План-конспект итоговой непосредственной организованной образовательной деятельности в рамках кружковой работы «Путешествие в страну Звуковию»
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

План-конспект

итоговой непосредственной организованной образовательной деятельности

в рамках кружковой работы

«Путешествие в страну Звуковию»

Область: «Коммуникация»

Интеграция областей: « Познание», «Социализация»

                                                                                Подготовила: учитель – логопед              

                                                                                     МБДОУ д/с №21 г. Сафоново

                                                                                                            Малеева О. В.

Цель: систематизация полученных знаний и повторение пройденного материала.

Задачи:

1. Закрепить навык звукового и слогового анализа и синтеза;

2. Автоматизировать правильное произношение и дифференциацию всех ранее поставленных звуков;

3. Развивать речевое дыхание и общие речевые навыки;

4. Воспитывать активность, самостоятельность, инициативность на занятии;

5. Развивать фонематические процессы;

6. Закрепить способность к построению самостоятельного высказывания;

7. Активизировать словарный запас по теме «Дикие животные»

Оборудование:  

Демонстрационный материал: звуковые куколки, игрушка сова, звуковой «поезд», логопедические кубики, мольберт;

Раздаточный материал: картинки, карточки – символы, картинки- пазлы, фишки, конверты.

Предварительная работа: заучивание стихотворений, разучивание дыхательных упражнений, физкультминуток.

Ход занятия.

1. Настрой на занятие. Сообщение темы. 
2. Дыхательная гимнастика

      - Упражнение «Паровоз». Итак, сейчас мы с вами отправимся в путешествие  на поезде в неизвестную страну «Звуковию». Повторяем за мной «Чух чух-чух» медленно на выдохе…

3. Станция «Звуковая»

- здесь нас встречают «Звуковые куколки», одна из которых любит гласные звуки, другая согласные. Почему? (ответы детей). Давайте назовем звуки.

4. Станция «Слоговая»

Л: Здесь нас встречает мудрая сова. Она приготовила вам задание.

-  «Что из чего сделано». Ребята, а как вы думаете, стол   из дерева какой? (деревянный). Возьмите конверты у вас на столах, посмотрите на картинку и скажите какой?

-  Возьмите карточки, определите сколько слогов в словах и распределите их по вагонам поезда. (сколько в слове слогов, столько  в вагоне должно быть окошек): сапоги, рубашка, стол, шуба…  (дети выполняют)

5. Станция «Словарная»

И вот уже следующая  станция -  «Словарная» и новые задания от совы:

Каких вы знаете диких животных? ( волк, лиса, заяц…)

- Игра «У кого-кто?», « Скажи, чей хвост?»

6. Станция «Школьная»

- Физминутка «Школа»

Скоро в школу мы пойдем, и портфель с собой возьмем

Книгу, ручку, карандаш мы в портфель положим наш.

Будем мы читать, писать и учиться все на пять!

      - Сколько слогов в слове «Школа»? (два)

      - Выкладывает это слово из кубиков (логопед на доске)

     - Характеристика звуков « Ш, К, О, Л, А»  Составление схемы. (дети выполняют)

     -  Составление предложений.

 Сколько слов в предложении? Правило предложения? (Предложение – это слова, которые дружат. Пишется с большой буквы, в конце предложения ставится точка.»)

7. Итог.

- Итак, настало время возвращаться. Давайте вспомним, что мы делали за время нашего путешествия? (ответы детей)

Литература