Конспект занятия в старшей группе «Конфеты для Деда Мороза»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект занятия в старшей группе

«Конфеты для Деда Мороза»

Тема: автоматизация звука Ш в слогах, словах и фразе.

Программное содержание:

- закреплять правильное произношение звука ш;

- формировать грамматические категории: употреблять существительные ед.ч и мн.ч.;

- развивать фонематический слух -  умение дифференцировать звуки [с] и [ш], находить их в словах;

- совершенствовать мелкую моторику рук;

- воспитывать чувство товарищества, дружбы и взаимовыручки;

Оборудование: игровое пособие Шокологофабрика, конверт, разрезная картинка с изображением Деда Мороза.

Ход занятия:

1. Организационный момент. Приветственное слово.

Ребята, посмотрите, кто-то нам прислал письмо. В конверте разрезные картинки, давайте соберем их, тогда узнаем от кого письмо. (Ребята собирают картинки, получается изображение Деда Мороза).

2. Артикуляционная гимнастика.

Дед Мороз живет в лесу в ледяном доме. Чтобы зайти в дом, нужно открыть ворота (упражнение «Ворота». Широко открыть рот, подержать открытым и закрыть). Окошки в домике у Деда Мороза круглые, вот такие (упражнение «Бублик». Зубы сомкнуты. Губы округлены и чуть вытянуты вперед). Рано утром Деда Мороза поднимают его верные друзья зайцы. Они весело стучат на барабанах (упражнение «Барабан». Приоткрыть рот и постучать кончиком языка за верхними зубами: д-д-д). Во дворе стоит тройка лошадей. Они помогают Деду Морозу развозить подарки ребятам (упражнение  «Лошадка». Многократно поцокать языком).

3. Автоматизация звука в слогах.

Ребята, впереди праздник Новый год. В этот праздник Дед Мороз всегда дарит ребятам сладкие и вкусные конфеты. Много подарков Деду Морозу нужно развезти. Давайте и мы поможем Деду Морозу упаковать подарки. Думаю, он очень будет рад.

Добро пожаловать на Шокологофабрику. Приступаем к изготовлению конфет. А помогать нам сегодня будет звук ш.

Зернышки мы измельчим

Весело мы пошипим.

Представлено игровое поле, на котором изображена кофемолка, внизу мешки для кофейного порошка. На каждом из мешков – гласная буква – а, о, у, ы. Ребенок имитирует работу кофемолки, двигает зерно (бусину), произносит получившиеся слоги (ша, шо, шу, ши). Каждый слог произносится 3 раза.

4. Автоматизация звука в словах. Конфетная лента.

Формочки мы наполняем

И конфеты называем.

На игровом поле – ленте ребенок двигает конфету. В конце ленты дает название конфете – конфета мишка, конфета шарик.

Речевой материал: мишка, мышка, шарик, лягушка, кошка, вишня, груша, петушок, солнышко.

5. Автоматизация звуков в фразе. Упаковочный цех.

Конфеты по коробкам мы разложим,

Красиво говорить мы можем.

Дед Мороз попросил разложить конфеты так: в синие коробки положить конфеты со звуком с, в красные коробки со звуком ш.

Дети раскладывают конфеты по коробкам и проговаривают фразы:

«Я положу в коробку конфету машину, я положу в коробку конфету самолет» и т.д.

6. Отрабатываем грамматические категории.

Ребята подарков много, значит и конфет должно быть много. Давайте тоже будем маленькими волшебниками, поиграем в игру «Один-много».

Дети называют конфету в ед. числе, а потом во мн.ч. (одна лягушка – много лягушек, одна машина – много машин и т.д.).

7. Автоматизация звука в фразе.

Дед Мороз очень любит слушать стихи. Давайте мы ему расскажем чистоговорку про конфетки.

Ши – ши, ши – ши – как конфетки хороши.

Шо – шо, шо – шо – мойте ручки хорошо.

Шу – шу, шу – шу – я к столу вас приглашу.

Ша – ша, ша – ша – будем кушать не спеша.

8. Итог занятия. Оценка работы детей.