Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Когалыма «Цветик-семицветик»

                                                               Разработчик проекта:

                                                               воспитатель Абасова  Аида Нажмутдиновна.

г. Когалым, 2019 г.

Содержание проекта

«Прекрасное — это символ морального добра»

Кант

1.Актуальность проекта.

Проблема: детираннего  возраста в недостаточной степени имеют представления об игрушках, в частности о неваляшке. Почему неваляшка - особенная игрушка?

Современные детские магазины завалены жутковатыми игрушками, и родители, вместе с заботливыми родственниками, не думая о последствиях, покупают их любимым детям.

Но плохая игрушка – это больше, чем некрасивый, нефункциональный предмет – это антиигрушка, формирующая искажённые ценности в душе ребенка.

Игрушка, будучи культурным явлением, закладывает в сознании ребёнка понятие о красоте. Также игрушка закладывает в душу первоначальные понятия добра и зла, дает яркие, запоминающиеся образы, и от того, какими они будут, зависит формирование морально-нравственных представлений личности и ее развитие в целом. Современные игрушки – не позволяют развиться фантазии. Игрушки для самых маленьких - это не только развлечение, а и мощный инструмент развития ребенка.

Задача педагогов обратить внимание детей на другие игрушки. Те игрушки, которые не навязаны детям современной рекламой, но которые необходимы детям для гармоничного развития  личности, побуждают познавать мир, исследовать его.

Игрушки, которые делают детей добрее, вызывают радостные эмоции, приобщают детей к народным традициям. Они помогают развивать тактильные ощущения, моторику, учат различать цвета и формы. Выбирая игрушки для малыша, мы должны обращать внимание на качество их выполнения, цвет, эргономичную форму. Но также должны думать, для какой функции мы покупаем ту или иную забаву. Ведь есть игрушки, полезные развивающие качества которых проверены не годами, а столетиями.

Как раз  к таким игрушкам относится игрушка-неваляшка.Она яркая, эстетически оформленная, имеет старинные русские корни. Неваляшка позволит детям в доступной форме усвоить сложный физический закон – закон равновесия. Играя с неваляшкой, дети познают качества предмета – цвет, форму, размер, учатся сравнивать и анализировать

2.Паспорт проекта

3.Механизмы реализации проекта

• Самостоятельная и совместная  деятельность дошкольников;
• Совместная воспитательно-образовательная деятельность воспитателя и родителей (законных представителей)  с детьми.

Виды детской деятельности

4.Ресурсное обеспечение проекта

Материально-техническое: телевизор, ноутбук, фотоаппарат.

Информационное: интернет ресурсы, методическая и художественная литература, иллюстративный материал, настольно-печатные игры.

Нормативно-правовое:

• Федеральный закон РФ от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
• Приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 N 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования»;
• Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 N 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;
• Основная образовательная программа Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения города Когалыма «Цветик-семицветик».

Учебно-методическое:

• Подборка методической литературы по теме проекта;
• Конспекты: НОД, бесед, развлечения;
• Картотеки подвижных игр, пальчиковых игр;
• Консультативный материал для родителей;
• Картотека потешек, песенок.

5.Ожидаемый результат

Для детей:

• Дети узнают и называют игрушку – неваляшку.
• Проявляют познавательную  активность.
• Умеют играть  различными способами с неваляшкой.

Для педагогов:

• Повысился уровень знаний педагогов о важности и ценности  народных игрушек для детей дошкольного возраста.

Для родителей:

• Улучшилась работа по взаимодействию с родителями (законными представителями)
• Активизировалась позиция  родителей как участников педагогического процесса детского сада.
• Родители  начали понимать   важность  игрушек   в развитии ребенка.
• Приобрели  опыт  сотрудничества со своими детьми и  педагогами  при подготовке  материала  в ходе реализации проекта.

6.Этапы реализации проекта

I этап. Подготовительный

• Обновление  развивающей предметно-пространственной   среды.
• Подбор методической литературы;
• Подбор дидактических пособий и игр;
• Подбор художественный, детской литературы.

II этап. Практический

• Непосредственно образовательная деятельность по всем образовательным областям по тематике проекта.

• Развлечение с неваляшками.

• Чтение художественных произведений, загадки, беседы на эту тему.
• Подвижные, дидактические, сюжетно-ролевые игры.

