Конструкт НОД по обучению связной монологической речи (технология портфолио)
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Достижение образовательных результатов

Внутренняя мотивация на деятельность

Дети настроены на совместную деятельность.

Проявляет инициативу и самостоятельность в общении;

Принятие и понимание цели

Осуществляет выбор деятельности, выбор темы для рассказа.

Умеет подчиняться разным правилам.

Умение слушать и действовать в соответствии с правилами (выбор выступающего по считалочке, выбор темы)

Осуществляет выбор деятельности, выбор темы для рассказа.

Умеет составлять рассказ на заданную тему

Активно взаимодействует со сверстниками

Вступает в диалог с детьми по теме.

Задачи:

Обучающие:

• Учить детей осуществлять выбор деятельности;

Развивающие:

• Развивать умение составлять рассказ на заданную тему с опорой на схему;

Воспитательные:

• Воспитывать выдержку, умение внимательно, не перебивая, слушать рассказ товарища.

Этап совместной деятельности

Содержание деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей, выполнение которой приведет к достижению запланированных результатов

Планируемый результат

Целевой этап

Ребята, а как вы думаете чем мы сегодня с вами будем заниматься? Давайте осмотримся вокруг, что Вы видите у нас на столах.

Задаёт вопросы.

Слушают, отвечают на вопросы.

Дети настроены на совместную деятельность.

Организационный

Ребята у вас в портфолио есть много разделов и каждая страничка может нам о чем-то рассказать. Сегодня мы будем с вами учиться составлять рассказ о себе, своей семье.

1 тема: Мои родители и их профессии;

2 тема: Дом в котором я живу;

3 тема: Герб моей семьи;

4 тема: Мои увлечения.

Сейчас вы подумаете и скажите о чем бы вы хотели нам рассказать, но вы не должны повторять тему, которую рассказывали уже ребята, а в помощь нам будут вот эти схемы.

Показ с комментированием (привлечение внимание детей), показ мнемотаблиц.

Выбор детей страницы по которой будут рассказывать.

Принятие и понимание цели;

Привлечение произвольного внимания;

Внутренняя мотивация на деятельность

Активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми;

Проявляет инициативу и самостоятельность в общении;

Содержательный

Я вижу вы все хотите рассказать о себе. И кто же первый начнёт, а в этом нам поможет считалочка.

Раз, два, три, четыре, Кто у нас живет в квартире?

Папа, мама, брат, сестренка,

Кошка Мурка, два котенка,
Мой щенок, сверчок и я -
Вот и вся моя семья!
Раз, два, три, четыре, пять,
Всех начну считать опять.

Выбирает очередность детей с помощью считалки;

Помощь детям в составлении рассказа (помощь, уточняющие вопросы).

Дети составляют рассказ с опорой на портфолио и мнемотаблицы.

Умение владеть устной речью, может выражать свои мысли и желания.

Умеет подчиняться разным правилам.

Рефлексия

Ребята, мне очень понравилось слушать ваши рассказы, а вам понравилось слушать друг друга. Может кто-то из вас хочет спросить о чем ребят?

Мы с вами еще не раз вернемся к нашим портфолио и выслушаем обязательно остальных ребят.

Задает вопросы, заканчивает занятие.

Слушают, отвечают на вопросы

Прощаются, убирают портфолио.