Конспект занятия " Курочка Ряба " по развитию речи в младшей группе
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Пересказ сказки «Курочка ряба».

 Конспект занятия по развитию речи в младшей группе

Тип занятия: Развития речи.

Тема: «Пересказ русской народной сказки «Курочка ряба»

Программное содержание:

1. Учить детей воспроизводить знакомое литературное произведение.

2. Учить совместно со взрослыми, составлять короткий рассказ.

3. Уточнить и закрепить правильное произношение звука –а-, учить четко артикулировать его в звукосочетаниях и словах.

4. Способствовать развитию речевого дыхания.

5. Развивать фонематический слух, речевое внимание.

Словарная работа:

А) Обогащение словаря: Гусь, Гага, Лягушка, Ква, Курочка ряба, дед, баба

Б) Активизация словаря: Курочка, петушок, га-га-га, ква-ква, плачет, яичко, мышка.

Оборудование: Настольный кукольный театр «Курочка ряба». игрушки: лягушка, гусь,

Маски курочек и петушков.

Предварительная работа: Чтение сказки «Курочка ряба», игра с игрушками: гусь, Лягушка, курочка.

Рассматривание иллюстраций.

Индивидуальная работа:

При пересказе сказки «курочка ряба» спросить Диану Ш, Рафаэля А, Алину А, Алину С.

При выполнении упражнения обратить внимание на Владика, Никиту З, Василису Я.

Организация занятия:

Дети сидят на стульчиках, перед ними воспитатель.

Структура занятия:

1. Рассказывание сказки «Курочка ряба».

2. Игровое упражнение» курочки и петушки».

3. Физкультурная минутка.

4. Рассматривание игрушек

5. Анализ занятия.

Ход занятия: Воспитатель говорит :- Сегодня я вам расскажу сказку: «Курочка ряба». Используя фигуры настольного театра, эмоционально рассказывает сказку.

Спрашивает: - Вам понравилась сказка? Сейчас мы будем рассказывать ее вместе. Я начну, а вы мне поможете.

Воспитатель: - Жили-были Дед да Баба.

Воспитатель:- И была у них Курочка ряба.

Воспитатель: - Снесла курочка…. яичко.

Воспитатель: - Яичко не простое, а золотое. И т. д.

Как только ребенок заканчивает предложение, воспитатель выставляет соответствующую фигурку настольного театра и выполняет определенные действия.

Затем воспитатель еще раз рассказывает сказку, без наглядного сопровождения.

Воспитатель предлагает: - Ребята, давайте мы с вами поиграем. Вы все будете курочками и петушками. Вот курочки и петушки вышли погулять (Дети встают и двигаются по группе). Они увидели зернышки, и стали их клевать. (Дети вместе с воспитателем приседают и стучат пальцами по полу, потом выпрямляются). Поели петушки и курочки и пошли домой (Дети садятся на свои места) .

Упражнение повторяются несколько раз.

Воспитатель держит в руках игрушечного гуся и говорит:- ребята, посмотрите, кто к вам пришел (Гусь) .

Его зовут Гага. Как его зовут Дамир? (гага) .

Гусь идет, ему весело, он поет песенку: «га-га-га» Какую, песенку пел гусь?

(хоровые и индивидуальные ответы) .

«А кто это прыгает? » - Правильно лягушка. Ее зовут Ква. Как зовут лягушку? (ква)

Она прыгает и поет песенку «кваа-кваа».

Какую песенку поет лягушка? Индивидуальные ответы.

«Сейчас мыс вами поиграем. Вы должны отгадать, кто поет песенку: гусь Га-га или лягушка Ква».

Воспитатель прячет игрушки и произносит звукосочетание в разнообразном порядке, выделяя звук- А. Дети отгадывают, чью песенку они слушают

«Молодцы, правильно отгадали! ».