НОД по речевому развитию
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 384 г. Челябинска»

Г. Челябинск, ул. Молодогвардейцев, 68-Б, 454136, тел.: 742-24-21, mdouds384@mail.ru

Конспект непосредственно образовательной деятельности  

по речевому развитию в разновозрастной  группе №3

Тема: «Рассматривание картины В. М. Васнецова «Снегурочка».

Театрализованная деятельность по сказке «Снегурочка»

                                                                                                    Выполнила: воспитатель

                                                                                       Литвиненко Наталья Ивановна

                                                                                         (Первая

                                                                                         квалификационная

                                                                                         категория)

        2020 г.

Задачи:

Обучающие:

1. Познакомить детей с творчеством  художника В. М. Васнецова;
2. Познакомить детей с новой сюжетной картиной, помочь почувствовать её  художественный  образ;
3. Упражнять в подборе прилагательных, эпитетов, сравнений.
4. Учить детей составлять рассказ по картине.

Развивающие:

1. Развивать  умение различать цветовые оттенки, слушать и понимать  музыкальное произведение.
2. Развивать интерес к живописи;
3. Развивать умение разыгрывать несложные представления по знакомым литературным произведениям;
4. Содействовать возникновению эмоционального настроя в процессе восприятия картины.

Воспитательные:

1.  Воспитывать умение выражать понятно свои впечатления и чувства, вызванные восприятием картины.
2. Формировать умение чувствовать и понимать эмоциональное состояние героя, вступать в ролевое взаимодействие с другими персонажами.
3. Воспитывать культуру поведения в театре.

Словарная работа

Активизация: композитор, художник, репродукция, сюжет.

Обогащение: видение, тулуп.

Предшествующая работа. Рассматривание репродукций художника В. Васнецова, картин разных художников с изображениями зимнего времени года, наблюдения, чтение и обсуждение сказки А.Н. Островского «Снегурочка», постановка театрализованного представления «Снегурочка»

Оборудование: репродукция картины В. Васнецова «Снегурочка», аудиозапись фрагмента одноименной оперы Н. Римского-Корсакова «Снегурочка», вальса; костюмы для театрализованной деятельности по сказке «Снегурочка».

Ход:

Звучит аудиозапись фрагмента одноименной оперы Н. Римского-Корсакова.

Воспитатель: Ребята, вы прослушали фрагмент оперы Н. Римского-Корсакова? Как вы думаете, о чем оно? (Предположения детей.) Этот фрагмент называется «Снегурочка». Композитор таким образом доносит до нас свое видение зимы. Как вы считаете, что такое «видение»? (Предположения детей.) Правильно, видение- способность художника такой видеть это время года. А художник В. Васнецов выразил свое видение зимы в картине, которая называется тоже «Снегурочка». Мы с вами уже знакомились с работами Виктора Михайловича Васнецова: это и «Иван-царевич на сером волке», «Аленушка», «Богатыри», «Царевна-лягушка», «Спящая царевна» и другие.  На многих картинах он изображал героев сказок. Посмотрите внимательно на картину. Она тоже написана на сюжет русской народной сказки. Герой какой сказки изображен на картине? (Ответы детей.) Внимательно посмотрите картину. А эта игра поможет нам в составление рассказа по картине. Подберите слова, которые расскажут какая может быть Снегурочка? (Ответы детей: – красивая, юная, сказочная, волшебная, очаровательная, хрупкая, добрая, загадочная…). А зимняя ночь? (Ответы детей: лунная, светлая, яркая, волшебная, сказочная, чудесная, новогодняя…) А снег? (Ответы детей: мягкий, лёгкий, воздушный, блестящий, разноцветный, жемчужные снежинки, хрустящие льдинки, пушистые хлопья, шапки снега…) А зимний лес? (Ответы детей: темный, пугающий, чарующий…)

Воспитатель: Как много замечательных слов вы назвали. Они нам помогут при составление рассказа по картине. В.М. Васнецов писал картину «Снегурочка» в тишине уютной мастерской.

- Кого мы видим в центре картины?  Как одета Снегурочка? (Ответы детей: пушистая парчовая шубка, шапочка с меховой опушкой, тёплые варежки; на шубке красивый узор не из снежинок, а из земляничек.)

- Где и в какое время суток мы видим Снегурочку? (Ответ детей: Зима. Ночь. Лес. Лунный свет озаряет поляну. Сияют редкие звёзды.)

- Какими вы увидели снег, ёлочки, берёзку, огни в глубине леса? (Ответы детей: Маленькие ёлочки, словно живые, тонкая берёзка трепещет от холода, на снегу комья снега, в глубине леса мерцают, словно светлячки, огни деревеньки.)

- Понравилась ли вам картина? Чем? (Ответы детей.)

