Главные вкладки

    Конспект открытого занятия по развитию речи во второй младшей группе "В гости к сказке"
    план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

    Cибирёва Елена Николаевна
    Цель: развитие речевой активности детей младшего дошкольного возраста.
    Задачи:
    Образовательные:
    Продолжать учить произносить звукосочетания: мяу-мяу, гав-гав. Продолжать учить узнавать животное по описанию, подбирать глаголы, обозначающие характерные действия животных. Закрепить понятие “домашние животные”.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл skazka.odt10.92 КБ

    Предварительный просмотр:

    Конспект открытого занятия по развитию речи

     во второй младшей группе

    «В гости к сказке»

    Цель: развитие речевой активности детей младшего дошкольного возраста.

    Задачи:

    Образовательные:

    Продолжать учить произносить звукосочетания: мяу-мяу, гав-гав. Продолжать учить узнавать животное по описанию, подбирать глаголы, обозначающие характерные действия животных. Закрепить понятие “домашние животные”.

    Развивающие:

    Развивать связную речь детей, слуховое восприятие и фонематический слух, память, мышление, воображение.

    Воспитывающие:

    Воспитывать у детей желание внимательно слушать взрослого, повторять простые предложения; способствовать развитию разговорного общения; в ходе занятий поощрять активность, любознательность. Воспитывать нравственные качества малышей: сострадание, желание прийти на помощь.

    Интеграция образовательных областей:

    «Познание»

    «Коммуникация»

    «Музыка»

     «Чтение художественной литературы».

    Оборудование: письмо в конверте, цветы, дерево, домик, кот, собака, мышь, музыкальное сопровождение, угощение для детей - пирожки.

    Предварительная работа:

    1. Совместная деятельность: cвободное общение по сказке «Репка», беседа о героях сказки. Рассматривание картин с изображением персонажей участников сказки. Отгадывания загадок. Аппликация и лепка «репки».

    2. Образовательная деятельность в ходе режимных моментов: дидактические игры на развитие математических способностей. Разрезные картинки и пазлы по сказке «Репка». Подвижные игры.

    3. Самостоятельная деятельность детей: рассматривание иллюстраций по сказкам, настольный театр. Рисование и лепка героев сказки. Игры-драматизации с элементами костюмов (шапочки) и атрибутами как внешними символами роли.

    4. Словарная работа: обогащение словаря словами (заплатка, геометрические фигуры, витамины).

                                                             Ход занятия:

    1. Вводная часть

    Воспитатель:

    Мы сегодня не одни!

    Гости в группу к нам пришли

    Чтобы вежливыми быть

    Нужно здравствуйте говорить.

    - Давайте ребята поздороваемся с нашими гостями!

    Вот и солнышко взошло, с собой сказку привело.

    Что за сказочка такая, ты попробуй, угадай:

    Кошка, внучка,

    Мышка и собака Жучка

    Деду с бабой помогали,

    В огороде урожай собирали?

    Ответы детей.

    Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите что это? (на столе лежит письмо).

    Дети: Письмо.

    2. Основная часть

    Воспитатель: Давайте прочитаем, что же там написано, и от кого пришло письмо. А письмо нам прислала бабушка, из сказки «Репка». Она пишет: «Ребята, дедушка никак не может вытащить репку в огороде, помогите ему, пожалуйста».

    Воспитатель: Ребята, вы хотите помочь дедушке вытащить репку?

    Дети: Да.

    Воспитатель: Тогда мы с вами отправимся к ним в гости. А поедем мы на паровозе. Чтобы попасть на него необходимо слово отгадать. Кто первый назовет слово, тот и становится за мной. Начинаем:

    • слон большой, а мышка - … маленькая

    • кубик квадратный а мяч- … круглый

    • лук горький, а сахар - …. сладкий

    • волк злой, а зайчик -…. добрый

    • зимой холодно, а летом - ….тепло

    • днем светло, а ночью - …темно

    (дети по очереди становятся в паровозик)

    Посмотрите, какой у нас поезд длинный получился.

    Воспитатель: Поехали.

    (Играет музыка про паровоз «Паровоз-букашка»)

    Воспитатель:  Вот, ребята, мы и приехали на полянку. Сколько здесь цветов много. Давайте понюхаем их аромат.

    Дыхательная гимнастика:

    «Аромат цветов» - через нос делаем спокойный вдох, задерживаем дыхание и медленно выдыхаем «А — ах!».

    Воспитатель: Ребята кто это у нас тут?

    Посмотрите, кто это сидит? (Ворона)

    - А ворона где сидит? (На дереве)

    - А как кричит ворона? (Кар-кар)

    Воспитатель: Посмотрите, ворона волнуется. Она говорит, что у бабушки и дедушки пропали животные. Они убежали из избушки и заблудились в лесу, поэтому они не могут вытащить репку. Ребята, а как мы узнаем, кто пропал? Может, отгадав загадки, мы с вами и узнаем, кто пропал:

    Громко лает на дворе, отдыхает в конуре,

    Сторожит хозяйский дом, и виляет мне хвостом.

