русский язык
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

№

Этап занятия

Структурные компоненты деятельности

                                                                          Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

Воспитатель: Ребята, какое у вас сегодня настроение? (ответы детей).

Воспитатель: А почему у вас сегодня хорошее настроение? (ответы детей).

Воспитатель:  А давайте мы им подарим свои улыбки, чтобы у у каждого тоже было хорошее настроение.

(Дети дарят друг другу  свои улыбки).

1,5 мин.

2.

Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели занятия

Мотивация (процесс вовлечения в деятельность):

Воспитатель: Я сегодня пришла в детский дом тоже с хорошим настроением, потому что я очень всех вас люблю, люблю наш детский дом, нашу группу, свою работу.

Проблемная ситуация: 

Воспитатель: Как вы думаете, как называется моя профессия? (ответы детей)

Воспитатель: А что должен уметь воспитатель?

-Правильно дети, воспитатель должен много уметь и знать, чтобы каждый день для детей был интересным. Чтобы дети узнавали что-то новое. Чтобы вы росли веселыми, умными, добрыми детьми.

- Башкы, воспитатель.

Учить детей, читать стихи, рассказывать сказки, рисовать, лепить.

1,5 мин

3.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Проектирование решений проблемной ситуации,

актуализация знаний,

или начало выполнения действий по задачам НОД

Воспитатель: Ребята, сегодня мы поговорим с вами о профессиях. Все взрослые где-нибудь работают, чтобы мы жили хорошо, могли кушать, играть, учиться. Профессия – это труд, который человек сам выбирает и посвящает ей свою жизнь.

Воспитатель: Ребята, кто мне скажет, люди каких профессий ещё работают в вашем детском доме? (ответы детей)

-помощник воспитателя, что она делает в детском доме?

-повар что она делает в детском доме? (ответы детей)

-врач что она делает в детском доме? (ответы детей)

-музыкальный руководитель что она делает в детском доме? (ответы детей)

-прачка… что она делает в детском доме? (ответы детей)

Воспитатель: Давайте вместе посмотрим, какие ещё есть профессии.   (Просмотр слайдов)

Воспитатель: Ребята, нам пришло посылка и письмо. Скажите, пожалуйста, человек, какой профессии нам ее принес?

Воспитатель: Правильно, это почтальон. А теперь давайте поскорее прочитаем письмо и узнаем, что в нем написано.

Воспитатель: Ребята, в этом письме нас просят помочь отгадать загадки. Ну что, ребята, поможем работникам почты?

1. Он сражается с огнем.

В каске, будто воин славный,

На пожар спешит… (Пожарный)

2. Правила движения

Знает без сомнения.

Вмиг заводит мотор,

На машине мчится он. (шофер)

3. Кирпичи кладет он в ряд,

Строит садик для ребят

Не шахтер и не водитель,

Дом нам выстроит. (Строитель).

4. Кто, скажите мне такой Охраняет наш покой, За порядком он следит, Хулиганить не велит? (Полицейский)

5. Целый день сегодня шью, Я одела всю семью. Погоди немного, кошка,- Будет и тебе одежда! (Швея,портниха)

6. Вижу в небе самолет,

Как светящийся комочек,

Управляет им пилот,

По другому просто. (Лётчик)

7. Кто в дни болезней Всех полезней И лечит нас От всех болезней? (Врач)

8. Громко прозвенел звонок,

В классе начался урок.

Знает школьник и родитель —

Проведет урок. (Учитель)

9. На витрине все продукты:

Овощи, орехи, фрукты.

Помидор и огурец

Предлагает.. (Продавец)

10. Ходит в белом колпаке

С поварешкою в руке

Он готовит нам обед:

Кашу, щи и винегрет. (Повар)

11. Мастер, мастер, помоги- Прохудились сапоги. Забивай покрепче гвозди- Мы пойдем сегодня в гости! (Сапожник)

Воспитатель: Молодцы, ребята, все профессии вы назвали правильно.

Игра «Кому, что нужно для работы?»

Воспитатель: А теперь давайте посмотрим, что у нас в посылке. Здесь у нас «чудесный сундучок», в котором лежит много интересных вещей. Люди разных профессий используют разные инструменты для своей работы. Чтобы узнать, что там лежит, нужно сказать такие слова «Сундучок, сундучок, приоткрой-ка свой бочок»

- Кому нужен этот предмет?

(Дети по очереди вынимают из посылки предметы и говорят, людям какой профессии это нужно для работы).

