохи подбирает.     (Воробей)

Воробьи – шустрые, маленькие. Они строят свои гнёзда рядом с домами людей. Это очень неприхотливые птички.

4. Эта хищница болтлива,
   Воровата, суетлива,
   Стрекотунья белобока,
   А зовут её ...                        (Сорока)

Сорока – белобокая, длиннохвостая непоседа. Она очень любопытная. Увидит, что-нибудь блестящее: стекло, монету и разглядывает круглым глазом. Потом схватит и утащит в свое гнездо.

5. Кар-кар-кар! Кар-кар-кар! –
   Вот и весь репертуар.
   Оглашает крону клёна
   Своим пением …                 (Ворона)

Ворона – птица важная, горластая. В каждой вороньей стае одна из ворон выполняет роль сторожа, предупреждая остальных об опасности. Вороны бывают как полностью черного цвета, так и чёрными с серым.

6. Эта птица — символ мира,

Чердаки её квартира,

Там, где площади, фонтаны,

Ищет крошки постоянно! (Голубь)

Голуби – Это доверчивые птицы. Они издают воркование.

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы отгадали загадки о птицах. Давайте еще раз их назовем (воробей, сорока, снегирь, голубь, ворона, синица).

Как можно назвать, одним словом этих птиц? Почему? (зимующие, потому что они не улетают в теплые края, а остаются зимовать у нас).

Воспитатель: Ребята, давайте хорошо рассмотрим этих птиц: Что у них разное? (окраска, размер). А что у них общего нам поможет схема.

Внимательно на неё посмотрите и скажите, что есть у всех птиц? (есть туловище, голова, крылья, лапки, на голове – глаза и клюв, все части тела покрыты перьями.)

Воспитатель: А сейчас я буду задавать вопросы, а вы должны на них  ответить.

- Что птица делает клювом? – клюет.

- Что делает крыльями? – машет, летает.

- Для чего нужны лапки? – ходит, прыгать, держатся. 

- Для чего нужны крылья? – летать.

Молодцы, ребята.

Физкультминутка

Руки подняли и помахали –

Это деревья в лесу.

Локти согнули, кисти встряхнули (Дети выполняют имитирующие движения).

Ветер сбивает росу.

Плавно руками помашем-

Это к нам птички летят.

Как они сядут покажем –

Крылья мы сложим назад.

Воспитатель: Ребята, зима у нас суровая, снежная, морозная. Легко ли птицам зимой в лесу? Почему?  (Дети размышляют).

Воспитатель: Да, правильно, ребята. Птицам тяжело найти себе корм под снегом. Они прилетают ближе к людям за помощью, взрослые делают кормушки и насыпают в них корм.

Воспитатель: Ребята, скажите, чем питаются птицы? (Дети высказывают свои предположения).

Воспитатель: Правильно, ребята. (Говорит таинственным шёпотом). Хотите, я вам расскажу по секрету, какая птица, чем питается?  Садитесь в кружок.

Воробьи и голуби  кушают зернышки и крошки, а самое их любимое блюдо –это зернышки от семечек. Давайте договоримся  их обозначать (выставляет карточку с моделью на планшет)

Синица тоже ест хлебные крошки и зернышки, а ее любимое блюдо –это сало, его обозначим:

Снегирь ест ягоды, семена растений, а самое его любимое блюдо в наших краях- это ягоды рябины, их обозначим:

Вороны и сороки  едят крошки, и зернышки. но самое их любимое лакомство –это очистки, остатки пищи, их обозначим:

Воспитатель: Давайте теперь поиграем. Ещё раз внимательно посмотрите, кто чем питается. Я карточки перемешиваю. Кто хочет их расставить? (Дети выходят по одному, выбирают карточку-модель, называют, что на ней обозначено и говорят, какая птица этим питается).

Воспитатель: Молодцы, ребята, справились с заданием.

Воспитатель: А сейчас, ребята, я расскажу вам стихотворение. Слушайте внимательно, стихотворение  Натальи Нищевой  «Снегири».

 «Снегири».

Вот на ветках, Посмотри,

В красных майках снегири.

Распушили перышки,

Греются на солнышке.

Головой вертят,

Улететь хотят.

Воспитатель:  проводится беседа по содержанию стихотворения.

Вопросы к детям:

-Кто сидел на ветках?  ( Снегири) 

-В чем они сидели? (В красных майках) 

-Что делали снегири?  (грелись на солнышке, вертели головой)  

Воспитатель:  Сегодня, ребята, мы будем заучивать стихотворение. Я прочитаю стихотворение еще раз, а вы запоминайте и шепотом за мной повторяйте (воспитатель читает стих, выставляет схемы).

(Педагог предлагает рассказать стихотворение  2-3 детям с использованием схем. Дети рассказывают стихотворение Н. Нищевой «Снегири».)

Воспитатель: Молодцы ребята, вы справились.

Заключительная часть:

- О каких птицах мы сегодня говорили?

- Требуют ли заботы зимующие птицы?

-  Мы помогли зимующим птицам? Что мы сделали? Почему нужно помогать зимующим птицам?

Воспитатель: Вы сегодня хорошо занимались,  я подарю вам раскраски, вы их раскрасите, и у каждого будет свой снегирь.