    Дети: Собака.

    Воспитатель: Назовем собаку ласково (Собачка).

    - Что собака делает? (Лает, сторожит дом, рычит, грызет кости, бегает, виляет хвостом)

    - Как она лает? (Гав-гав). Загадку мы отгадали, о собачке поговорили, но ее мы не нашли. Где же она? А я знаю, как ее найти, ее надо позвать. Скажите мне ребята, мы в какой сказке с Вами?

    Дети: (варианты ответов) Репка.

    Воспитатель: А как звали собачку в сказке Репка?

    Дети: (варианты ответов) Жучка. (дети зовут собачку – воспитатель достает собачку - игрушку).

    Воспитатель: Ой, смотрите, а чей это хвостик?

    Физкультминутка.
    Вот мы репку посадили
    (наклониться)

    И водой ее полили. (имитация движения)

    А теперь ее потянем, (имитация движения)

    И из репки кашу сварим,(имитация движения)

    И будем мы от репки, здоровые и крепкие! (показать силу)

    У нас еще загадка:

    В мягкой шубке ходит, песенки выводит,

    Молоко из плошки пьет, возле норки мышку ждет.

    Дети: Кошка.

    Воспитатель: А как она говорит? (мяу-мяу)

    Давайте ласково назовем кошку? (Кошечка, кисонька) А что любит делать кошка? (Ловить мышей, лакает молоко, мурлычет, царапается, играет)

    А какая кошка? (Мягкая, пушистая). Давайте позовем кошку. Как нужно позвать кошечку?

    Дети: Кс-кс-кс.

    Воспитатель: А вот и наша кошечка. Ребята, а какие это животные? Домашние или дикие? (Домашние) А почему? (Потому что они живут дома) Но в сказке «Репка»  был еще один зверек. Кто это? Ребята давайте вспоминать.

    Дети: (варианты ответа) Мышка.

    Воспитатель: А где же она? Давайте найдем ее. Вот она!

    Как ласково мы назовем мышь? (мышка, мышенька) А как пищит она?

    Как хорошо, что мы всех нашли. Теперь можем идти дальше.

    Воспитатель: Ребята, давайте поможем животным вернуться домой к бабушке и дедушке. (Приносят и отдают животных бабушке).

    Бабушка: Спасибо ребятки за помощь. Помогли мне найти моих помощников. А я приготовила для вас угощение - вкусные пирожки. Угощайтесь! (протягивает корзинку с угощением)

     3. Заключительная часть

    Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы! Помогли бабушке, ну а теперь нам пора возвращаться в детский сад.  (Становятся друг за другом, едут на поезде)

    Вот мы и в детском саду. Где мы с вами были? (У дедушки и бабушки из сказки «Репка»). А что мы у них делали? (Помогали домашним животным найти дорогу домой).

    Вот и солнышко заходит,

    С собой и сказочку уводит.

    Мы сегодня молодцы, постарались от души.

    Сказку вспоминали и героям помогали!


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Конспект открытого занятия по развитию речи во второй младшей группе «В гости к сказке»

    Открытое занятие по развитию речи во второй младшей группе....

    Конспект открытого занятия по развитию речи во второй младшей группе «В гости к сказке»

    Цель:Систематизировать знания детей о геометрических фигурах круг, квадрат и треугольник. Закрепить умения подбирать слова, противоположные по смыслу.Вызвать желание с помощью воспитателя и...

    Конспект открытого занятия по развитию речи во второй младшей группе «В гости к сказке»

    Мы сегодня не одни!Гости в группу к нам пришлиЧтобы вежливыми бытьНужно здравствуй говорить-Давайте ребята поздороваемся с нашими гостями! Вот и солнышко взошло, с собой сказку привело.Что з...

    Конспект открытого занятия по развитию речи во второй младшей группе. Тема: Пересказ сказки «Три поросёнка» (адаптированный вариант) с использованием технологии моделирования.

    Цель: продолжать работу по формированию навыка самостоятельногосвязного пересказа.Задачи:Образовательные:- закреплять умение детей пересказывать сказки, воспроизводитьпоследовательность действий с пом...

    Конспект открытого занятия по развитию речи во второй младшей группе «В гости к сказке»

    Цель: развитие речевой активности детей младшего дошкольного возраста.Задачи:Образовательные: Продолжать учить произносить звукосочетания: мяу-мяу, гав-гав. Продолжать учить узнавать животн...

    Конспект открытого занятия по развитию речи во второй младшей группе «В гости к сказке»

    Цель: развитие речевой активности детей младшего дошкольного возраста....

    Конспект открытого занятия по развитию речи во второй младшей группе «Путешествие по сказкам Дедушки Корнея»

    Сказка играет исключительно важную роль в духовном обогащении дошкольников, способствует закладке этических и эстетических чувств. Сказка обладает преимуществом над другими воспитательными приемами. Э...