Самоанализ к занятию в средней группе
статья по развитию речи (средняя группа)

Самоанализ   занятия на тему:

                         «Все профессии важны».

Воспитатель: Бабаджанян С. Т.

 Цель: познакомить с профессиями, расширить знания о профессиях, показывая значимость каждой для общества. 

Задачи:

Образовательная: Систематизировать знания о профессиях, пополнять и активизировать словарь.

Воспитательная: Учить коллективным играм, правилам добрых взаимоотношений.

Развивающая: развитие у детей творческих способностей, уверенности в собственных силах, памяти, внимания, познавательного интереса, коммуникативных способностей.

Оборудование: Мультимедийный проектор, музыкальное сопровождение, видеоролики о профессиях, карточки для рефлексии.

Форма проведения: беседа-игра.

  В работе с детьми использовала наглядное пособие - ноутбук, что позволило донести информацию для детей более доступно и интересно. В работе с детьми использовался деятельностный подход. Знания о профессиях, инструментах дети получали в практической деятельности. Они могли рассмотреть, сравнить и сделать вывод из личного опыта.

Все моменты занятия последовательны и подчинены одной теме.

В первой части НОД для детей была создана проблемная ситуация, решение которой, они находили в течение всего мероприятия. Такой прием позволил сохранять интерес, развивать мыслительную деятельность.

В ходе основной части использовались различные приемы руководства: наглядные, практические и словесные, позволяющие решать программные задачи и поставленные проблемно-поисковые ситуации. Приемы носили игровой характер, были основаны на игровых обучающих ситуациях.

Заключительная часть занятия была организована на решение проблемной ситуации.

После каждого вида детской деятельности старалась обобщить и систематизировать деятельности детей. На протяжении всего занятия старалась побуждать детей к речевой деятельности с помощью вопросов.

Вопросы к детям носили проблемно-поисковый характер.

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие: развивала умение классифицировать продукты, составлять последовательность приготовления блюда, выполняли задание согласно данному шаблону.

Социально-коммуникативное развитие: расширяла представление о профессиях, орудиях труда.

Речевое развитие: создавала условия для высказывания своего мнение, расширяла словарный запас

Физическое развитие: развивала двигательное воображение и координацию движений.

В каждом моменте занятия ставила себе задачу направлять детей на поиск решений проблемы, на приобретение нового опыта, использовала методы активизирующие самостоятельность и поддерживающие положительный эмоциональный настрой. Создание поисковых, проблемных ситуаций активизировало мыслительную и речевую деятельность детей, Робких детей подбадривала, хвалила, чтобы закрепить у них ситуацию успеха. Во время занятия старалась общаться с детьми на одном уровне, поддерживая у детей интерес к занятию на протяжении всего времени. Планировала особое внимание уделять индивидуальным ответам. Так же старалась добиваться чёткого произношения слов, пополнять словарный запас.

Цель достигнута, поставленные мною программные задачи в течение занятия были решены.