Конспект подгруппового занятия по развитию связной речи по теме : «Насекомые»
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное бюджетное                                                   общеобразовательное учреждение города Москвы                             «Школа № 1352»                                                                                            (ГБОУ Школа № 1352)

 Конспект

подгруппового занятия

по развитию связной речи

по теме :

«Насекомые»

Подготовила:

Учитель-логопед

Балакина Анна Николаевна

Москва, апрель 2019г.

Цель: уточнить и расширить словарь детей по теме.

Задачи:

Образовательные:

• Формировать представление о внешнем виде и образе жизни насекомых;
• Уточнять и расширять словарь детей по теме (насекомые, паук, бабочка, жук, стрекоза, пчела, шмель, оса, комар, муха, муравей, гусеница, божья коровка, кузнечик);
• Формировать у детей обобщающее понятие «насекомые»;
• Учить детей преобразовывать глаголы единственного числа в множественное число;
• Упражнять детей в отгадывании насекомых по совершаемым действиям;
• Развивать умение употреблять существительные в форме родительного падежа множественного числа;
• Закреплять употребление предлогов при составлении предложений;
• Совершенствовать навыки счета.

Коррекционные:

• Развивать связную речь;
• Развивать физиологическое дыхание, темп и ритм речи;
• Развивать общую и мелкую моторику;
• Развивать зрительное внимание и восприятие;
• Развивать внимание, память, мышление.

Воспитательные:

• Формировать навыки сотрудничества;
• Формировать положительную установку на участие в занятии;
• Формировать ответственное отношение к выполнению задания;
• Воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: предметные картинки по теме занятия.

                                      ХОД  ЗАНЯТИЯ

I. Организационный момент

(дети строятся на коврике в одну линию)

Л: Давайте мы с вами немного разомнёмся и настроимся на работу. Я вам буду задавать вопросы, а вы мне будете отвечать на них полными предложениями. Договорились?

Д: Да!

Л: Миша, что находится справа от тебя?

Р: Справа от меня находится стена.

Л: Молодец! Присаживайся на своё место.

(далее идет аналогичная работа)

II. Основная часть

1. Упражнение «Посмотри и назови»

Л: О ком мы начали говорить на прошлом занятии?

Д: Мы начали говорить о насекомых

Л: Давайте вернемся на нашу лесную полянку и вспомним, с какими насекомыми мы познакомились. Это кто?

Д: Бабочка

(далее идет аналогичная работа)

Л: Как они все называются одним словом?

Д: Насекомые

2. Упражнение «Из чего состоит?»

Л: Давайте вспомним, из каких частей состоят тела наших насекомых? Это что?

Д: Голова, грудь, брюшко, крылья, лапы, жало, хоботок, усики

3. Упражнение «Где, куда, откуда?»

Л: Больше всего на свете насекомым нравится перелетать с цветка на цветок и собирать вкусный и сладкий нектар. И сегодня к нам в гости прилетела бабочка, чтобы с нами поиграть. Она будет перелетать с места на место, а вам нужно будет составить красивые и правильные предложения, отвечая на вопрос – Где находится бабочка?

Д: выполняют задание

4. Игра «Что делает, что делают?»

Л: Давайте узнаем чем занимаются насекомые на лесной полянке? Бабочка порхает, а бабочки…

Д: Порхают

Пчела мед собирает, а пчелы мед… (собирают)

Оса жалит, а осы… (жалят)

Жук жужжит, а жуки… (жужжат)

Комар звенит, а комары… (звенят)

Стрекоза летает, а стрекозы… (летают)

Кузнечик стрекочет, а кузнечики… (стрекочут)

Паук паутину ткет, а пауки …(ткут)

Муравей муравейник строит, а муравьи… (строят)

III. Физкультминутка

5. Упражнение «Назови ласково»

Л: Давайте подумаем, как мы можем про насекомых сказать ласково? Комар. Ласково?

Д: комарик

Стрекоза – стрекозка

Пчела – пчелка

Жук – жучок

Муравей – муравьишко и т.д.

6. Игра «Подбери признак»

Л: Предлагаю постараться подобрать признаки нашим насекомым. То есть сказать какие они? Что мы можем сказать по бабочку? Какая она?

Д: красивая, разноцветная, полезная большая

Комар – кровососущий, вредный

Муравей – полезный, трудолюбивый, маленький

Муха – вредная, назойливая, большая, маленькая, надоедливая

Пчела – полезная, трудолюбивая, медоносная

7. Упражнение «Сосчитай»

Л: Давайте посчитаем наших насекомых

Д: считают насекомых  

IV. Подведение итогов