Физкультминутка Пилоты

Мы отважные пилоты. (Руки в стороны с наклонами)

Водим в небе самолеты. (Имитация)

Над родной землей летаем, (Вращение туловище)

Обгоняя птичьи стаи. (Махи руками)

Хоть взлетаем высоко – (Прыжки на месте)

Приземляемся легко! (Посадка на место)

Воспитатель: - Сейчас мы проведем игру «Угадайте, какая профессия у человека?» (воспитатель называет слова, относящиеся к какой-либо профессии, дети должны угадать эту профессию).

Весы, прилавок, товар – (Продавец)

Каска, шланг, вода – (Пожарный)

Плита, кастрюля, вкусное блюдо – (Повар)

Доска, мел, учебник – (Учитель)

Руль, колеса, дорога – (Водитель)

Дети, игры, прогулки – (Воспитатель)

Кирпичи, цемент, новый дом – (Строитель)

Ножницы, фен, прическа – (Парикмахер)

Корабль, тельняшка, море – (Моряк)

Небо, самолет, аэродром – (Летчик)

Игра «Что лишнее?»

.

Воспитатель: Ребята определите, что лишнее из названных мною предметов, объясните, почему этот предмет лишний? Слушаем очень внимательно.

Врачу нужны: бинты, вата, шприц, кастрюля.

Повару нужны: кастрюли, сковорода, руль, половник.

Водителю нужны: шприц, машина, руль, насос.

Дворнику нужны: лопата, ножницы, молоток, метла, лом.

Шоферу нужны: машина, колеса, иголка, бензин.

Маляру нужны: краска, кисть, тарелка, банка.

Учителю нужны: тетради, кукла, ручки, карандаши.

Приносит еду, чистит и убирает в группе, нам читает сказки, стихи. Помогает нашему воспитателю.

Варит нам суп, жарит нам котлеты, вкусные пироги нам сделает, сварит компот.

Делает нам прививки, следит за чистотой в помещении.

-Учит красивые песни, танцы, играет на пианино.

Стирает постель, гладит их.

-Почтальон.

4.

«Открытие» детьми новых знаний,  способа действий

1. Он сражается с огнем.

В каске, будто воин славный,

На пожар спешит…

2. Правила движения

Знает без сомнения.

Вмиг заводит мотор,

На машине мчится он.

3. Кирпичи кладет он в ряд,

Строит садик для ребят

Не шахтер и не водитель,

Дом нам выстроит

4. Кто, скажите мне такой,  охраняет наш покой. За порядком он следит, хулиганить не велит?

5. Целый день сегодня шью, Я одела всю семью. Погоди немного, кошка,- Будет и тебе одежда!

-Пожарный.

.

- Шофер.

-Строитель.

- Полицейский.

-Швея, портниха.

5.

Самостоятельное применение нового на практике, либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)

6. Вижу в небе самолет,

Как светящийся комочек,

Управляет им пилот,

По- другому просто

7. Кто в дни болезней Всех полезней И лечит нас От всех болезней?

 Игра «Кому, что нужно для работы?»

Воспитатель: А теперь давайте посмотрим, что у нас в посылке. Здесь у нас «чудесный сундучок», в котором лежит много интересных вещей. Люди разных профессий используют разные инструменты для своей работы. Чтобы узнать, что там лежит, нужно сказать такие слова «Сундучок, сундучок, приоткрой-ка свой бочок»

- Кому нужен этот предмет?

- Летчик.

- Врач.

Дети по очереди вынимают из

посылки предметы и говорят, людям какой профессии это нужно для работы

6.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог занятия. Систематизация знаний.

Воспитатель: Итак, ребята, сегодня вы все молодцы. Узнали много о разных профессиях. Все профессии нужны - все профессии важны. Теперь давайте ещё раз все повторим, о чём мы с вами сегодня беседовали. Я буду называть слова, а вы угадайте, кто так говорит:

Кому добавки? (Повар)

Вам посылка. Распишитесь. (Почтальон)

Большое спасибо за покупку. (Продавец)

Какой зуб вас беспокоит? (Зубной врач)

Как вас постричь? (Парикмахер)

Приятного полета! (Пилот)

Урок окончен. (Учитель)

7.

Рефлексия

Воспитатель: Ребята вы тоже скоро пойдете в школу, отучитесь и тоже будете выбирать профессию. Кем бы вы хотели стать? Почему?
 

-Я буду врачом! Я буду лечить людей, чтобы они не болели.

-Я буду учителем, буду их всему учить, чтобы они много знали.