Конспект ОД по речевому развитию "Пересказ по опорным картинкам по мотивам сказки В.Бианки «Как муравьишка домой спешил»
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Пересказ по опорным картинкам по мотивам сказки В.Бианки «Как муравьишка домой спешил»

Цель: Развитие связной речи.

Задачи.

1.Коррекционно-образовательные:

- обогащение и актуализация лексики в процессе работы над темой «Насекомые»;

- обучение детей составлению пересказа по опорным картинкам;

- работа над отгадыванием загадок;

- работа над словоизменением – предложно-падежное управление;

- работа над формированием диалогической речи.

2. Коррекционно-развивающие:

- развитие диалогической и связной речи;

- развитие зрительной и слуховой памяти;

- развитие зрительного и слухового внимания;

- развитие мышления;

- развитие воображения.

3.Коррекционно-воспитательные задачи:

- воспитание навыков сотрудничества, доброжелательного отношения к сверстнику;

- воспитание бережного отношения к природе и насекомым;

- развитие коммуникативной функции речи.

Оборудование: опорные картинки демонстрационные (берёза, муравей, кузнечик, майский жук, гусеница, муравейник, бабочка) и индивидуальные (берёза, муравей, кузнечик, майский жук, гусеница, муравейник); мягкий кубик с опорными картинками на гранях – «Волшебный кубик».

Ход занятия

Организационный момент. Логопед предлагает детям отгадать загадки:

На поляне возле ёлок

Дом построен из иголок.

За травой не виден он,

А жильцов в нём миллион.

(муравейник и муравьи)

Прыгает пружинка -

Зелёная спинка -

С травы на былинку,

С ветки на тропинку.

(кузнечик)

Не жужжу, когда сижу,

Не жужжу, когда ползу.

Если в воздухе кружусь,

То уж вдоволь нажужжусь.

(жук)

Хоть имеет много ножек,

Всё равно бежать не может.

Вдоль по листику ползёт,

Бедный листик весь сгрызёт.

(гусеница)

- Как назвать одним словом муравья, гусеницу, майского жука, кузнечика?

- Насекомые.

-Недавно вам читали сказку, в которой встречаются все эти насекомые. Как она называется?

- Она называется «Как муравьишка домой спешил».

- Сегодня мы расскажем похожую историю о путешествиях маленького муравья. Садитесь, пожалуйста, и послушайте.

1. «Путешествие муравья»

В лесу под берёзой муравейник (появляется картинка с изображением берёзы). 

Подул ветер и унёс муравьишку на листочке за ручей. Как домой вернуться? (появляется картинка с изображением муравья)

Через ручей его кузнечик перенёс (появляется картинка с изображением кузнечика).

До берёзы муравьишка на майском жуке долетел (появляется картинка с изображением майского жука).

А с берёзы в муравейник муравьишка на гусенице спустился (появляется картинка с изображением гусеницы).

Вот так домой и попал (появляется картинка с изображением муравейника).

2. Работа над текстом.

- Послушайте мои вопросы. Пусть тот, кто знает ответ - поднимет руку. Где находится

      муравейник?

- Муравейник в лесу под берёзой.

- Как мурвьишка попал за ручей?

- Муравьишку унёс на листочке ветер.

- Кто муравьишку через ручей перенёс?

- Кузнечик перенёс муравьишку через ручей.

- На ком муравьишка до берёзы долетел?

- На майском жуке муравьишка до берёзы долетел.

- На ком муравьишка в муравейник спустился?

- На гусенице муравьшка в муравейник спустился.

3. Работа над грамматическими категориями.

- Как надо правильно сказать? Подскажите слово. В лесу растёт …(картинка с изображением берёзы)

- Берёза.

- Муравей забрался на …

- Берёзу.

- Муравей упал с …

- Берёзы.

- Жук с муравьём подлетел к …

- Берёзе.

- Муравейник находился под …

- Берёзой.

Динамическая пауза. Игра с «Волшебным кубиком». Дети по очереди подбрасывают кубик. Изображают насекомое или предмет, который выпал. Вспоминают – что с этим героем происходило в рассказе. Например:

- Катя, подбрасывай кубик. Какая картинка выпала?

- Майский жук.

- Как майский жук передвигается – ползает, прыгает, летает?

- Майский жук летает.

- Давайте покажем, как он летает. Кто помнит, как в нашей истории майский жук помог муравью?

- Он посадил муравья на спину и полетел к берёзе.

4. Игра «Четвёртый лишний»

- Посмотрите на доску. На ней картинки с насекомыми. Все ли эти насекомые герои нашего рассказа? Кого можно убрать?

Картинки на доске: муравей, бабочка, гусеница, майский жук.

- Нужно убрать бабочку.

- Кого можно вернуть, кто ещё был героем нашего рассказа?

- Можно добавить кузнечика.

5. Игра «Собери свой рассказ»

У каждого ребёнка набор индивидуальных опорных картинок. Дети ещё раз слушают рассказ логопеда и выкладывают на столе опорные картинки в порядке появления героев.

- Теперь попробуйте сами разложить картинки на столе, пока я буду рассказывать нашу историю.

6. Пересказ рассказа по опорным картинкам.

Логопед ещё раз читает рассказ и просит одного ребёнка пересказать с опорой на картинки.

7. Итог занятия.

Сегодня мы учились пересказывать рассказ и помогали нам в этом картинки. Сказка В. Бианки называется «Как муравьишка домой спешил», а как мы можем назвать свой рассказ?