III  этап. Заключительный

Презентация проекта.

Продукт проектной деятельности.

Выставка рисунков  «Неваляшка в  красивом платье»

Выставка Неваляшек «Мы милашки - куклы неваляшки»

7.Содержание проекта

                                    8.Анализ результата реализации проекта

Анализируя проделанную работу, можно сделать следующие выводы:

1. Тема была выбрана с учетом возрастных особенностей детей младшего возраста и объема информации, которая может быть ими воспринята, что положительно повлияло на различные виды их деятельности.

2. Отмечалась положительная реакция и эмоциональный отклик детей на знакомство с игрушкой-неваляшкой. Дети проявляли интерес и желание играть с игрушкой.

3.Возросла речевая активность детей, что положительно повлияло на самостоятельную игровую деятельность детей, дети включают в сюжет игры неваляшку, пытаются осуществить ролевой диалог.

ИТОГ.

Считаю, что удалось достигнуть хороших результатов взаимодействия педагог-родители.

Родители познакомились с особенностями игровой деятельности детей младшего возраста. Увидели, что с помощью одной игрушки можно решить множество задач, многому научить ребёнка.

Проект оказался актуальным т. к. помог развить познавательную сферу ребенка, расширить кругозор детей на базе ближайшего окружения, создать условия для развития самостоятельной познавательной деятельности детей.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Конспект

игрового занятия

по образовательной области «Познавательное развитие»

в первой младшей группе на тему

«Кукла -неваляшка в гости к нам пришла»

Цель: формировать интерес к игрушке-неваляшке.

Программные задачи:

Образовательные:

упражнять детей в выделении формы (круг) и

величиныиз сложного целого; 

Развивающие:

развивать мелкую моторику;

обогащать сенсорный опыт малышей; воспитывать желание играть

с неваляшкой.

Воспитательные:

-Воспитывать бережное отношение к игрушке;

-Воспитывать умение играть вместе, рядом, не мешая друг другу.

Материалы и оборудование:

Платок, маленькие неваляшки, большая кукла-неваляшка, фланелеграфы – большой и маленькие на каждого ребёнка, круги из бумаги разного цвета и величины для аппликации, деревянные детали конструктора (по 5 кирпичиков каждому ребёнку, постельные принадлежности, круглые лепестки цветов разного цвета, жёлтые серединки, зелёная ткань.

Предварительная работа:

Рассматривание предметных картинок (куклы-неваляшки); чтение стихов, песенок на тему «Неваляшка - забавная игрушка»; игры с неваляшками («Неваляшки танцуют», «Найди неваляшку маленькую и большую определённого цвета»; лепка и рисование предметов круглой формы; конструирование по образцу, применяя разнообразные строительные детали.

Создание игровой мотивации

На столе под платочком игрушка неваляшка.

Воспитатель: Сегодня к нам пришла.

Незнакомка решила спрятаться. Наверное, хочет, чтобы её угадали. (Воспитательпоказывает платок). Кто же это? Не знаете?

Кукла я интересная.

Вам теперь уже известная.

Я верчусь туда-сюда.

И кручусь вокруг себя.

Радует мой музыкальный звук.

Скажите, как меня зовут?

Дети: Неваляшка.

Воспитатель (снимает платок с игрушки и говорит):

 Конечно, это кукла-неваляшка. Демонстрирует куклу, пригибает её к столу. 

Неваляшка снова возвращается в начальное вертикальное положение.

- Она не лежит, сразу встаёт,

И радует её музыкальный звук. Удивительная кукла, не так ли?

А что есть у куклы? (Туловище, голова).

- Какой формы туловище? (Круглое).

Подойди сюда, (имя ребёнка, покажи ребятам, какое оно круглое.

- А голова какой формы? (Тоже круглая).

(Имя ребёнка, покажи ребятам, какая у неваляшки круглая голова.

- Какое туловище по величине? (Большое).

- А голова какая по величине? (Поменьше).

- А какие шарики по бокам между туловищем и головой? (Маленькие).

- Какого цвета неваляшка? (А ещё бывают красные, синие, жёлтые).

Сегодня мы сложим неваляшек. Ручки у вас маленькие, но много умеют делать.

Покажите, какие у вас умные ручки.

Пальчиковая игра «Ладушки»

Ладушки-ладошки

У ребяток-крошек.

