Проект "Книжная неделя" средняя группа
проект по развитию речи (средняя группа)

Образовательная область

Задачи

Образовательная деятельность

I блок: Непрерывная образовательная деятельность

Познавательное развитие

Ознакомление с окружающим «Пожар. Опасные предметы»

-Познакомить с правилами пользования бытовыми предметами.

-Формировать у детей умение правильно действовать в различных ситуациях.

-Воспитывать ответственность за себя и за жизнь своих близких

Формирование элементарных математических представлений

-Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от расстояния между предметами.

-Продолжить с цилиндром на основе сравнения его с шаром.

Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

Речевое развитие

Развитие речи. Пересказ рассказа Е.Чарушина «Курочка». Сравнение предметных картинок.

-Учить пересказывать рассказ.

-Учить сравнивать предметы объекты на картинках по величине, цвету; подбирать определения, антонимы; согласовать прилагательные с существительными в роде, числе.

-Учить подбирать слова, сходные и различные по звучанию.

Художественно-эстетическое развитие

Рисование «Мой любимый герой»

-Учить детей передавать в рисунке образы сказок, характерные черты полюбившего персонажа.

-Закреплять умение рисовать акварельными красками.

-Развивать творчество, воображение.

Лепка «Мой любимый герой из сказки В.Г.Сутеева «Под грибком»

-Закреплять умение лепить любимого героя, используя приемы вытягивания, примазыввания.

-Развивать творчество, вображение.

Аппликация  «Красная Шапочка»

- Учить детей передавать в аппликации образ сказки.

-Продолжать учить изображать человека (форму головы, рук, ног, платья), характерные детали (шапочка), соблюдая отношения по величине.

-Закреплять умение аккуратно вырезать и наклеивать.

Музыка.

Физическое развитие

Физическая культура

Подвижная игра «Мыши водят хоровод»-формировать умен6ие соблюдать правила игры.

п/и «Кто быстрее до грибка» - развивать быстроту движений.

п/и «Путаница» - развивать внимание, мышление.

п/и «Мы веселые ребята»- упражнять в беге в разных направлениях.

п/и «Найди и промолчи»-учить ориентироваться в зале, воспитывать выдержку, смекалку.

пальчиковая игра «Любимые сказки» - развивать мелкую моторику пальцев рук.

II блок: Режимные моменты

Чтение художественной литературы

С.Я.Маршак «Пожар» В.Г.Сутеев «Под грибком», «Палочка – выручалочка», К.И.Чуковский «Доктор Айболит», «Путаница», Ш.Перро «Красная Шапочка» - познакомить с творчеством писателей, вызвать интерес к литературным произведениям, формировать умение высказывать свое мнение по прочитанному.

Познавательно – исследовательская деятельность

1.«Как вода дает жизнь растениям»

2. «Почем исчезает вода?»

-Показать значение воды в жизни растений.

-Развивать умение выражать свои мысли, используя все части речи, делать выводы по окончании опыта.

-Содействовать гуманному отношению к объектам природы.

Показать детям, как под воздействием тепла испаряется вода. Развивать умение сравнивать, анализировать. Поддерживать интерес к опытнической деятельности.

Конструктивно-модельная деятельность

«По замыслу» - закреплять полученные знания и конструкторские навыки.

Игровая деятельность

Дидактическая игра «Узнай героя сказки по описанию» - формировать умение угадывать героев через загадки.

«Можно – нельзя» - закреплять знания о правилах обращения с опасными предметами. д/и «Сложи картинку» - развивать внимание.

Театрализованная игра «Муха- цокотуха» -развивать творческую самостоятельность в организации театрализованных игр, в создании и передаче образов, воспитывать партнерские отношения между детьми.

«Кому принадлежать эти вещи» -закреплять знания о героев сказок.

 Сюжетно – ролевая игра «Книжный магазин» -продолжать учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет.

Трудовая деятельность

Ремонт книг – формировать желание приносить пользу, бережно относиться к книгам, показать приемы ремонта книги.

Развивающее общение

 Беседа «Моя любимая книжка» -формировать желание делиться своими впечатлениями, развивать связную речь. «Какие бывают книжки» - познакомить с разнообразием книг для детей. «Как книга появилась насвет»  -познакомить с историей возникновения книги.

III блок: Самостоятельная деятельность детей

Рассматривание иллюстраций книг из выставки. Раскраски по теме, Дидактические игры, сюжетно – ролевые игры, свободно – театрализованная деятельность.