Конспект подгруппового занятия по развитию монологической речи у детей старшего дошкольного возраста.
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект подгруппового занятия по развитию монологической речи у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией.

Тема: составление описательного рассказа по мнемотаблице по рассказу Сутеева. В.Г. «Что это за птица?»

Цель: развитие монологической речи у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией при помощи мнемотехники.

Задачи:  

• Пополнять и активизировать словарь детей по данной теме.
• формировать способность к грамматическому оформлению речи (словосочетаний, фраз в монологической и диалогической речи), учить составлению и употреблению в речи сложноподчиненных предложений, учить связности, развернутости, непрерывности высказывания.
• Отработать навык пересказа знакомого произведения, используя мнемотаблицу.
• развивать навык самоконтроля за произношением в самостоятельной речи
• развивать и совершенствовать умение грамматически оформлять речь;
• развивать умение работать с мнемотаблицами;
• воспитывать умение работать в коллективе, формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности и ответственности;
• воспитывать умение понимать и выполнять инструкцию воспитателя.

Оборудование:

• мнемоквадраты по сюжетам рассказа.

• мнемотаблица по произведению.

Ход занятия:

1.Вводная часть.

Воспитатель: - Ребята, вы любите сказки? (Да.) А хотите побывать в гостях у сказки? (Да).

Живет в каждой сказке какой-то герой,

Мечтает герой подружиться с тобой,

Давайте знакомую книжку откроем

И снова пойдем от страницы к странице:

Всегда ведь приятно с любимым героем

Опять повстречаться, сильней подружиться

Воспитатель: - Сейчас я вам загадаю загадку, а вы попробуйте угадать главного героя сказки.

По лужку вразвалку бродит,

Из воды сухим выходит.

Носит красные ботинки,

Дарит мягкие перинки.

(Гусь).

2. Основная часть.

- Молодцы! Сегодня мы отправимся в сказку «Это что за птица?», которую написал Владимир Григорьевич Сутеев. Готовы? Тогда присаживайтесь на стульчики и слушайте внимательно. (По ходу чтения идет показ мнемоквадратов по сюжетам).

-ребята понравился ли вам рассказ? ( да\нет) Чему он нас научил? (ответы детей).

3.Физминутка «Жило на свете чудо-юдо»
Жило на свете чудо-юдо.
Никто не знал взялось оно откуда.
Его завидев люди хохотали.
Его дразня за ним все повторяли.
Припев
Одной рукой оно махало,
Другой рукой живот чесало.
Одной ногой снежок топтало,
На другой ноге скакало.
Весело хвостом виляло,
Сильно головой мотало,
Всех дразнило и кричало
И всё сначала повторяло

- Ребята я вам показывала картинки по рассказу, давайте я снова буду читать а вы эти картинки расположите в правильной последовательности.( дети выполняют задание совместно).

-Как здорово у вас все получилось. А теперь давайте вы попробуйте пересказать мне рассказ по мнемотаблице, которая у вас получилась.( дети выполняют задание поочереди, при необходимости задаю наводящие вопросы)

4.Подведение итогов.

Обсуждаем совместно с детьми их ответы, даю положительную оценку каждому ребенку.