| Воспитатель: Подходит к концу ваше пребывание в детском саду. Скоро в школу! А вы знаете, что не только вам нужно идти в школу. Стать ученицей собирается и героиня ваших любимых мультфильмов. Послушайте запись и определите, из какого она мультфильма. Звучит аудиозапись из мультфильма “Маши и медведь”.) - Ребята, вы узнали, откуда эта музыка? - А вот и наша героиня. (Воспитатель показывает куклу Машу). Какая она по характеру? - Ребята, как вы знаете, Маша любит путешествовать. Она путешествует по многим детским садам и сейчас расскажет о своих путешествиях, а вы отгадаете, в каких комнатах детского сада или на улице она побывала. - Зашла в комнату, где дети засучивают рукава, намыливают руки, вытираются. - Зевают, отдыхают, спят… - Пляшут, поют, кружатся… Была в детском саду, когда дети: - приходят, здороваются … Когда это бывает? - обедают, благодарят, ложатся спать… Воспитатель: - Маша тоже хочет в школу. Давайте поможем ей подготовиться к школе. |
Дети называют мультфильм «Маша и медведь»
Дети: Весёлая, смешная, непоседливая, озорная, любознательная, любопытная, добрая, дружелюбная…
Дети: Ванная Дети: Спальня Дети: Муз. зал
Дети: Утром Дети: Днём | 1,5 мин |
3 | Воспитатель: - А когда дети начинают учиться? Когда вы впервые пойдёте в школу? - Какое время года будет? - А какое число и месяц сегодня? - А завтра? - Какое время года сейчас? - Что можно сказать о весеннем солнце?
- Какое небо весной?
- Что происходит с деревьями весной?
- Что делает трава весной?
- Что делают птицы?
- Как меняется жизнь людей с приходом весны?
Воспитатель: Составьте рассказ о весне, опираясь на картинку, применяя названные слова. |
Дети: 1 сентября Дети: Осень Дети: 17 апреля Дети: 18 апреля Дети: Весна Дети: Светит, греет, согревает, печёт, сияет, улыбается, ласкает, радует, блестит Дети: Ярко-голубое, светлое, облака лёгкие, прозрачные Дети: Почки наливаются, набухают, лопаются, развёртываются в зелёные листья, из почек появляются первые листочки – нежные, зелёные, душистые, пахучие Дети: Всходит, появляется, прорастает, пробивается, зеленеет, ковром покрывает землю Дети: Прилетают, возвращаются домой; грачи, скворцы, ласточки, журавли, кукушки, жаворонки, чижи, гуси, утки, стрижи, щеглы… Дети: Меняют одежду на более лёгкую, больше времени проводят на улице, наводят порядок во дворах, начинают садово-огородные работы.
Дети составляют рассказ | |
| Воспитатель: И вот однажды Маша решила, что ей уже пора идти в школу. Она собрала портфель. Давайте, посмотрим, что она в него положила. По - очереди, будем вытаскивать по - одному предмету из портфеля, называть его и описывать. Какая у предмета форма, цвет, величина, из каких частей состоит и каково назначение предмета. Игра «Опиши предмет». (Книга, ручка, альбом, краски, ластик, тетрадь, карандаш, точилка, линейка.)
- Как можно назвать все эти предметы, одним словом? - Молодцы! Но, ребята, нам ещё нужно научить нашу будущую ученицу делить слова на слоги. Покажем, как это делается? Давайте будем называть школьные принадлежности и считать в них слоги. Приготовьте для этого руки, будем прохлопывать. Воспитатель складывает предметы в портфель Воспитатель:- Мы уже знаем, что предложения состоят из слов. А из чего состоят слова? Расскажите Маше. - На какие две группы делятся все звуки русского языка? - Как произносятся гласные звуки?
- А согласные? - Давайте назовём гласные звуки. - Какие бывают согласные звуки? Поиграем в игру “Ты мне – я тебе”. Я “кидаю” вам твёрдый звук, вы мне назад “мягкий”. Воспитатель кидает ребёнку мяч и говорит твёрдый звук Воспитатель: Загрустила Маша. Ох, как много всего она ещё не знает! Она думала, что собрала портфель и можно отправляться в школу, а оказывается нужно много чего знать и уметь. Упало у Маши настроение. Давайте сделаем так, чтобы Маша снова была весела. Станьте в круг, возьмитесь за руки. Физкультминутка “Если есть хороший друг…” Настроение упало,
Дело валится из рук… Но ещё не всё пропало,
Если есть хороший друг. С делом справимся вдвоём, С облегчением вздохнём – Настроение поднимем
И от пыли отряхнём!
|
|
Теперь настроение у всех будет хорошее.
Воспитатель: - Ой, ребята, посмотрите, нам передали большое письмо. Что же в нём? Интересно…Так это же письмо от Мишки! Он прислал нам задания, наверное, хочет проверить, справимся мы или нет. Мы постараемся? – Итак, задание. Отгадайте загадку. Большой, просторный, светлый дом.
Ребят хороших много в нём.
Красиво пишут и читают.
Рисуют дети и считают. Далее анализ каждого звука
Пальчиковая гимнастика Скоро в школу мы пойдем И портфель с собой возьмем. Книжки, ручку, карандаш Мы в портфель положим наш.
Будем мы читать, писать, И учиться все на «пять»! В школу осенью пойду. Там друзей себе найду, Научусь писать, читать, Быстро, правильно считать. Я таким ученым буду, Но свой садик на забуду! Воспитатель: Нарисуйте схему у себя на листочках.
Воспитатель: - Назовите первый звук в слове «школа». А теперь найдем звук Ш и поселим его в домики. Игра «Найди свой домик»
Воспитатель: - Ребята, а чем звуки отличаются от букв? |
Дети поочерёдно берут предмет и описывают его
Дети: Школьные принадлежности
Дети хлопкам определяют количество слогов в словах: Книга, ручка, альбом, краски, ластик, тетрадь, карандаш, точилка, линейка
Дети: Из звуков
Дети: На гласные и согласные Дети: Легко, свободно, поются, тянутся). Дети: Не тянутся, не поются Дети: А,О,У,И,Ы,Э Дети: Твёрдые и мягкие
Ребёнок, обратно кидая, говорит мягкий звук.
Стоят лицом друг к другу, руки вверх. “Бросают” вниз руки… Грозят указательным пальчиком. Хлопают в ладоши. Берутся за руки. Вздыхают. Поднимают сцепленные руки вверх. “Отряхиваются” от пыли, улыбаются друг другу.
Дети: Школа Дети дают характеристику каждому звуку: IшI – согласный, твёрдый, синий цвет; IкI – согласный, твёрдый, синий цвет; IоI - гласный, красный цвет; IлI – согласный, твёрдый, синий цвет; IаI – гласный, красный цвет.
«Шагают» пальцами по столу
Загибают пальцы по одному Соединяют и разъединяют пальцы Хлопают в ладоши Показывают пять пальцев «Шагают» пальцами по столу
Загибают пальцы по одному
Сжимают и разжимают кулачки
Дети самостоятельно рисуют схему слова «школа», затем сравнивают с готовой схемой воспитателя
Дети: Звук «ш» Детям раздаются картинки, они заселяют их в домики в зависимости от расположения звука «ш» в слове Дети: Звуки слышим и произносим, а буквы пишем и видим | |