Рассказ воспитателя. Кисть художника воплотила на холсте очарование настоящей русской зимы: дыхание её холода и великолепие снегов, тишину глубокого сна природы и безмолвие лунной ночи.  Метели и бураны завалили снегом поля и дороги, сделали непроходимыми поля и дороги. Но в удивительной тишине этой безветренной ночи, написанной художником, о пролетевших вьюгах напоминают только оставшиеся снежные комья на пушистых ёлочках. Снег укрыл землю толстым мягким ковром, и земле тепло и уютно, сладко спится под этим чудесным снежным покровом. Редкие звёзды сияют, мерцают в сумраке небес. Чуть угадывается деревушка, занесённая снегом, приветливо лучатся огоньки – окошки деревенских изб. Лунный свет  сделал мягким, голубоватым цвет снега, чуть сияющим, а не искрящимся, как днём. Резкие, яркие тени лежат на снегу. Художник показал нам зимнюю январскую ночь. Именно ночью при свете луны происходят таинственные превращения и чудеса: выходит из леса на лесную заснеженную опушку  эта юная русская красавица-Снегурочка. В тулупчике, в сапожках, в рукавичках. Ребята, тулуп-это длинная меховая шуба. Тулуп и шапочка написаны серебристыми красками. Застенчивая, робкая, полная ожидания какого – то чуда. Она оказалась совершенно одна на опушке леса. Вся ее поза с раскинутыми в стороны руками говорит о том, что она не знает, куда идти дальше. Во взгляде можно прочитать сильное волнение и даже страх. По повороту головы можно предположить, что она смотрит по сторонам, будто ожидая прихода чуда, которое не даст ей потеряться в дремучем лесу.

Рядом со Снегурочкой стоит такая же молоденькая и такая же одинокая березка. В самом низу картины художник изобразил маленькие елочки, отбрасывающие свои тени на белый снег. Все на картине создает впечатление волшебства и загадочности.

Воспитатель: Ребята, кто из вас хочет рассказать по картине? (Несколько детей рассказывают по картине).  Какие у вас получились  интересные рассказы. А теперь представьте, что  оказались в этом волшебном лесу. Звучит музыка, медленно падает снег, Снегурочка вместе с вами танцует вальс.

Дети плавно двигаются под музыку.

Воспитатель: Снегурочка очень любит снег. А как вы думаете, почему? (Ответы детей.) Кто вылепил Снегурочку из снега? (Ответы детей.) В какой сказке главная героиня –Снегурочка? (Ответы детей.) Приглашаю вас всех на театральное представление, которое приготовили ребята нашей группы по сказке «Снегурочка». Актеров прошу подготовиться и на сцену, а зрителей принять удобную позу.

Театрализованная деятельность по сказке «Снегурочка».

Ведущий: Всякое дело в мире творится, про всякое в сказке говорится. Жили-были дед да баба. Всего у них было вдоволь: и коровушка, и овечка, и кот на печке, а вот детей не было. Очень печалились, все горевали. Вот раз зимой пало снегу белого по колено. Ребятишки соседские на улицу высыпали, на санках катаются, снежками бросаются, да и стали снежную бабу лепить. Глядел на них дед из окошка, глядел и говорит бабе:

Дед: Что, жена, призадумавшись сидишь, на чужих ребят глядишь, пойдем-ка и мы разгуляемся на старости лет, слепим и мы снежную бабу.

Баба: Что же, пойдем, дед на улицу. Только на что нам бабу лепить, давай-ка вылепим дочку – Снегурочку.

/Уходят/

Ведущий: Сказано – сделано. Пошли старики в огород, и давай снежную дочку лепить. Вылепили дочку, вставили вместо глаз две голубенькие бусинки, сделали на щечках две ямочки, из алой ленточки роток. Как хороша снежная дочка Снегурочка! Смотрят на неё дед с бабой не насмотрятся, любуются не налюбуются. А у Снегурочки роток улыбается, волосок завивается. Шевельнула Снегурочка ножками – ручками, с места сдвинулась да и пошла по огороду к избе.

/Выход Снегурочки/

Баба: Дед, да это у нас доченька живая, Снегурочка дорогая.

Дед: Бежим скорей за ней в избу!

Ведущий: Стала жить Снегурочка с Бабушкой и Дедом.

В доме прибирается, кормит их обедом.

Ведущий: Вот и лето пришло красное. Зацвели в садах цветы, созревает в полях хлеб. Пуще прежнего загрустила Снегурочка, хмуриться, все от солнца прячется. Все бы ей в тень, да в холодок, а то лучше и под дождичек.
Выходят бабка, дед и Снегурочка.
Бабка: Уж здорова ли ты доченька?
Снегурочка: Здорова, бабушка.
Дед: Не болит ли головушка?
Снегурочка: Не болит, дедушка.

Ведущий: Собрались подружки Снегурочки в лес по грибы, по ягоды по черничку, по алу земляничку.  
Подружка: Пойдем с нами в лес, Снегурочка. Пойдем, пойдем, Снегурочка.
Снегурочка: Нет, подруженьки, боюсь я солнышка.
Друг: Пойдем, пойдем, Снегурочка.
Дед: Иди, иди,  деточка, повеселись с подружками.
Снегурочка: Ну, ладно, уговорили.
Подружка: Какая красивая поляна. Давайте поиграем!
Друг: Эй, ребята, выходите, будем в горелки играть!
Ведущий: Стали дети через огонь прыгать, стали звать с собой Снегурочку
Подружка: Пошли с нами, пошли!
Ведущий: Прыгнула Снегурочка через огонь и растаяла.
Все: А где же Снегурочка? Растаяла Снегурочка…
Ведущий: Превратилась Снегурочка в облачко,
Пролилась на землю теплым дождичком,
Обернулась полем ромашковым –
Не горюйте, дедушка с бабушкой!..
Всякое дело в мире творится,
Про всякое в сказке говорится.
Вот и сказка вся, сказке конец,
А кто слушал – молодец!

Все кланяются.

Воспитатель: Аплодисменты актерам.

Подведение итога. Ребята, чем мы сейчас с вами занимались?