Кашку варили,

Кукол кормили.

Так!

(Вытягивают вперёд руки, поворачивают ладошки вверх-вниз. Водят указательным пальцем одной руки по ладони другой. Вытягивают руки вперёд).

Ладушки-ладошки

У ребяток-крошек. Молотком стучали, Гвоздик забивали. Так!

(Поворачивают ладони вверх-вниз. Стучат кулаками друг о друга. Сильно

ударяют кулаками).

Ладушки-ладошки

У ребяток-крошек.

Пирожки лепили,

В печку садили.

Так!

(Движения те же. То одна рука сверху, то другая. Вытягивают вперёд руки

ладонями вверх).

Ладушки-ладошки

У ребяток-крошек.

Весело плясали,

Звонко ударяли.

Так!

(Движения те же. Хлопают в ладошки). Воспитатель: (у фланелеграфа)

- А теперь посмотрите, как я сделала неваляшку свою, а вы свою. (Последовательно выкладывает на фланелеграфа бумажные круги). Ручки ваши умелые неваляшку большую сделают. Я вам помогу.

Изготовление неваляшки

Дети следуют примеру педагога, выкладывают на своём фланелеграфа круги по одному. Готовые изображения выставляют. Воспитатель хвалит малышей.

- Молодцы, малыши, неваляшки хороши!

Ваши неваляшки - прелестные милашки!

(Какие они по величине) (Большие) Все они одинаковые по величине?

А по цвету отличаются? (Просит назвать 2-3 детей)

Посмотрите, у нашей неваляшки есть глазки, носик, ротик. Показывает, как с помощью самоклейки прикрепить глазки и ротик.

У нас получились большие неваляшки. А сейчас я вам подарю маленьких

неваляшек, весёлых кругляшек. Мы с ними пойдём гулять, на полянке поиграть.

Физкультминутка

У детей в руках неваляшки.

• Упражнение «Неваляшка гуляет»

. Мелодия песни «Научились мы ходить». Музыка Е. Д. Макшанцевой.

Учим куколку ходить, ножки поднимая. Вот как наши неваляшки весело шагают!

Дети идут вперёд, не задевая друг друга, высоко поднимая колени.

• А теперь пойдём назад, ножки отставляйте. Ну-ка дружно, неваляшки, весело шагайте! Дети возвращаются назад, пятясь.

• Неваляшка приседает.

И головкою качает.

Глазками моргает, по улице шагает!

Дети приседают, качают головой.

• Вот какие неваляшки у ребяток наших,

На прогулке вместе с ними весело попляшем!

Дети кружатся на месте, поворачиваясь в стороны, прыгают.

- Вот мы пришли на полянку. (Дети подходят к расстеленной зелёной ткани и садятся на скамейку).

- Посмотрите, какие красивые цветы выросли на ней. (Воспитатель рассыпает цветы на полянку). Вы должны расставить цветы по вазам такого же цвета.

Игра «Собери цветы в вазы»

- Жёлтые цветы в жёлтой вазе;

- Красные цветы в красной вазе;

- Синие цветы в синей вазе.

Воспитатель: Молодцы, вы правильно расставили все цветы. Нам пора возвращаться.

Стали наши маленькие неваляшки зевать.

Не пора ли им поспать?

Очень хочется милашкам отдыхать,

Чтобы лечь, нужна им обязательно кровать. Конструирование кроватки для неваляшки

- Конечно, ребята, неваляшкам надо сделать кроватки, тогда вы сможете положить их спать. Воспитатель изготавливает образец постройки, активно привлекает к деятельности детей.

— Вот такие детали из конструктора мы отберём (Показывает кирпичики и кубики).

- Удобно ли будет неваляшке на такой кроватке? Чего здесь не хватает? (Постельных принадлежностей).

Давайте застелем кроватку, тогда куколке будет мягко, тепло и уютно. (Показывает).

- Теперь застелите свои кроватки сами, а я вам помогу. (Дети застилают кроватки).

- Уложите своих неваляшек в кроватки.

Под музыку дети поют колыбельную песенку.

Итог занятия

Хорошо, как куколкам спится.

Сладкий сон пусть им приснится.

Пусть спокойно куклы отдыхают.

А ребята пойдут в свою группу

И там ещё поиграют.

Воспитатель и дети уходят в свою группу.